Занятие проводится

Проектирование и реализация базы данных «Работа приемной комиссии учебного заведения». Системы безопасности. Шифрование данных

Колледж ведет набор поступающих на новый учебный год по нескольким специальностям на дневную форму обучения на базе 9 и 11 классов. По каждой специальности определено количество мест, в том числе бюджетных. Задачей работы приемной комиссии учебного заведения является прием документов от абитуриентов, желающих поступить для обучения. Поступающий заполняет заявление, в котором указывает: ФИО, пол, адрес по прописке, телефон, паспортные данные, выбираемую специальность. А так же уровень образования, название учебного заведения, которое окончил, дату окончания, изучаемый иностранный язык, средний балл аттестата. Данные об абитуриенте заносятся в журнал Регистрации. Необходимо разработать базу данных для учета количества поданных заявлений по каждой специальности и форме обучения.

Создать запросы для вывода следующей информации:

1. Сколько поступающих подали документы по каждой специальности

2. Рассчитать средний балл аттестата и вывести минимальный балл по каждой специальности

3. Вывести всех поступающих, изучающих немецкий язык.

· формировать двигательные умения и навыки;

· удовлетворять естественную потребность в движении;

· обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованные, оптимальные для данного возраста физические нагрузки;

· дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои двигательные умения сверстникам и поучиться у них;

· создать условия для разностороннего развития детей.

Физкультурное занятие —основная форма организованного систематического обучения физическим упражнениям.

Для проведения занятия воспитатель подбирает физические упражнения, определяет последовательность их выполнения, составляет план-конспект, продумывает методику проведения, готовит оборудование, размещает его, следит за созданием санитарно-гигиенических условий, за одеждой детей.

· со второй младшей группы до подготовительной группы — три раза в неделю (два раза в зале, один раз на воздухе).

Характерными чертами занятия являются: ярко выраженная дидактическая направленность; руководящая роль воспитателя; строгая регламентация деятельности детей и дозирование физической нагрузки; постоянный состав занимающихся и их возрастная однородность.

· каждое предыдущее должно быть связано с последующим и составлять систему занятий;

· важно обеспечить оптимальную двигательную активность детей.

· Занятия должны соответствовать возрасту и уровню подготовленности детей.

· На них надо использовать физкультурно-оздоровительное оборудование и музыкальное сопровождение.

Физкультурные занятия приучают детей запоминать план действий и руководствоваться им в ходе выполнения физических упражнений. Развивают у детей оценочные суждения: достижение хороших результатов на виду у всех детей вселяет в ребенка уверенность и создает радостное настроение, осознание своих способностей и возможностей в реализации общих интересов, а разделенная радость — это двойная радость.

8. Занятия современными и народными танцами, на тренажерах, с элементами фольклора, хатха-йоги.

Структура занятия	Задачи	Содержание частей занятия	Методика проведения	Длительность частей занятия, мин

Первая часть, вводная	Повышение эмоционального тонуса ребенка, активизация его внимания, подготовка организма к большой физической нагрузке в основной части занятия	Строевые упражнения, ходьба и бег, упражнения на внимание, упражнения на формирование стопы и осанки, танцевальные упражнения, подскоки; могут быть упражнения в равновесии. Завершается перестроением на выполнение комплекса общеразвивающих упражнений	Воспитатель должен не допускать длительных бесцельных движений; давать четкие, краткие организационно-методические указания, распоряжения, команды; продумать ритмическое сопровождение (счет, бубен, грамзапись, музыкальное сопровождение)	Первая младшая группа - 1,5 Вторая младшая группа - 1,5-2 Средняя группа — 2 — 3 Старшая группа — 4—5 Подготовительная к школе группа4—5
Вторая часть, основная	Тренировка разных мышечных групп для формирования правильной осанки, обучение новым движениям, повторение и закрепление ранее пройденного материала, воспитание физических и нравственно-волевых качеств, совершенствование всех физиологических функций организма ребенка	1. Комплекс общеразвивающих упражнений (для комплекса важно, чтобы в одном занятии были охвачены все группы крупных мышц; при подборе упражнений не рекомендуется воздействовать на одну и ту же группу мышц двумя упражнениями подряд) 2. Основные виды движений (они должны быть новыми и знакомыми; сначала надо давать упражнения, требующие большой четкости, сосредоточенности внимания, а затем — упражнения большой физической нагрузки) 3. Подвижная игра (она должна требовать большой подвижности и активности; в игре не должен повторяться тот вид движения, в котором только что упражнялись дети)	Надо предусмотреть названия упражнений, смену исходных положений для каждого, их разнообразную подачу (показ воспитателя, ребенка, название, проговаривание и т.д.), различное ритмическое сопровождение (счет, слово, музыка, выполнение в свободном темпе) Надо поставить перед детьми задачу, создать условия для многократного творческого повторения движений, продумать методы обучения, оценку; каждое обращение к детям должно быть четким, кратким, образным, вызывать желание к выполнению движения Воспитатель должен объяснить игру (с учетом возраста детей, новизны игры, для старших — выделить правила); распределить роли (на каждом занятии по-разному); использовать всю возможную площадь; добиваться выполнения правил, качественного творческого выполнения движений; регулировать нагрузку	Первая младшая группа: общеразвивающие упражнения (ОРУ) — 3—4 основные виды движений (ОВД) -1-2(7) игра — 1 —2 Вторая младшая группа: ОРУ - 3-5 ОВД - 2-3 (6-7) игра — 1—2 Средняя группа: ОРУ - 5-6 ОВД -3-4 (12-13) игра — 2—3 Старшая группа: ОРУ - 6-7 ОВД-4 (12-13) игра — 3 Подготовительная к школе группа: ОРУ - 7-8 ОВД-3-5 (13-14) игра — 4
Третья часть, заключи- тельная	Снижение эмоциональной и физической нагрузки, т.е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному	Ходьба в спокойном темпе с дыхательным упражнением. Ходьба может быть заменена игрой малой подвижности. Подведение итогов занятия. Упражнения на расслабление	Нельзя допускать резкой остановки после бега и других нагрузочных упражнений; восстанавливать дыхание	Первая младшая группа — 1 Вторая младшая группа - 2 Средняя группа — 3 Старшая группа — 3—4 Подготовительная к школе группа — 3—4