Общие требования при оказании первой доврачебной неотложной помощи (ПДНП)

Определения

Примерные темы конкурсных работ.

1. Конвенция ООН о правах ребенка как гарантия защиты прав детей.

2. Что я знаю об истории правозащитного движения.

3. Правовое образование как основа реализации и соблюдения прав граждан.

4. Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса в моей школе.

5. Я - Президент Российской Федерации ХХI века.

6. Проступок, правонарушение, преступление как следствие правовой неграмотности.

7. Ювенальная юстиция: ее значение и роль в защите прав несовершеннолетних.

8. Единство прав и обязанностей.

9. Права и обязанности ребенка в школе и дома.

10. Проблемы использования детского труда в спорте, в модельном, рекламном и шоу-бизнесе.

11. Имею право на семью.

12. Проблема насилия (жестокого обращения с детьми) в семье.

13. Свобода слова и пути формирования представлений о ней среди подростков (имею право на свободу слова).

14. Роль Федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".

15. Равные возможности в реализации прав граждан в современной России.

16. Ребенок-инвалид - полноценный член общества.

17. Право ребенка на образование: декларация или реальность?

18. ЕГЭ: за и против.

19. Здоровые дети – здоровая нация.

20. Влияние религиозных объединений на формирование сознания подростка.

21. Молодежная субкультура: свобода или вседозволенность?

22. Право на отдых, досуг и культурную жизнь.

23. Право на жизнь - основное право человека.

24. Значение воспитания терпимости толерантности, уважения национальных культур и традиций в условиях многонационального государства.

25. Мой многонациональный класс.

26. Права детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.

27. Проблемы и возможности многодетной семьи.

Участники могут предложить и другие темы. Приветствуется творческий подход участников Конкурса в выборе темы и ее раскрытии.

Приложение №3

Состав жюри муниципального этапа областного конкурса творческих работ обучающихся общеобразовательных учреждений «Права человека – глазами ребенка»:

Гагин Сергей Ильич – заместитель председателя Комитета по народному образованию

Шумиловская Маргарита Ивановна – консультант отдела общего оброазования

Рыжечкина Мария Сергеевна- руководитель структурного подразделения УМЦ

Зарянская Оксана Сергеевна -учитель истории и обществознания МКОУ Тимоновская СОШ

Аббревиатура – 1. Условное сокращение слов на письме. Например, н.э. – наша эра; 2. Слово, составленное путем сокращения двух или нескольких слов. Например, вуз, исполком. – из ТС Ожегова.

Аллегория – Иносказание, выражение чего-нибудь отвлеченного, какой-нибудь мысли, идеи в конкретном образе. – из ТС Ожегова.

Анафора – 1.Стилистический прием в стихосложении, заключающийся в повторении одних и тех же звуков, слов, словосочетаний, предложений и т.п. в начале смежных или близко расположенных строк, строф или фраз. – из ТС Ефремовой.

2.АНАФОРА [греч. αναφορα — возвращение, единоначатие, скреп] — повторение каких-либо сходных звуковых элементов в начале смежных ритмических рядов (полустиший, строк, строф). – из Википедии.

А. может быть звуковой:

«В речном тумане виснет ниже

Вечерний красный парус дня».

лексической:

«Наше оружие — наши песни,

Наше золото — звенящие голоса».

и видом ее — синтаксической:

«Только в мире и есть, что тенистый

Дремлющих кленов шатер,

Только в мире и есть, что лучистый

Детски задумчивый взор».

чисто ритмической:

«Обворожает царицу

Необозримой Руси».

А. может располагаться в начале полустиший («Город пышный, город бедный»), строк («Она не страшилась возмездия, Она не боялась утрат»), строф, проводиться через все стихотворение в тех или иных комбинациях (Лермонтов, «Когда волнуется»; Фет, «Это утро, радость эта» и т. д.). Особенно ярко А. построения выступают на примере амебейной композиции. А. называют также стихотворение, все слова к-рого начинаются одним и тем же звуком, напр.:

«Лучистый лен любовно лепит

Лазурь ласкающих лесов,

Люблю лукавых лилий лепет,

Летящий ладан лепестков» и т. д.

Первая доврачебная неотложная помощь (ПДНП) - представляет собой комплекс простейших мероприятий, направленных на спасение жизни и сохранение здоровья человека, проводимых до прибытия медицинских работников.

Основными задачами ПДНП являются:

¡ а) проведение необходимых мероприятий по ликвидации угрозы для жизни пострадавшего;

¡ б) предупреждение возможных осложнений;

¡ в) обеспечение максимально благоприятных условий для транспортировки пострадавшего.

Первая помощь пострадавшему должна оказываться быстро и под руководством одного человека.

Алгоритм действий по спасению жизни и сохранению здоровья пострадавшего должен быть следующим:

¡ а) применение средств индивидуальной защиты спасателем (при необходимости, в зависимости от ситуации);

¡ б) устранение причины воздействия угрожающих факторов (вывод пострадавшего из загазованной зоны, освобождение пострадавшего от действия электрического тока, извлечение утопающего из воды и т.д.);

¡ в) срочная оценка состояния пострадавшего (визуальный осмотр, справиться о самочувствии, определить наличие признаков жизни);

¡ г) позвать на помощь окружающих, а также попросить вызвать «скорую»;

¡ д) придание пострадавшему безопасного для каждого конкретного случая положения;

¡ е) принять меры по устранению опасных для жизни состояний (проведение реанимационных мероприятий, остановка кровотечения и т.д.)

¡ ж) не оставлять пострадавшего без внимания, постоянно контролировать его состояние, продолжать поддерживать жизненные функции его организма до прибытия медицинских работников.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 52; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!