Динамика стимульных комплексов и паттернов

Несмотря на предполагаемый факт афферентного нервного взаимодействия, афферентные импульсы различных рецепторов во многом сходны, даже при наличии одновременного воздействия других стимульных элементов. Это означает, что каждый компонент стимула, связанный с реакцией, обычно будет управлять потенциалом этой реакции независимо от других параллельных стимулов. Согласно первичному закону научения каждый отдельный рецепторный импульс несет в себе определенный заряд силы навыка, а следовательно, и потенциал реакции. Потенциалы реакций, заключающиеся в рецепторных импульсах, вызванных различными элементами стимульного комплекса, количественно сочетаются подобно тому, как сочетаются различные увеличения силы навыка, т. е. не за счет суммации, а согласно возвратно-поступательному принципу. Таким образом, если два стимульных агрегата, несущих одинаковые заряды потенциала и направленных на одну реакцию, действуют одновременно как стимульный комплекс, то их физиологическая сумма, за исключением эффектов афферентного взаимодействия, будет меньше, чем арифметическая сумма двух потенциалов реакции; точно так же, если действуют два одинаково заряженных стимульных агрегата, то в случае выпадения одного из них останется более половины общего потенциала реакции. В результате (не говоря об эффектах афферентного нервного взаимодействия) чем более сложный подкрепленный стимульный комплекс будет повторяться в последующих ситуациях, тем с большей вероятностью он будет вызывать реакцию.

Такой способ действия имеет особое адаптивное значение, так как чем более сложен повторяющийся стимульный комплекс, тем более будет похожа окружающая обстановка на ту, которая впервые вызвала редукцию потребности, и, таким образом, реакция с большей вероятностью вновь приведет к редукции потребности. Здесь мы имеем примитивный механизм грубого подсчета вероятности того, приведет ли данная стимульная ситуация к редукции потребности, если на эту ситуацию будет вызвана реакция.

Этот адаптивный механизм имеет то преимущество, что он пригоден для любой стимульной ситуации, новой или нет. Другой изученный нами вторичный принцип, определяющий реакции организма на стимульные комплексы, известен как образование паттернов. Он функционирует одновременно с уже описанным принципом суммации, но действие его гораздо медленнее. Тем не менее при наличии достаточного времени, которое требуется для сложного процесса научения, он может оказаться чрезвычайно важным для приспособления. Действительно, во многих ситуациях решение вопроса, последует ли за реакцией подкрепление, зависит от наличия или отсутствия определенной комбинации обстояв тельств, а для организма, следовательно, больше от определенной комбинации или паттерна стимульных элементов, чем от наличия или отсутствия его отдельных компонентов. Таким образом, каждая комбинация стимульных элементов будет в известной степени определять афферентные импульсы, вызываемые каждым стимульным компонентом; любое изменение стимульного комплекса также в известной степени будет изменять афферентные импульсы, вызванные оставшимися компонентами комплекса. В процессе нерегулярного выборочного подкрепления и угасания, называемого дифференциальным подкреплением, которое характерно для метода проб и ошибок, известного как дискриминационное научение, высшие организмы могут проявлять одну реакцию, успешно связанную с одной комбинацией стимулов, и совсем иную реакцию, связанную с другой комбинацией, включающей некоторые элементы первой, при условии наличия и других элементов. В основе своей такое различение возможно, потому что афферентный импульс s₁ вызванный стимульным элементом S₁ появившимся одновременно с элементом S₂, в известной степени отличается от s₃, вызванного тем же элементом S₁ при одновременном действии элемента S₃. Физиологическая суммация нескольких потенциалов реакций, характерных для различных стимульных паттернов, имеющих много или даже большинство общих элементов, может иметь своим результатом реагирование на каждый. Так, каждый из примерно сорока речевых звуков есть особый паттерн, составленный из "основной" физической скорости колебаний и определенной комбинации частот. Каждое из тысяч слов развитых языков состоит из последовательности речевых звуков, пауз и т. п. При чтении каждая буква есть сложный зрительный паттерн, каждое слово есть сложный паттерн этих буквенных паттернов, а каждая фраза - последовательность напечатанных словесных паттернов. Действительно, трудно вообразить жизненную ситуацию, не привлекая понятия паттерна. Ограничением для научения в этом случае является то, что когда комплекс стимулов связывается с реакцией, его отдельные компоненты, действуя сами по себе, теряют силу.

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 71; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!