Гигиенические навыки — со дня рождения

Когда у нас родился первенец, мы не сомневались в расхожей истине, что младенец и грязные пеленки — вечные и неизбежные спутники. Врачи говорят об этом без тени сомнения: «Нужно на некоторое время примирить­ся со стиркой запачканных пеленок и штанишек. Лишь к году некоторые дети начинают проситься»¹⁵.

С рождением второго сына моя жена не захотела при­миряться с уймой лишней работы и попыталась ее со­кратить. Однажды она, разворачивая проснувшегося в сухой пеленке малыша, решила не ждать, пока он ее на­мочит, а подержать над полом, положив его к себе на колени и поддерживая ножки. То ли удобная поза повлияла (усилилось давление на мочевой пузырь), то ли мамина сосредоточенность на этой задаче подействовала, но малыш сразу сделал лужицу на полу. Обра­дованная таким успехом мама рассказала мне о понятливости сына, и через некоторое время мы обзавелись специальным тазиком для этой цели. Теперь мы наблюдали за сыном и пытались определить признаки приближающегося «освобождения». Это оказалось делом несложным.

Тогда мы еще не знали об обычаях народов «неиндустриальных культур» и не догадывались, что надо подкреплять условный рефлекс наградой, но все равно уже к двум-трем месяцам не только ощущали огромное облегчение от уменьшения количества мокрых пеленок, но и поражались, что трехмесячный малыш просто боится мокрого, оно ему явно неприятно. Он даже просыпался и громко плакал от того, что чуть-чуть подмок. Привезешь его с улицы зимой, развернешь, а на пеленке маленькое мокрое пятно, и только над тазиком он спокойно выпус­кает весь запас влаги, накопленный за время долгого сна.

Одной из моих знакомых бабушек пришлось остаться с новорожденной внучкой на целый месяц без мамы (ма­ма лежала в больнице и посылала оттуда бутылочки со своим молоком). Она знала про наш опыт, а родствен­ники очень скептически относились к подобным «фоку­сам» и приготовили гору подгузников и пеленок. Однако бабушка решила попробовать, и ее внимание к сигналам малышки было столь велико, что к девятому дню бабуш­ка и внучка уже прекрасно понимали друг друга, так что гора пеленок оказалась излишней: можно было обходить­ся впятеро меньшим их количеством.

Но экономия сил и времени на стирке — не главное. Главное в том, что малыш нормой начинает считать только пребывание в сухом и чистом, а грязь и мокрое вызывают у него протест. Потом он уже подает знаки перед тем, как подмокнуть, то есть надо взрослому по­нять, что он просится. Малыш в состоянии немножко потерпеть, пока его не возьмут на руки и не донесут до тазика, горшочка или раковины, а это значит, что моче­вой пузырь растет нормально. Если же ребенок мочится при первом же позыве и делает это часто, то рост мочевого пузыря может даже задержаться. Именно с недоразвитием мочевого пузыря часто сталкиваются врачи, занимаясь лечением энуреза (недержания мочи).

Конечно, не всегда и не со всеми детьми все протекало так гладко, как я описываю, были и срывы, и временные неудачи, но мы научились не сваливать вину на малышей (они могли просто заиграться, особенно когда на­чинали ползать или ходить) и обходились без шлепков и наказаний — помогали предупредить неприятность. И все приходило в норму. А об энурезе мы узнали только из книжек и поразились, какого несчастья нам удалось избежать, и опять же так просто.

Жаль, что нигде мы не нашли материалов по истории этого вопроса и имеем представление о состоянии проблемы на сегодняшний день только в некоторых странах. Японцы, например, надевают малышу штанишки, внутрь которых закладывают сложенную в несколько слоев мяг­кую гигроскопическую пеленку. Она так хорошо впиты­вает всю влагу, что ни одна капля не попадает на пол и не течет по ножкам. Образец таких штанишек и пакет из пяти скрученных в валики пеленок я привез с собой из Токио. Впечатление такое, что пеленка выдержива­ет не одно, а несколько подмоканий. А вот каковы дальние последствия такого способа решения проблемы гигиенических навыков, какое количество детей страдает у них от энуреза, я не узнал.

Интересно (и поучительно!), что народы «неиндустриальных культур» начинают и заканчивают обучение своих детей намного раньше, чем мы. «Матери народности диго (Восточная Африка) начинают тренировать ребенка опорожнять кишечник и мочевой пузырь с первых недель жизни и надеются, что ребенок днем и ночью будет в основном сухим уже к возрасту 4—6 месяцев»¹⁶. Для этого у них выработаны и свои приемы. Горшков там нет, малыша держат под коленки, и если надо сде­лать «пи-пи», то разворачивают лицом от себя, как при­нято это и у нас, а если «а-а», то поворачивают лицом к себе и усаживают на ступни ног, делая из них подобие стульчика с отверстием.

Там, где мамы целый день носят ребенка с собой (на спине или на груди), вопрос его чистоты особенно важен: женщине, конечно, очень неприятно оказаться мокрой или испачканной. Но, поскольку там есть неиз­вестное европейцам духовное и чувственное воссоедине­ние матери с ребенком, она рано начинает чувствовать, а малыш с первых же недель жизни подавать сигналы о всех своих естественных потребностях. И оба до­вольны этим взаимопониманием. Если же мать не умеет понять ребенка, то окружающие считают ее просто глупой.

Обычно все обучение занимает несколько недель и к ползунковому возрасту у большинства детей заканчивается.

Совершенно иной подход ко всему этому в цивилизо­ванном мире — у европейцев и американцев. Их «обще­принятая точка зрения такова, что все виды раннего обучения неэффективны или принудительны»¹⁷. Фран­цузы считают: «...чтобы обучение проходило успешно, необходимо умение ребенка сидеть, терпеть, понимать. Он сможет выполнить эти три условия только после го­да. Не следует также слишком спешить с обучением. Что­бы приучить ребенка к чистоте, потребуется несколько месяцев»¹⁸. Еще позже приступают к обучению американ­цы и считают, что «...приучение ребенка мочиться на гор­шок — гораздо более трудное или по крайней мере дол­гое дело... и наблюдения над детьми показывают, что даже в 2,5 года они часто мочат штанишки. Очень мно­гие дети не в состоянии нести полную ответственность даже к 3 годам»¹⁹.

Совершенно четко прослеживается взаимосвязь, что чем позже начинается обучение гигиеническим навыкам, тем, во-первых, оно идет медленнее, то есть требует боль­шего времени, труда и терпения от родителей, и, во-вто­рых, идет гораздо труднее, переходя в прямое сопротив­ление этому обучению у американских детей. А самое главное: видимо, только у народов «неиндустриальных культур» отсутствуют дети, страдающие энурезом, у всех же цивилизованных они есть, и вполне возможно, что их число зависит от срока начала обучения навыкам ту­алета.

У нас в Советском Союзе более 5 миллионов детей только среди дошкольников страдает энурезом. Не при­шла ли пора подумать, что разумный обычай, принятый в «отсталых» странах, следует перенять и нам, «передо­вым»? А то овладели атомной энергией и вышли в кос­мос, а «проблему горшка» решаем плохо: заставляем миллионы матерей тратить колоссальное время на стирку и готовим новую смену — миллионы дошколят, страда­ющих от энуреза, этой болезни цивилизации, рождающей чувство собственной неполноценности от постоянного тя­гостного унижения.

Папы и мамы! Вы можете предотвратить эту беду. Нужно не так уж много труда и внимания, чтобы вовремя вспомнить о том, что вы сейчас прочли об энурезе, и предупредить его появление.

Кстати, предупреждающими мерами могут быть и от­казы от двух еще встречающихся у взрослых предрассуд­ков. Первый состоит в том, что ребенку вредно терпеть. Считающие так не позволяют ребенку хоть немного по­дождать, торопятся посадить на горшок. А потерпеть надо уметь, и малыши научаются этому сами, если взрос­лые не вмешиваются. Они среди игры вдруг сожмут вмес­те коленки или начинают приплясывать, топтаться на месте. Позыв пройдет, и они еще некоторое время спо­койно играют, пока следующий не заставит побежать к горшочку. Это полезно детям: мочевой пузырь растяги­вается, растет, и его емкости хватает на все большее вре­мя. Ведь просят же врачи: «Потерпи, сколько можешь»— при лечении энуреза именно для того, чтобы увеличить у больного объем мочевого пузыря.

Второй предрассудок близок к первому: если ребенок уже начал делать «пи-пи», то вредно прерывать этот про­цесс. А никакого вреда от этого не бывает, и ребенок может и должен уметь остановиться, если начал мочить­ся в кроватке, в штанишки, на колени матери или отца. А остановившись, вылезти из кроватки, достать горшо­чек, снять трусики и побежать в туалет или позвать ма­му и подождать, пока его не подержат.

Пожалуйста, присылайте нам описание своего успеш­ного опыта раннего обучения навыкам туалета. Ведь по­ка не появится хорошая «Методика» или «Инструкция», многие будут долго еще верить медицинскому совету, несущему неприятности и горе.

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 107; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!