Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа

- общение- речевая деятельность. Коммуникативная помеха, неудача, ошибка. Коммуникативная удача. Причины коммуникативных неудач и ошибок.

- дистантное и контактное общение, их особенности. Подготовленное –частично подготовленное- неподготовленное.

-подготовленная и неподготовленная устная речь, их особенности.

-поза, её коммуникативное значение. Говорящие жесты, мимика. Молчание как средство общения.

-правила сравнения. Групповое, классификационное высказывание.

Культура спора. Культура выражения несогласия. Поиски согласия.

-застольное слово – экспромт. Совет – предостережение – предупреждение. Утешение – сочувствие.

- риторические действия: изобретение, расположение, выражение, запоминание произнесение.

-особенности устной речи: избыточность паузы, колебания, обдумывания.

-определять коммуникативные промахи, неудачи, ошибки, объяснять причины их появления.

-определять дистантное и контактное общение, подготовленное и неподготовленное, их соответствие речевой ситуации.

-различать подготовленную, частично подготовленную и неподготовленную устную речь.

-определять особенности позы, их значение в общении. Пользоваться молчением как средством общения.

-анализировать структуру развёрнутых ученых ответов, определять их особенности.

-определять средства выразительности в тексте. Пользоваться средствами выразительности, учитывая замысел автора.

-использовать мягкие формы несогласия, возражения.

-анализировать речевые этикетные жанры. Создавать застольное слово и экспромт. Выражать сочувствие, утешение.

-применять риторические действия к созданию устных и письменных высказываний на этапе их подготовки, этапе речевой деятельности.

-определять особенности устной речи и объяснять их появление.

1. Общение. Виды общения. Главный секрет Демосфена. Речь правильная и хорошая. Учимся писать-редактировать. Будьте вежливы. Учимся слушать. Учимся читать.

2. Речевые жанры. Текст. Вторичные тексты. давайте говорить друг другу комплименты. Объявления. «Что произошло хоть раз». Спорить или ссориться? Сочините сказку. Начало моей биографии.

Учебная дисциплина	Класс	Программа, кем рекомендована, когда	Тип программы (государственная, авторская)	Количество часов в неделю, общее количество часов	Базовый учебник	Методическое обеспечение
Риторика		Ладыженская Т. А. Программа по риторике для 5-8 классов общеобразовательной школы М.: Баласс 2005	Государственная	1 час в неделю; 34 часа за год	Т. А. Ладыженская Риторика 5 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 книгах. М.; Баллас, 2005	Методические рекомендации Школьная риторика под редакцией Т.А.Ладыженской 5,6,7,8 классы. Москва, издательство «Баласс» 2005 год.

№ урока	Дата (месяц, четверть)	Тема раздела, тема урока	Риторические умения	Понятийные и инструментальные знания
		ОБЩЕНИЕ	- Определять основные компоненты коммуникативной (речевой) ситуации. - Восстанавливать и описывать речевую ситуацию на основе текста рисунка, фрагмента фильма.	Чему учит риторика. Что такое общение? Речевая ситуация. Кто говорит (пишет, слушает, читает)? – Кому? Коммуникативная задача. Что? Как?
		Как люди общаются? Собеседники, партнёры, коммуниканты.
		Речевая (коммуникативная) задача, цель, намерение.. Как ты её решаешь?
		ВИДЫ ОБЩЕНИЯ	-Определять вид общения (по количеству общающихся и по средствам общения). -Оценивать соответствие выбранного вида общения речевой ситуации	По количеству общающихся: один – один; один – группа; один – много. Общение словесное – несловесное. Кому? Коммуникативная задача. Что? Как?
		Сколько нас общается. «Разговор без слов»
		Жесты, мимика. Интонация. Что ты об этом знаешь?
		ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ ДЕМОСФЕНА
		Что говорит голос о тебе. Тренируем голос.	- Оценивать, характеризовать голос товарища, персонажа. - Распределять дыхание.	Голос, каким он может быть.
		Подышим? Подышим! Скороговорки и докучные сказки.	-Произносить скороговорки и рассказывать докучные сказки. - Регулировать громкость голоса, выделять главные по смыслу слова.	Скороговорки. Докучные сказки. Кричалки.
		РЕЧЬ ПРАВИЛЬНАЯ И ХОРОШАЯ	- Находить отклонения от норм в устной и письменной речи.
		Речь правильная, но хорошая ли она?	- Искоренять ошибки в своей собственной речи.	Правильная речь. Надо – нельзя. Правильно – неправильно – допустимо. Человек и нормы языка. Нормативные словари. Ортология.
		Речь богатая и бедная. Повторы – это хорошо или плохо? Богатая ли у тебя речь?	- Определять коэффициент лексического богатства речи.	Хорошая речь. Богатство языка и богатство речи.
		Что такое точность речи? Фактическая и речевая точность.	Точно выражать свои мысли	Точность как коммуникативное качество речи. Разные виды точности.
		Приблизительно и точно. У кого точнее?
		УЧИМСЯ ПИСАТЬ-РЕДАКТИРОВАТЬ	- Находить коммуникативные недочеты. - Различать условные обозначения коммуникативных нарушений. - Исправлять тексты по условным обозначениям редактора. -Обозначать в «чужом» тексте коммуникативные недочеты.	Письмо. Правка текста. Виды правки. (Зачеркни ненужное. Добавь нужное. Замени слова и выражения. Измени последовательность.)
		Способы правки: первый, второй, третий.
		БУДЬТЕ ВЕЖЛИВЫ
		Вежливая речь и вежливое поведение. Вежливо-невежливо-грубо. Чтобы твою просьбу выполнили. Как просить вежливо.	- Осмысливать различия в оттенках вежливости, в том, что такое истинная вежливость.	Вежливость. В чем она состоит. Вежливо – невежливо – грубо.
		Просить-умолять-клянчить. Просить-требовать-командовать. Как сделать отказ вежливым? Какие бывают отказы.	- Овладеть этикетными средствами вежливости в таких ситуациях, как просьба, отказ, комплимент, спор. - Вести этикетный диалог	Этикетный диалог. Вежливый отказ. Комплименты. Спор, но не ссора.
		УЧИМСЯ СЛУШАТЬ
		Чем отличается глагол слышать и слушать. Правильно ли мы слушаем? Два основных правила слушания.	-Определять, в какой мере соблюдаются правила для слушающего. -Определять вид слушания и приемы слушания. -Критически оценивать слушание собеседников.	Слушание. Правила для слушающего. Рефлексивное и нерефлексивное слушание. Значение установки. Приемы рефлексивного и нерефлексивного слушания.
		УЧИМСЯ ЧИТАТЬ
		Чему учится человек, читая книгу? Как определить умеем ли мы читать. Советы Риторика читающему.	-Оценивать соответствие чтения заданий установке. -Определять вид чтения, уровень владения читательскими действиями.	Чтение и его суть. Значение установки. Виды чтения.
		РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ ТЕКСТ
		Что ты знаешь о тексте? Что такое текст? Сильные позиции текста. Ключевые слова. Типы заголовков.	-Определять замысел текста, характеризовать, в какой мере удалось его реализовать.	Текст. Смысловая цельность и связность текста. Замысел, как он воплощается. Тема и микротема. Типы заголовков. Ключевые слова, словосочетания и предложения. Вступительный и заключительный абзацы.
		Что такое тема и микротема? Что шире, а что уже: тема или микротема? Необычный текст. Учусь анализировать текст.
		Что я могу сказать о тексте. Мой текст о тексте.
		ВТОРИЧНЫЕ ТЕКСТЫ
		Когда быть вторым совсем не обидно.	-Анализировать исходный текст для пересказа (устного и письменного, подробного и краткого). -Создавать текст пересказа в соответствии с поставленной речевой задачей.	Вторичные тексты. Пересказы, подробные и краткие. Степень сжатия текста.
		ДАВАЙТЕ ГОВОРИТЬ ДРУГ ДРУГУ КОМПЛИМЕНТЫ
		Что такое комплименты? Комплимент комплименту-рознь.	- Уметь отличать комплименты от льстивых слов; - Уметь использовать комплименты в речи;	Понятие «комплимент»;
		ОБЪЯВЛЕНИЯ
		Что такое объявление? Попробуем сами. Афиша-объявление. Афиши на заказ.	- Составлять объявления устные и письменные.	Речь деловая. Объявление устное и письменное.
		«ЧТО ПРОИЗОШЛО ХОТЬ РАЗ»
		Понятие о рассказе. Анализ рассказов. Мы учимся рассказывать.	-Рассказывать о случаях.	Речь. разговорная. Рассказ о себе.
		Структурные части рассказа. Адресат рассказа и рассказ.
		Конкурс на лучшего рассказчика. Письменный пересказ.
		СПОРИТЬ ИЛИ ССОРИТЬСЯ
		Когда спор переходит в ссору? Как можно избежать ссоры?	- уметь грамотно вести спор; - уметь отстаивать свое мнение, подбирать доводы и аргументы.	Что такое спор. Правила спора.
		СОЧИНИТЕ СКАЗКУ
		Сказочная страна.	Придумывать сказочные истории и рассказывать их.	Речь художественная. Сказочные истории.
		Конкурс рассказов «По сказочной стране».
		Рассказы ребят о путешествии по сказочной стране.
		Волшебный мир сказки
		Помогите сказочным героям!
		Конкурс на лучшего сказочника
		НАЧАЛО МОЕЙ БИОГРАФИИ	Выстраивать рассказ о своих предках	Что такое биография и каковы ее особенности?
		Я родился, мои первые воспоминания.
		Мать и отец. Родословная
		Обобщающий урок «чему учит риторика? Интересно вам было?»

Согласовано Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - Утверждаю