Конспект лекций

ГЛОССАРИЙ

Требования к выполнению контрольной работы (реферата)

1. Оформление титульного листа реферата общепринятое.

2. Структура реферата традиционная трихоматическая: состоит из введения, содержания, основной части и заключения, списка литературы.

3. Содержание – это обязательная часть реферативной работы. Оно отражает более частное деление темы на подтемы и содержит пункты и подпункты (параграфы, подпараграфы).

4. Введение отражаетактуальность выбранной темы, необходимость ее освещения, реферативный обзор источников, в которых рассмотрена тема, характеристику цели (в соответствии с темой) и задач (в соответствии с содержанием) работы.

Например. Тема: «Поликодовый текст как эффективное средство воздействия»

Содержание: 1. Общая характеристика поликодового текста. 2.Средства создания поликодовости (компоненты поликодового текста). 3. Виды поликодового текста. 4. Средства объединения вербальной и иконической частей поликодового текста.

Цель: рассмотреть поликодовый текст как эффективное средство воздействия.

Задачи: 1) дать полиководому текст общую характеристику, определить, что понимается в риторике по поликодовым текстом; 2) определить особенностисредств создания поликодового текста; 3) рассмотреть компоненты (вербальные и невербальные) поликодового текста; 4) определить и охарактеризовать средства объединения вербальной и иконической частей поликодового текста.

5. В основной части все пункты должны быть пронумерованы в соответствии с содержанием, ключевые понятия выделены и охарактеризованы, приведены цитаты. Кроме того, в основной части должны присутствовать ссылки на первоисточники (не менее одной на страницу!). Ссылка оформляется в квадратных скобках, где указывается номер источника по списку и страница цитации: [1, 56].

6. В заключении перечисляются результаты работы в соответствии с целью и задачами (введением) и реферируются основные выдержки (итоги) каждого пункта плана.

7. Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ – 2003 п. 7.1 и содержит не менее 10-ти источников.

Например: Сопер, Поль Л. Основы искусства речи [Текст]. Книга о науке убеждать / Пер. с англ. Чижовой С. Д. Изд. 3 – е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 448 с. (Психология бизнеса)

Контрольная работа должна иметь опрятный вид, листы должны быть скреплены или переплетены таким образом, чтобы проверяющий мог делать пометы. Она должна быть сдана на проверку не позднее, чем за 10 дней до зачета!

1) ГО – гражданская оборона.

2) ОБЖ – основы безопасности жизнедеятельности.

3) ЧС – чрезвычайная ситуация, это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате бедствия.

4) АЭС – атомные электрические станции.

5) ССП – современные средства поражения.

6) ОЛБ – острая лучевая болезнь.

7) СДЯВ – сильнодействующие ядовитые вещества.

8) ОВ – отравляющие вещества.

9) С и ДНР – спасательные и другие неотложные работы.

10) Б едствие — явление, приводящее к нарушению нормальной деятельности населения.

11) Сель - поток с концентрацией минеральных частиц.

12) Оползень - сползание масс горных пород.

13) Цунами - волны, порождаемые воздействием на всю толщу воды.

14) Ураган (смерч, циклон, торнадо) - вихрь с пониженным давлением в центре.

15) Авария — разрушение сооружений.

16) Катастрофа — если авария создает угрозу жизни людей.

17) ФОВ – фосфорорганические вещества, относятся к отравляющим веществам нарушающие дыхание, сердечно-сосудистые и нервные системы.

18) ИПТ – индивидуальный противохимический пакет.

19) АИ – аптечка индивидуальная.

20) БЗ – безопасная зона, территория для населения, которая занята выпуском продукции в военное время.

21) ЗС – защитное сооружение, укрытие рабочих в военное время.

22) ПДК – предельно-допустимая концентрация.

23) ЭК – эвакуационные комиссии.

24) СЭП – сборные эвакуационные пункты.

25) ППЭ – промежуточные пункты эвакуации.

26) ЭПК – эвакоприемные комиссии.

27) НЭП – приемные эвакоционные пункты.

28) ОГ – оперативные группы.

29) ВОЗ – всемирная организация здравоохранения.

30) ЗОЖ – здоровый образ жизни.

31) ОХ – объект хозяйствования.

32) ДЛК – диэтиламид лизергиновой кислоты, относятся к отравляющим веществам психохимического действия.

Введение

Система безопасности жизнедеятельности (БЖ). Она безусловно выполнила свою позитивную роль, позволив реализовать многоаспектный комплекс гарантий, мер защиты и социальной поддержки трудящихся.

Формирующаяся с начала 1990-х годов система новых экономических отношений отличается большей либеральностью и самостоятельностью работодателей в выборе приоритетов инвестирования средств, что привело к снижению уровня безопасности жизнедеятельности. В середине 1990-х годов в нашей стране зафиксирован высокий уровень травматизма; более чем у 40 % работающих в отечественной промышленности условия безопасности квалифицированы как неблагоприятные; число специалистов по безопасности жизнедеятельности снизилось почти в два раза; затраты на мероприятия по безопасности жизнедеятельности сократились в пять раз. В результате значительно увеличилось количество всевозможных аварий, катастроф, несчастных случаев, что привело к увеличению общего числа пострадавших от травм и неблагоприятных факторов в 2–3 раза.

Эти негативные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования личной подготовки каждого жителя и всей системы безопасности жизнедеятельности, адаптации ее к рыночной экономике, интеграции в европейское и мировое правовое пространство, сохранения механизмов защиты интересов жителей, гарантий безопасности их жизни, здоровья и трудоспособности в процессе жизнедеятельности.

Опыт развитых стран показал, что в условиях экономических отношений рыночного типа для решения этих задач необходимо сочетание системы государственного регулирования с возложением расходов и экономической ответственности за ее реализацию на государство. Опираясь на такой подход, Казахстан поставила перед собой масштабную задачу, провозгласив принципом государственной политики в сфере безопасности жизнедеятельности приоритет жизни и здоровья работников по отношению к результатам производственной деятельности. Система безопасности жизнедеятельности является важной составной частью системы обеспечения безопасности образовательных и производственных объектов, а также общей системы национальной безопасности страны.

В связи с ростом количества чрезвычайных ситуаций (ЧС) в последние годы особую актуальность приобрели вопросы организации работ по безопасности жизнедеятельности, улучшения условий и безопасности жизнедеятельности, профилактики травматизма обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях.

Одной из важнейших задач профессионального образования является формирование безопасности жизнедеятельности. Работник системы образования, как и любой другой области, не может считать себя профессионалом, если он не владеет основами БЖ.

Данный курс лекции предназначен для освоения студентами основных разделов безопасности жизнедеятельности: «Законодательство в области безопасности жизнедеятельности», «Основы техники безопасности», «Гигиена жизни и санитария» и «Пожарная безопасность». В каждом разделе рассматриваются основные элементы системы безопасности жизнедеятельности, опасные и вредные факторы, что соответствует задачам подготовки будущего специалиста.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 41; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!