Экономические проекты

Ситуация №6

Ситуация №5

Ситуация №4

Ситуация№3

Ситуация №2

Ситуация №1

Сынып

Задачи и тесты

1. Правительственная политика в области государственных расходов и налогообложения называется:

a. фискальной политикой

b. монетарной политикой.

c. денежно-кредитной политикой

d. политикой “дорогих денег”

e. политикой доходов

2. Инструменты фискальной политики - это:
a. увеличение нормы обязательных резервов
b. покупка Центральным банком государственных ценных бумаг на открытом рынке
c. снижение подоходного налога
d. манипулирование объемом доходов и расходов государственного бюджета

3. Сумма обслуживания государственного долга измеряется

1. общей величиной государственного долга
2. отношением размера долга к ВВП
3. отношением размера долга к экспорту товаров и услуг
4. отношением суммы процентных выплат по долгу к ВВП
5. общей величиной процентных выплат по долгу

4. Уровни бюджетной системы РФ

a. федеральный

b. семейный

c. региональный

d. местный

e. бюджет организации

5. Предположим, что государственные закупки G = 500, налоговая функция имеет вид: Т = 0,4Y, функция трансфертов F = 0,2V, уровень цен P = 1, федеральный долг D = 1000 при ставке процента R = 0,1. Реальный объём производства равен 2000, а потенциальный составляет 2500. Является ли сальдо госбюджета положительным или отрицательным? Какова величина структурного дефицита государственного бюджета? Какова величина циклического дефицита государственного бюджета?

6. Экономика описана следующими данными:

Потребление: C = 20 + 0,8 (Y – T + F); инвестиции: I = 60; налоги T = 40; трансферты F = 10; госрасходы G = 30.

Рассчитайте равновесный уровень дохода.

Правительство увеличило расходы до 40 в целях стимулирования экономики: а) что происходит с кривой планируемых расходов; б) как изменится равновесный уровень дохода; в) какова величина мультипликатора госрасходов; г) как изменится сальдо госбюджета?

1 Географиялық қабықтың қалаңдығы 30-40км

2 Арал теңізін Каспий шығанағы деп есептеген Страбон

3 Альпі қатпарлығы қалаптасқан кайназойда

4 Палеозой: кембрий, ордовик, силур, девон, карбон, перьм

5 Жер бұдан 4,5-4,6 млрд жыл бұрын пайда болған

6 Жер қыртысының даму тарихының уақытының бірлігі – эралар

7 Кайнозой эрасында қайта жаңғырған таулар – Алтай, Тарбағатай, Жоңғар Алатауы, Тянь-Шань

8 Қазақстанның ең ежелгі бөлігі – Каспий маңы ойпаты

9 Сарыарқа – Қазақтың ұсақ шоқысы

10 Сарыарқаның оңтүстігіндегі шөл – Бетпақдала

11 Сарыарқа – Қ-ның мүжілген ең ежелгі таулы өлке

12 Маңғыстаудың ең биік нүктесі – Бесшоқы

13 Жоңғар алатауының ерекшелігі – тау төбелерінде тегістелген жазықтардың болуы

14 Күнгей Алатауымен Іле Алатауының батысындағы тау – Талас Алатауы

16 Қ мұнай 1-рет 1899 жылы Ембі алабындағы Қарашүңгіл кен орнынан атқылады

17 Теңіз кен орны Атырау облысында

18 Қ-ның негізгі көмір базасы – Қарағанды алабы

19 Қ-ның ең маңызды көмір алабы орт Қарағанды

20 Марганец кен орындары – Атасу, Жезді

21 Хромит кен орындары Қ-ның батысында

22 Хром әлемнің 40 еліне шығарылады

23 Мысты құмтастардың ең ірі кен орны - Жезқазған

24 Сирек кездесетін металл: молибден, вольфрам, ванадий, висмут, сүрме

25 Кенсіз пайдалы қазбалар – фосфорит, тұз

26 Арыстанды-Қарабас желі Қаратау жотасының оңт-бат соғады

27 Р-ның жазық бөлігінде жауын-шашын сол→оңт азаяды

28 Түркістанда буланушылық 1200мм, ал жауын-шашын 238мм. Ылғалдану к= 0,19

29 Өзеннің жыл бойы ағып шыққан су шығымын жылдық ағым д/а

30 Қ жазықтарында өзен жүйесінің жиілігі солт→оңт азаяды

31 Қар суы және мұздықтармен қоректенетін өзендер: Сырдария, Ертіс, Іле

32 Арал алабына жататын өзендер: Сырдария, Арыс, Келес

33 Арал алабына жатпайтын өзен – Жем

34 Сырдария – ең лайлы өзен

35 Мұздық көлге Жасыл көл жатады

36 Каспий теңізінің бағалы балығы – бекіре

37 Ақтауда теңіз суын тұщыландыратын қондырғы орнатылған

38 Каспий теңізінің ірі порты – Ақтау

39 Арал өңірінің экологиялық картасы 1992 жылы жасалды

40 Қ мұздықтарының ауданы – 2033,3 км²

41 Мұздық ең көп шоғырланған Жоңғар Алатауы.

42 Жоңғар Алатауында 1369 мұздық бар

43 Құрылымы кесек топырақты құрылымды топырақ д/а

44 Түйіршіктері ұсақ топырақты құрылымы жоқ топырақ д/а

45 Қ-дағы қара топырақты зона аумағының 9,5% алап жатыр

46 Қара топырақ құрамындағы гумус 6-8%

47 Р-ның 90,6 млн га жерін қара қоңыр топырақ алап жатыр

48 Қ негізгі топырақ зоналары – қара, қара-қоңыр

49 Топырақ эрозиясы түрлері: су, жел эрозиялары

50 Күшті желдің жиі соғуынан топырақ эрозиясы байқалады

51 Қ топырақ құнарлығы солт→оңт азаяды

52 Орманды дала зонасы өзендері түгелдей қар суымен қоректенеді

53 Дала зонасының топырағы – қара, қызыл-қоңыр

54 дала зонасында батпақта тіршілік ететін құс – балықшы

55 Шөлейт зонасы Жайық жағасынан Алтай тауларына дейін 2900км созылып жатыр

56 Бетпақдала үстіртінің негізгі болігін алып жатқан табиғат зонасы – шөл

57 Шөл зонасында өзен аңғарларында өсетін ерекше өсімдіктер – тоғай

58 Шөлде тұяқтылардан ақбөкендер мен қаақұйрықтар кездеседі

59 Шығыс Еуропа жазығына Жалпы Сырт қыраты, Каспий маңы ойпаты, Орал алды (Жем) үстірті кіреді

60 Қ-дағы Шығыс Еуропа жазағының өзендері – Жайық, Ойыл, Жем

61 Шығыс Еуропа жазығы далалы, шөлейтті, шөлді аудандарды алап жатыр

62 Тұран жазағына Торғай, Бетпақдала, Мойынқұм, Балқаш-Алакөл алабы кіреді

63 Қызылқұмның Қ-ға солтүстік бөлігі кіреді

64 Тұран ойпатының өзені – Сырдария

65 Торғай үстірті өзендері Торғай, Ырғыз, Жыланшық

66 Қ-дық Алтай Кенді алтай, Оңт Алтай, Қалба жотасы болып бөлінеді

67 Сауыр тауының етегі 700м дейін шөлейт зонаға жатады

68 Эндогендік – ішкі, экзогендік – сыртқы процестер

69 Экзогендік апаттарға сел тасқыны жатады

70 Қорықтардың басты мақсаты – табиғи ландшафтылар эталонымен тіршілік ететін өсімдіктер мен жануарлар дүниесін сақтау

71 Қорғалжың қорығы Ақмола облысында орналасқан

72 Марқакөлден Ертістің оң жақ саласы – Қалжыр өзені ағып шығады

Ваш начальник - человек невоспитанный. Ему ничего не стоит применить в разговоре «крепкое слово». Вы жаловались директору, тот пообещал поговорить с ним, но изменений не произошло. Нередко придешь на работу с хорошим настроением, а его одним словом испортят.

Ваши действия:

А - сделали вид, что не замечаете,

Б - остановили, сказав, что не желаете вести разговор в таком тоне;

В - попытались воздействовать силой общественного мнения (собрание, стенгазета и др.)

Г - ответили в том же тоне, игнорируя разный уровень положения.

Вы являетесь руководителем производственного подразделения. Совершенствуя свое искусство: управлять людьми, вы столкнулись с проблемой выбора стиля действий.

Какой стиль вы предпочитаете? Например:

А - следить чтобы все подчиненные точно выполняли свои функции и задачи;

Б - подключить подчиненных к решению общей задачи, руководствуясь принципом «доверяй но проверяй»;

В - проявлять заботу не только о работе, но и о её исполнителях.

Вы являетесь руководителем производственного подразделения. Вы выступили на собрании. Ваши взгляды на отдельные проблемы критически встречены подчиненными. Как Вы будете вести себя?

Например:

А - не сдадитесь мгновенной защитной реакции, не поспешите с возражениями, сумеете трезво взвесить все «за» и «против»;

Б не спасуете, а постараетесь доказать преимущества своих взглядов;

В силу вспыльчивого характера не сумеете скрыть своего огорчения и

досады, обидитесь на подчиненных;

Г – промолчите, но своих взглядов и линии поведения не измените.

В новом коллективе вы (руководитель) столкнулись с такой ситуацией:

ваш подчиненный игнорирует указания или делает по-своему. Каковы ваши действия?

Например:

А - считаете необходимым сразу применить административные меры наказания;

Б - выжидаете, оценивая характер его действия;

В - вызываете на откровенный разговор, стараясь найти контакт, расположить подчиненного к благоприятному деловому общению;

Г - воздействуете на подчиненного через общественное мнение, актив, старших и авторитетных товарищей;

Д – осмысливаете свое поведение, анализируя, нет ли в нем ошибок, а затем выясняете, прав или не прав подчиненный.

В сложившийся коллектив со своими традициями приходит новый руководитель. Каким образом ондолжен разрешать возникающие конфликты? Например:

А - вести работу, не обращая внимания на споры, конфликты, воздействуя, таким образом, положительно на подчиненных;

Б - попытаться разубедить, привлечь на свою сторону тех, кто выступает против или не соглашается с нововведениями, хочет работать по-старому;

В – опираясь на актив, общественные и административные организации, поручить им разрешить возникающие споры, разногласия, конфликты.

Вы получили одновременно два срочных задания: от вашего непосредственного начальника и вышестоящего начальника. Времени для согласования сроков выполнения у вас нет, необходимо начать срочно работу:

А - в nepвую очередь начну выполнять задание того, кого больше уважаю;

Б - сначала буду выполнять задание, наиболее важное, на мой взгляд;

В - сначала буду выполнять задание своего непосредственного начальника.

Г - буду выполнять задание своего непосредственного начальника.

Ситуация №7

В самий напряженный период завершения производственного задания в бригаде совершен неблаговидный поступок, нарушена трудовая дисциплина, в результате чего произведен брак. Бригадиру неизвестен виновник, однако выявить и наказать его надо

Как бы Вы поступили на месте бригадира?

А - оставлю без выяснения фактов по этому инциденту до окончания выполнения производственного задания;

Б – заподозренных в поступке вызову к себе, круто поговорю с каждым

«с глазу на глаз», предложу назвать виновного;

В – сообщу о случившемся тем из рабочих, которым наиболее доверяю, предложу им выяснить; конкретных виновных и доложить;

Г – после смены проведу собрание бригады, публично потребую выявления виновных и их наказания.

Отчет о работе:

1. Проанализировать данные ситуации.

2. Выбрать наиболее правильный, на ваш взгляд, вариант ответа или предложить свой вариант и объяснить почему?

3. Сделать вывод о проделанной работе.

4. Оформить письменный отчет согласно заданию.

8 класса «В» и Школьного клуба «Стратег»

Таблица дочерних фирм и кадровых вакансий.

Философия реформы:

1. Превратим школу в трамплин для великого будущего каждого ученика и всей России.

2. Великое будущее немыслимо без умения самостоятельно добывать знания, разрабатывать креативные проекты и работать в экспериментальных командах.

3. Круто не убивать время, а уметь его реанимировать и умножать.

4. Каждый сам в ответе за свое будущее

5. Как человек отдыхает, так он и работает, а сумма этого и есть жизнь.

6. Деньги не стыдно зарабатывать – стыдно воровать, брать взятки и клянчить у родителей.

7. Не торопись зарабатывать большие деньги – торопись учиться и пробовать применять свои знания в конструктивных делах.

8. Помогая школе - каждый помогает себе. Не мелочись.

9. Пробуй себя в разных проектах, постоянно совершенствуя их, окружая себя позитивными союзниками на всю жизнь.

10. Не упусти шанс почувствовать себя хозяином и реформатором школы и своей жизни. Помни, если эксперимент отменят из-за традиционного равнодушия к нарушителям дисциплины и чистоты – твои крылья в будущее могут так и не вырасти.

11. Учись видеть себя и мир в комплексе, взаимовлиянии, динамике.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 121; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!