Некоторые результаты первого года жизни

О ребенке заботимся, а он?

Мы заметили, что малыш уже с 10—11 месяцев может испытывать сострадание, сочувствие, проявляет желание помогать старшим, участвовать в их делах, подражая им. И мы стараемся поддерживать эти стремления ребенка, понять их и вместе с ним делаем многое, вместе огор­чаемся и вместе радуемся. Поощряем в нем сочувствие к плачущему, огорченному, больному, уставшему: «Мама устала на работе, принеси ей тапочки переобуться!», «Давай Пете опустим кольца пониже, видишь, ему труд­но их достать!»— и делаем это вместе с малышом, если ему самому трудно, то есть помогаем помогать, стимулируем желание помочь, пожалеть, посочувствовать другому. Вот и в этом отношении кроватка, коляска, манеж оказывают ребенку плохую услугу, потому что, оставаясь оторванным от старших и не вступая в отношения с ними, малыш не получает опыта отдачи, не может реализовать свое желание помочь — утешить, например, огорченную маму, обняв ее креп­ко-крепко.

Наука и сейчас продолжает утверждать, что укачи­вание и убаюкивание только портит детей: «С таким из­балованным ребенком будет вам очень тяжело. Изнеженный ребенок — это несчастный ребенок»²⁰. Это «благое» пожелание прямо требует обрывать те тонкие связи ребёнка с людьми, которые потом превращаются в чувства симпатии, дружбы, любви, верности.

В последние годы мы поняли, что именно в этом воз­расте начинается ориентация человека в нравственных ценностях. Если ребенок часто испытывает удовольствие, доставляя радость другим людям, то естественно ожидать от него и в будущем добросердечности и мило­сердия — они как бы станут его натурой. Возможно, эта­лоны нравственных ценностей ложатся в основу того, что потом называют совестью. Они формируются рано, и фраза «впитываются с молоком матери» очень точно го­ворит о времени закладки моральных основ человека.

1. В первый год жизни малыш не болеет.

2. Обнаженный (в трусиках), он не только хорошо себя чувствует в комнате (17—18 градусов), но и выдержи­вает прямые лучи солнца (до 1—2 часов), купание в ре­ке, в море, любой летний ветер, зимой выходит босиком на снег.

3. С трех месяцев стоит сам, держась за опору, сам берется за пальцы взрослого и прочно висит на них до 30—40 секунд.

4. Ползать, а точнее, ходить на четвереньках начина­ет с 5—7 месяцев, причем ходит не касаясь пола колен­ками, что показывает высокий уровень его физического развития.

5. Ходить сам, без опоры и поддержки, начинает с 8,5—10 месяцев, но ходит босиком и в комнате и во дво­ре. В обуви выходит только далеко из дома и во время поездок.

6. Подходит к турнику или к кольцам, сам берется за них и повисает на 2—5 секунд. Влезает на диван и сле­зает с него в 10—11 месяцев, а к году забирается на вы­сокий стульчик к завтраку, обеду и ужину.

7. Поднимает ножки к рукам из виса на переклади­не или кольцах в 10—12 месяцев (сильный брюшной пресс).

8. Влезает по вертикальной лесенке на высоту 1,5—2 метра и слезает с нее — в год.

9. К году сам пьет из чашки, с 13—14 месяцев сам ест ложкой и делает это аккуратно.

10.Ест почти все, что едят взрослые. Желудок рабо­тает хорошо. После прекращения грудного кормления стул в виде колбасок и шариков, и туалетная бумага ред­ко нужна (это один из признаков того, что ребенка не пе­рекармливают).

11.Просится на горшок, просыпается для этого и ночью, сам идет к нему, достает и снимает крышку.

12.Может в течение часа заниматься самостоятель­но и со старшими братьями и сестрами, не требуя учас­тия взрослых.

13.Говорит 10—15 слов, но понимает в несколько раз больше. Выполняет элементарные просьбы, проявляет со­чувствие, желание помочь, участвовать в занятиях старших.

Приложения

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 96; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!