Пояснювальна записка

ПСИХОЛОГІЯ КАДРОВОГО МЕНЕДЖМЕНТУ

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

для студентів факультету «Психології»

Дніпропетровськ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

„Затверджую”

Ректор Дніпропетровського

гуманітарного університету

П.Я.Мінка

„_____”__________ 2009р.

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«Психологія кадрового менеджменту»

з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня „спеціаліст”

спеціальності 7.040101 „Психологія”

Схвалено

Вченою радою університету

«8» вересня 2009р.

Протокол № 6

Дніпропетровськ

Програма навчальної дисципліни «Психологія кадрового менеджменту»/ Укладач: кандидат психологічних наук Реуцький М.В. – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2009. – 11 с.

Рецензент:

Шевяков О.В. – кандидат психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет)

Валешний В.В. -кандидат психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет)

Дисципліна «Психологія кадрового менеджменту» є нормативною навчальною дисципліною, яка відноситься до циклу професійно-орієнтованих навчальних дисциплін.

Кардинальні зміни кадрової політики організацій у ХХІ столітті пов’язані з посиленням уваги до «людського фактору». Саме тому завдання, які розв’язують спеціалісти з персоналу, вийшли на якісно новий рівень складності. Найбільш успішні сучасні компанії характеризуються прагненням до змін, рухом до наміченої цілі шляхом навчання, розвитку і мотивації персоналу.

Зміст програми включає коло питань, що стосуються проблем удосконалення мотиваційних систем роботи з персоналом, створення сприятливого соціально-психологічного клімату в трудовому колективі, формування позитивного іміджу організації, її корпоративної культури.

Основна мета вивчення даної дисципліни – засвоєння теоретичних знань і надбання практичних навичок роботи з персоналом, а також власного розвитку і самовдосконалення менеджера, його психологічної компетентності.

Для успішного вивчення дисципліни «Психологія кадрового менеджменту», студенти мають засвоїти програмний зміст таких навчальних дисциплін: «Філософія» – з метою з’ясування питань соціальної та предметно-діяльнісної сутності людини; «Основи підприємницької діяльності» – закономірності функціонування бізнесу та управління виробництвом; «Соціальна психологія» – вивчення закономірностей поведінки та діяльності людей у соціальних групах; «Психологія праці» – закономірності психічних процесів у ході трудової діяльності; «Загальна психологія» – вивчення психічни функцій та процесів людини як суб'єкта трудової діяльності; «Педагогіка», «Педагогічна психологія» – вивчення закономірностей та процесів навчання та виховання людини із системних позицій.

ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ СТУДЕНТІВ

Під час вивчення курсу «Психологія кадрового менеджменту»:

Студент повинен знати:

1) Психологічні особливості управління персоналом;

2) Види стимулювання і мотивації персоналу в організації;

3) Сутність поняття «корпоративна (організаційна) культура»;

4) Мати уявлення про роль керівника як ініціатора і провідника корпоративної культури.

Студент повинен уміти:

1) Визначати способи формування корпоративної культури організації;

2) Формулювати рекомендації щодо формування сприятливого психологічного клімату в організації;

3) Визначати чинники ефективності стилю керівництва колективом;

4) Визначати основні складові культури ділового спілкування, іміджу ділової людини;

5) Визначати способи боротьби з негативними наслідками стресу і способи емоційно-психологічної саморегуляції менеджера.

ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Поточний контроль – проведення семінарських та практичних занять, відпрацювання академічних заборгованостей.

Модульний контроль – виконання самостійних завдань, рубіжне атестування, виконання практичних завдань.

Підсумковий контроль – семестровий залік.

Студент вважається допущеним до заліку, якщо він виконав всі види робіт, передбачених навчальним планом та графіком навчального процесу.

Критерії оцінки знань і вмінь:

Результати складання заліку оцінюється за двобальною шкалою „зараховано”, „не зараховано”.

Відмітка “зараховано” виставляється, якщо студент глибоко і в повному обсязі засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно, послідовно, грамотно і логічно висловлюється, вільно справляється з завданнями, правильно аргументує висновки, володіє різноманітними навичками і виявляє вміння самостійно узагальнювати та висловлювати матеріал.

Відмітка “не зараховано” виставляється за невміння вирішувати практичні завдання, а також невірні відповіді на поставлені теоретичні запитання.

Результати поточного контролю оцінюються за п’ятибальною шкалою:

“Відмінно” (високий рівень навчальних досягнень) – студент глибоко і в повному обсязі засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно, послідовно, грамотно і логічно висловлюється, вільно справляється з завданнями, правильно аргументує висновки, володіє різноманітними навичками і виявляє вміння самостійно узагальнювати та висловлювати матеріал, не допускає помилок.

“Добре” (достатній рівень навчальних досягнень) – студент твердо знає програмний матеріал, грамотно і по суті висловлює його, не допускає неточностей у відповіді на запитання та володіє необхідними навичками при виконанні завдань.

“Задовільно” (середній рівень навчальних досягнень) – студент засвоїв тільки основний матеріал. Але не знає окремих положень, допускає суттєві неточності і порушує послідовність у викладені програмного матеріалу, або вагається при виконанні завдань.

“Незадовільно” (початковий рівень навчальних досягнень) – студент не знає більшої частини програмного матеріалу, допускає помилки, з великими труднощами виконує завдання.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 64; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!