Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа

Заместитель руководителя средняя общеобразовательная школа № 183 директор МБОУ СОШ № 183

по УВР____________ С. А. Козлов ___________ А. Г. Михайлова

1. Общение. Виды общения. Великая сила голоса. Жесты, жесты, жесты.

2. Виды речевой деятельности. Учимся слушать информационную речь. Побеседуем. Можно ли управлять спорами? Учимся читать учебную книгу. Учимся отвечать.

Речевые жанры. Вторичные тексты. Аннотация. Предисловие. Отзыв. Изобретаем речь. Личное письмо. Дневниковые записи. Похвальное письмо. Интервью. Красна речь с притчею. Бывальщины

Риторика

Ладыженская Т. А. Программа по риторике для 5-8 классов общеобразовательной школы М.: Баласс 2005

Государственная

1 час в неделю; 34 часа за год

Т. А. Ладыженская Риторика 5 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 книгах. М.; Баллас, 2005

Методические рекомендации Школьная риторика под редакцией Т.А.Ладыженской 5,6,7,8 классы. Москва, издательство «Баласс» 2005 год.

№ урока	Дата (месяц, четверть)	Тема раздела, тема урока	Риторические умения	Понятийные и инструментальные знания
		Проверьте себя. Вспоминаем, узнаем новое.
		ОБЩЕНИЕ
		Кто передо мной? Двуликое «ЧТО». Чего я хочу? Сигналы речи.	Уметь соотносить адресата и содержание речи	Адресат – кто он? Содержание речи. Слово ритора меняет ход истории.
		ВИДЫ ОБЩЕНИЯ
		Официальное – неофициальное общение. С кем ты общаешься? «ТЫ» в официальном общении.	Различатьпонятия личного и неличного, неофициального и официального общения. Уметь строить диалог с адресатами разного возраста и социального положения; Уметь выстраивать диалог в соответствии с заданной коммуникативной ситуацией	Общение (общее представление); его значение в жизни человека. Официальное – неофициальное общение.
		ВЕЛИКАЯ СИЛА ГОЛОСА
		Природный орган. Учим голос «летать»	Знатьо том, что такое звучащая речь, ее особенности. Уметьработать над голосом, выполнять необходимые упражнения, развивать голос.	«Благозвучие речи».
		ЖЕСТЫ, ЖЕСТЫ, ЖЕСТЫ…
		Жесты помогают общаться. Такие разные жесты.	Знать формальные признаки каждого вида жестов. Уметь Приводить примеры разных видов жестов и умело пользоваться ими.Уметь создавать творческий пересказ, различать разные виды жестов, приводить свои примеры,	Виды жестов: ритмические, эмоциональные, указательные, изобразительные, символические, подражательные.
		Жесты однозначные и многозначные, уместные и неуместные.	Знать жесты, толковать их значение, определять, многозначный жест или однозначный	Жесты однозначные и многозначные, уместные и неуместные.
		ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Знать особенности каждого вида речевой деятельности. Уметь определять вид деятельности, различать виды и жанры речевой деятельности, создавать ситуацию в соответствии с особенности того или иного вида.	Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо. Особенности каждого вида речевой деятельности.
		Устная речь. Речь не устная и не письменная. А какая?
		Беззвучная речь. Когда молчание – золото?
		УЧИМСЯ СЛУШАТЬ ИНФОРМАЦИОННУЮ РЕЧЬ	Знатьусловия эффективного слушания. Уметьвидеть и формулировать причины плохого слушания, сравнивать схожие ситуации, различные только в манере и виде слушания.	Манера слушания. Виды слушания: рефлексивное-нерефлексивное. Условия слушания. Нормы речевого этикета.
		Красна речь слушанием. Слушание бывает разным.
		Условия эффективного слушания. Способы и приёмы слушания.
		ПОБЕСЕДУЕМ?	Уметь строить диалог, поддерживать беседу, не отклоняясь от темы.	Беседа и ее разновидности. Разговор-беседа – болтовня. Особенности беседы.
		Какой разговор можно назвать беседой? Беседы бывают разные.
		Дружеская беседа. Что нужно уметь, чтобы хорошо беседовать?
		МОЖНО ЛИ УПРАВЛЯТЬ СПОРАМИ?	- уметь грамотно вести спор; - уметь отстаивать свое мнение, подбирать доводы и аргументы.	Что такое спор. Правила спора. Аргументы и доводы.
		Всё-таки спор, а не ссора! Если ты - ведущий.
		УЧИМСЯ ЧИТАТЬ УЧЕБНУЮ КНИГУ	Уметь извлекать из книги необходимую информацию, передавать ее научным языком.	Учебный текст. Ознакомительное чтение.
		Что мы знаем о чтении? Всегда ли мы читаем одинаково?
		Как знакомиться с учебной книгой?
		УЧИМСЯ ОТВЕЧАТЬ	- Уметь находить ответ на заданный вопрос; - Уметь выстраивать свой ответ (начало, основная часть, заключение). - Уметь аргументировать свой ответ.	Разные ответы. Как важно начать. Развернутый ответ. Основная часть. Конец – делу венец.
		Ваши ответы на уроках. Развёрнутый ответ – это устный текст. Такие разные ответы.
		Лиха беда начало… Основная часть ответа. Конец – делу венец.
		РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ	- Знать речевые жанры и их особенности. - Создавать текст в определенном жанре.	Разные речевые жанры. Характеристика речевых жанров.
		Как мы различаем речевые жанры
		ВТОРИЧНЫЕ ТЕКСТЫ	- Уметь пересказывать (подробно и сжато) - Владеть приемами сжатия текста	Понятие о пересказе. Перескажи подробно. Перескажи кратко.
		Вспоминаем, узнаём новое
		АННОТАЦИЯ	Знать, что такое аннотация Уметь написать аннотацию	Пересказ и аннотация.
		Аннотации бывают разные. Аннотируем новые издания.
		ПРЕДИСЛОВИЕ	Уметь написать предисловие	Предисловие.
		Что такое текст?
		ОТЗЫВ	Уметь написать отзыв	Отзыв.
		Как писать отзыв?
		ИЗОБРЕТАЕМ РЕЧЬ	- Развивать творческое мышление - Уметь создавать связный текст на заданную тему	Что значит изобретать речь.
		Что значит изобретать речь? Полезный топик. Штампы и находки

		ЛИЧНОЕ ПИСЬМО	Уметь писать письмо Знать особенности данного жанра Знать разновидности письма и их особенности.	Особенности писем. Письмо – поздравление. Письмо – просьба и т.д.
		О письмах вообще. Письмо – поздравление.
		Благодарственное письмо.
		Письмо – просьба.
		ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ	Знать особенности данного жанра. Отличать данный жанр от других	Дневник как жанр, его особенности
		Что записывать? Что и зачем? Первые опыты.
		ПОХВАЛЬНОЕ ПИСЬМО
		Ещё раз о комплименте. Комплимент и похвальное письмо. Кто, что и за что хвалят?
		ИНТЕРВЬЮ	Знать особенности данного жанра Знать отличия интервью от беседы Знать правила поведения во время интервью	Особенности интервью. Как подготовиться к интервью
		Интервью не просто беседа. Что мы не можем себе позволить.
		КРАСНА РЕЧЬ С ПРИТЧЕЮ	Знать особенности данного жанра Уместно использовать данный жанр в своей речи	Понятие о притче. Уместность ее использования.
		Без притчи века не изживёшь. Притча короче носа птицы. С притчей не поспоришь.
		БЫВАЛЬЩИНЫ	Знать особенности данного жанра Уместно использовать данный жанр в своей речи	Бывальщина как жанр и ее особенности
		Автор – рассказчик – герой рассказа. Эту историю я услышал… выдуманные истории.

Согласовано Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - Утверждаю