Залікові вимоги

Тема 9. Розвиток моральних, інтелектуальних, естетичних почуттів

Завдання:

1. Опрацювати матеріал: розвиток моральних, інтелектуальних, естетичних почуттів. Моральні судження спортсменів та їх аргументація. Ознайомлення з тестами розумовому розвитку та рівнів інтелекту спортсменів юнацького віку. Усвідомити специфіку юнацького віку, навчитися виявляти професійні інтереси та здібності юнаків та дівчат в різних видах спорту. Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці. Криза ідентичності та шляхи її подолання. Психологічні особливості вибору майбутньої професії.

2. Виконати практичне завдання: Тест нервово-психічної адаптації (згідно моделі С.Б.Семичова). Діагностика ступеню впевненості в собі. Тест «Відношення до здоров’я» (автор Р.А.Березовська).

Література (основна:4, 5, 9, 13, 22).

1. Поняття про вікову психологію.

2. Методи дослідження.

3. Загальна характеристика періодизації психічного розвитку дітей.

4. Характеристика різних концепцій про співвідношення соціального і біологічного в розвитку дитини.

5. Культурно-історична концепція розвитку дитини Л.С.Виготського.

6. Теорія А.В.Петровського про етапи розвитку при входженні в соціальну спільність.

7. Періодизація інтелектуального розвитку дитини по Ж.Піаже.

8. Теорія розвитку особистості в зарубіжній психології (З.Фрейд, А.Адлер, К.Юнг та ін.).

9. Епігенетична теорія Е.Еріксона.

10. Кризові періоди в розвитку дитини (кризова модель розвитку життєвого шляху).

11. Поняття про норми і відхилення в психічному розвитку дітей.

12. Сензитивні періоди в розвитку дитини.

13. Особливості психічного розвитку дитини в ранньому дитинстві (1-3 роки).

14. Фізичний і моторний розвиток, когнітивний розвиток.

15. Сімейне середовище, привчання до дисципліни та саморегуляції.

16. Особливості психічного розвитку дитини в дошкільному дитинстві.

17. Інформаційна модель когнітивного розвитку.

18. Психосоціальний розвиток та теорії соціального навчання

19. Особливості психічного розвитку молодшого школяра. Елементи психологічної готовності до навчання в школі.

20. Нерівномірність процесу розвитку. Акселерація фізичного і психічного розвитку дітей, її причини і соціально-психологічні наслідки.

21. Мислення на рівні конкретних операцій: когнітивні здібності першокласників.

22. Теоретичні підходи до розвитку в середньому дитинстві.

23. Особливості психічного розвитку підлітка.

24. Підвищений рівень самостійності в діях та засвоєння інформації, знань. Використання цього феномену в спортивній діяльності.

25. Особливості психічного розвитку в юнацькому віці.

26. Характеристика орієнтирів у віковій періодизації: «ведуча діяльність», «соціальна ситуація розвитку», «вікові новотвори».

27. Самооцінка дошкільника і молодшого школяра і методи її формування.

28. Пізнавальна діяльність та емоційний розвиток дошкільника і молодшого школяра.

29. Формування самооцінки волі і характеру в підлітковому віці.

30. Особливості спілкування підлітків з дорослими й однолітками.

31. Розвиток особистості спортсмена в ранній юності.

32. Фізичний і когнітивний розвиток у підлітковому і юнацькому віці.

33. Психосоціальний розвиток у підлітковому і юнацькому віці.

34. Статева ідентичність та сексуальна поведінка і підлітковому та юнацькому віці.

35. Формування особистості, суб'єкта спілкування, пізнання і діяльності в дошкільному періоді (Ельконін Д.А., Венгер Л.А., Лісіна М.І., Істоміна Е.М., Смірнов А.А.).

36. Розвиток і формування суб'єкта учбово-пізнавальної діяльності в шкільному періоді (Б.Г.Ананьєв, М.В.Матюхіна, В.І.Абраменко).

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 34; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!