КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Формы общения ребенка со взрослыми
|
|
|
|
ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ В ИГРЕ
ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
| Компоненты игры | Дошкольники | |
| младшие | старшие | |
| Сюжет | Отображение трудовых действий взрослых | То же и отражение отношений между людьми |
| Количество ролей | 1 – 2 | 7 – 10 |
| Количество играющих | 1 – 2 | 1 – 2 и 10 – 15 |
| Тематика | Бытовая | Бытовая и общественная |
| Правила | Не осознаются | Устанавливают сами. Сложные. |
| Игровые действия | Однообразные /1-8/ | Свернутые, развернутые. Жестом, словом. /Много/ |
| Включение игровых ситуаций | Под руководством взрослого | Сами и под руководством взрослого |
| Появление новых игровых ситуаций | С помощью взрослого | С помощью взрослого и самостоятельно |
| Объединение игр | Не возможно | Возможно |
| Использование предметов, игрушек | Готовые | Бытовые и самодельные, заместители в плане воображения |
| Продолжение игры | Кратковременные | До нескольких дней |
| Предварительное планирование | Нет | Есть |
| Окончание игры | Неожиданно | Предвиденное |
ИГРОВЫЕ РЕАЛЬНЫЕ
отражают отражают
взаимоотношения взаимоотношения
детей по сюжету детей, как партнеров,
| ДЛИТЕЛЬНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ ИГРАЮЩИХ |
выполняющих общее дело
| ИГРА РЯДОМ |
| КРАТКО ВРЕМЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ |
| ОДИНОЧНЫЕ ИГРЫ |
| НЕОРГАНИЗОВАННОЕ ПОВЕДЕНИЕ |
2 г. 3 г. 4 г. 5 л. 6 лет
| СИТУАТИВНО-ЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ(0-6 мес.) (непосредственно-эмоциональное) | |||||
| ВЗРОСЛЫЙ | Удовлетворяет потребность ребёнка в уходе и заботе | О Б Щ Е Н И Е | «КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ» потребность в общении, в доброжелательности и сотрудничестве | РЕБЕНОК | |
| Подкрепляет положительные эмоции | - прислушивается - гулит - реагирует на эмоциональный тон - подражает ритму звуков - лепечет - произносит первые слоги | ||||
| Активизирует физические и психические функции ребёнка | |||||
| Создаёт условия для возникновения подражания | |||||
| привлекает внимание | |||||
| Средство общения – ЖЕСТ. Усваивается непроизвольно: для привлечения внимания для выражения потребностей | |||||
| СИТУАТИВНО-ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ (6 мес.- 2 г.) (общение по поводу предметной деятельности) | |||||
| ВЗРОСЛЫЙ | СОЗДАЁТ УСЛОВИЯ и РУКОВОДИТ ОБЩЕНИЕМ | О Б Щ Е Н И Е | ПОТРЕБНОСТЬ В ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ | РЕБЁНОК | |
| Подбирает игрушки и предметы обихода | Следит за действиями | ||||
| Показывает способы действий с ними | Подражая, повторяет действиям | ||||
| Разговаривает по поводу игрушек и предметов, все действия сопровождает речью, побуждая к словесному выражению | Соотносит звучащее слово с конкретным предметом - пассивный словарь, понимание речи. Повторяет слова в связи с ситуацией – активная речь. | ||||
| Учит поведению и отношению к вещам | Усваивает нормативное поведение | ||||
| В предметной деятельности создаётся основа для усвоения слов. Жестов и мимики уже не достаточно. | |||||
| СЛОВО раньше приобретает ПУСКОВОЕ значение и только потом ТОРМОЗЯЩЕЕ (легче начать действие чем прекратить его) |
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 65; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!