Шаг 3. Потренируйтесь. 2 страница

Илья вбегает на кухню и сообщает отцу, что уходит к другу. Отец говорит, чтобы он никуда не уходил, потому что обед почти готов. Илья начина­ет возмущаться. Отец может прибегнуть к коррек­тирующему обучению, чтобы привить сыну уме­ние принимать отрицательный ответ.

КАК ПРИВИТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ

С ПОМОЩЬЮ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Давайте посмотрим, как мама восьмилетнего Пав­лика использует профилактическое обучение, для того чтобы научить сына соглашаться с отрицатель­ным ответом. До сих пор, когда Павлик слышал «нет», он обычно спорил, хныкал и дулся, причем это происходило не только дома, но и в школе.

Профилактическое обучение применяется в тот момент, когда ребенок не демонстрирует непра­вильного поведения. Мама собирается познакомить Павлика с четырьмя шагами, которые он должен сделать, когда слышит отрицательный ответ:

1. Посмотри на человека.

2. Скажи: «Хорошо».

3. Спокойно попроси объяснить причину, если ты ее не понял.

4. Если ты не согласен, обсуди это позже.

Вот как будет выглядеть профилактическое обу­чение в данном случае:

Шаг 1. Опишите, что вы хотите.

Мама: «Павлик, скоро ты снова пойдешь в шко­лу, и я хотела бы с тобой кое о чем поговорить». Павлик: «Хорошо».

Мама: «Ты знаешь, может случиться, что ты захочешь что-нибудь сделать, а твоя учитель­ница скажет «Нет»».

Павлик: «Да, так бывало и раньше, особенно с Верой Ивановной».

Мама: «Вот-вот. Я как раз и хотела попрактико­ваться с тобой, как вести себя, когда тебе гово­рят „Нет". Давай представим себе, что только что Вера Ивановна сказала тебе „Нет". Первое, что ты должен сделать — это посмотреть на нее. Не отворачивайся и не смотри себе под ноги, хорошо?» Павлик: «Угу».

Мама: «После того, как ты на нее посмотришь, надо вежливым голосом сказать: „Хорошо"». Павлик: «Хорошо».

Мама: «Молодец. Если ты не понимаешь, поче­му тебе сказали „нет", спокойно попроси это объяснить. Но только, если тебе действительно непонятно. Ладно?» Павлик: «Да, хорошо».

Мама: «Замечательно. Если ты не согласен с от­ветом учительницы, можно поговорить с ней об этом позже».

Шаг 2. Объясните причину.

Мама: «Если ты научишься не спорить, когда тебе говорят „Нет", то, скорее всего учитель­ница согласится тебя выслушать. Понимаешь?» Павлик: «Да, мам, понимаю».

Мама: «Ну, а теперь давай немного поупражняемся. Представь себе, что я — Вера Иванов­на, и ты хочешь попросить у меня разрешения пересесть за другую парту...»

Мама с Павликом разыгрывают различные си­туации, с которыми он может столкнуться в школе. Павлик действует соответственно ее указаниям, а мама следит за тем, что у него получается, а что — не очень. Может быть, он отвечает слишком резко и неприязненно, а может быть, во время разгово­ра ерзает и крутится.

Обратите внимание, что для профилактическо­го обучения мама выбрала время, когда Павлик был свободен и хорошо настроен. Разговор она вела спо­койно и дружелюбно, постоянно спрашивая у Пав­лика, понял ли он. Старайтесь, чтобы все шаги обу­чения были понятны ребенку и соответствовали его уровню развития.

КАК ПРИВИТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ

НАВЫКИ С ПОМОЩЬЮ КОРРЕКТИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

В некоторых случаях для того, чтобы привить ре­бенку социальные навыки, необходимо использовать корректирующее обучение. Представьте себе, что папа слышит, как десятилетняя Люба обзывает свою сестру «дурой» и «идиоткой». Вот как можно исполь­зовать корректирующее обучение для того, чтобы научить ребенка обращаться за помощью.

Шаг 1. Остановите неправильное поведение.

Папа: «Люба, входя в комнату, я услышал, что ты называла Тамару „дурой" и „идиоткой". Я уве­рен, что она на это обиделась. А ты как думаешь?» Люба: «Но пап, она мне надоела». Папа: «Может быть, это и так, но, обзывая че­ловека, невозможно решить проблему».

Шаг 2. Сообщите «последствие».

Папа: «Ты обзывала Тамару и теперь должна перед ней извиниться. А потом тебе придется помочь ей собрать игрушки».

Люба: «Ну, хорошо».

Шаг 3. Опишите, что вы хотите.

Папа: «Когда Тамара надоедает тебе, подумай, что именно тебе неприятно, и попроси ее этого не делать. Если же она будет продолжать, обра­тись за помощью к маме или ко мне. Понятно?»

Люба: «Понятно».

Шаг 4. Потренируйте то, что вы хотите.

Папа: «Прежде чем ты пойдешь извиняться, покажи, как ты обратишься за помощью, если Тамара будет тебе надоедать».

Люба: «Хорошо. Я скажу: „Папа, Тамара все время хватает мои игрушки и показывает язык. Я просила ее перестать, но она не хочет. Ты можешь мне помочь?"»

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ:

Обучайте каждому навыку постепенно. Некоторые важные социальные навыки описаны на следующих страницах. Обратите внимание на то, что нужно подробно объяснить детям, когда они могут восполь­зоваться каждым из них и чем это им поможет.

Постарайтесь, чтобы это обучение доставляло детям удовольствие. В конце обязательно похвали­те ребенка или дайте какое-нибудь вознагражде­ние за учебу.

И, наконец, запаситесь терпением. После того как ребенок научится новому навыку, ему понадо­бится некоторое время, прежде чем этот навык войдет у него в привычку. Нельзя за один раз на­учиться кататься на коньках, точно так же, как, впервые сев за руль, нельзя научиться водить машину. Для того чтобы в чем-то преуспеть, нужна практика, практика и еще раз практика.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Приобретя социальные навыки, ваш ребенок смо­жет не только легко общаться с окружающими, но и получит твердую опору для того, чтобы до­стичь успехов во многих областях жизни. Не те­ряйте времени и начинайте обучать своих детей принятым нормам поведения. Далее мы приводим некоторые примеры таких навыков и кое-какие мысли о том, как обучить им ребенка.

1. КАК ВЫПОЛНЯТЬ УКАЗАНИЯ:

Трудно переоценить то значение, которое играет для ребенка умение выполнять указания. Оно по­может ему добиться успеха в школе, дома, и в бу­дущем — на работе. Вот четыре последовательных шага, из которых состоит этот навык:

1. Посмотри на человека.

2. Скажи: «Хорошо».

3. Выполни то, что от тебя требуется.

4. Дай знать о том, что задание выполнено.

ЧТО СЛЕДУЕТ ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

Выполнять указания важно, потому что таким об­разом вы демонстрируете свою способность к со­трудничеству и экономите время. Этот навык при­годится вам в школе и дома, в общении со взрос­лыми и со сверстниками.

• Выяснив, что именно вас просят сделать, при­ступайте к выполнению задачи немедленно.
• Если вы чувствуете, что то, что вас просят сделать, неправильно, посоветуйтесь со взрос­лым, которому вы доверяете, и спросите, как вам быть.
• Говорите ясно и вежливо.
• Постарайтесь выполнить указание как мож­но лучше. Если у вас возникнут трудности, обратитесь за советом.
• Выполнив указание, спросите, правильно ли вы все сделали, и если понадобится, исправь­те ошибки.

2. КАК ПРИНИМАТЬ ОТКАЗ:

В течение жизни человеку не раз приходится стал­киваться с отказом. Если дети и подростки научат­ся соглашаться с отказом или вежливо проявлять несогласие, это поможет им в конце концов добить­ся желаемого. Вот как должен вести себя ребенок, получив отрицательный ответ:

1. Посмотри на человека.

2. Скажи: «Хорошо».

3. Спокойно попроси объяснить причину отказа, если ты ее не понял.

4. Если ты не согласен, обсуди это позже.

ЧТО СЛЕДУЕТ ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

Много раз в своей жизни тебе предстоит услышать отказ. Если ты будешь злиться и скандалить, это только усложнит ситуацию. А вот если ты научишься принимать его достойно, люди увидят, что ты уже взрослый и с тобой можно иметь дело.

• Если ты расстроен, постарайся расслабиться и сохранять спокойствие, тогда ты сможешь лучше понять, что тебе говорят.
• Почувствовав, что сердишься, сделай глубокий вдох и выдох, а потом ответь на то, что тебе сказали. Старайся говорить ясно и вежливо.
• Если ты спросишь о причине отказа спокой­ным голосом, все поймут, что ты действитель­но хочешь узнать причину. Не требуй объяс­нений каждый раз, когда тебе говорят «нет». Иначе создастся впечатление, что ты споришь.
• Получив отрицательный ответ, лучше всего принять его, и только выждав определенное время, снова вернуться к этой проблеме, что­бы задать вопросы или высказать свое несогласие. Подумай заранее, как лучше подсту­питься к человеку, ответившему тебе отка­зом. Разговаривая с ним вторично, приготовь­ся к тому, что и на этот раз ты можешь полу­чить отрицательный ответ.

3. КАК ПРОСИТЬ РАЗРЕШЕНИЯ:

Дети должны знать, что, прежде чем взять чужую вещь или воспользоваться чем-то, что им не при­надлежит, необходимо попросить разрешения. Вы­полняя это правило, они продемонстрируют свою воспитанность и скорее получат согласие владель­ца. Прося разрешения, нужно придерживаться сле­дующей схемы:

1. Посмотри на человека.

2. Вежливо попроси, но не требуй.

3. Объясни, почему ты это просишь.

4. Прими ответ.

ЧТО СЛЕДУЕТ ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

• Прежде чем взять чужую вещь, необходимо получить разрешение хозяина. Это полагает­ся делать всегда, вне зависимости от того, что ты просишь — яблоко или велосипед.
• Тебе не всегда удастся получить желаемое. Но если ты попросишь вежливо и спокойно, это увеличит вероятность того, что в следу­ющий раз тебе не откажут.
• Чтобы лучше понять, как это важно, пред­ставь себе, что кто-то без разрешения взял твою вещь. Ты не только подумаешь, что этот человек плохо воспитан и не уважает чужой собственности, ты еще будешь волноваться, что твою вещь могут потерять или сломать.

1. КАК СОХРАНЯТЬ СПОКОЙСТВИЕ:

Когда люди расстраиваются или сердятся, им труд­но сохранять спокойствие. В этом состоянии ребе­нок часто совершает необдуманные поступки, о которых потом жалеет. Следующие шаги помогут ему оставаться спокойным:

1. Научись распознавать ситуации, которые мо­гут вывести тебя из равновесия.

2. Сделай глубокий вдох и постарайся рассла­бить мышцы.

3. Скажи себе: «Успокойся» или сосчитай до десяти.

4. После того, как тебе удастся расслабиться, поделись своими чувствами с кем-то, кому ты доверяешь.

5. Постарайся разрешить ситуацию, которая тебя так расстроила.

ЧТО СЛЕДУЕТ ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

• Все люди время от времени на что-нибудь злятся, но если при этом тебе удается вести себя спокойно, окружающие будут больше доверять тебе. Они увидят, что ты взрослый человек и можешь справиться даже с самы­ми неприятными ситуациями. Учителя и на­чальство на работе будут относиться к тебе с большим уважением, потому что будут счи­тать тебя человеком, который умеет «держать себя в руках».
• Можно, конечно, убедить себя, что «взорвать­ся» — это единственный выход в такой ситуа­ции, или что «они это заслужили». Не подда­вайся этим мыслям, иначе ты сделаешь все еще хуже и навлечешь на себя еще больше неприятных последствий.
• Когда тебе удастся успокоиться, мысленно похвали себя. Даже взрослым не всегда легко держать себя в руках. Если у тебя это полу­чилось, значит, ты добился того, что не по плечу даже некоторым из них. Молодец! Здесь есть чем гордиться.

5. КАК ПРИНИМАТЬ КРИТИКУ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ «ПОСЛЕДСТВИЯ»:

Дети часто негативно реагируют на критику со стороны родителей и не хотят принимать «послед­ствий» своего поведения. Они начинают спорить, скандалить, бунтовать, одним словом, делать все, чтобы не слышать неприятных вещей. Как добить­ся того, чтобы критика и «последствия» привели к желаемым результатам? Попробуйте научить де­тей принимать критику следующим образом:

1. Смотри на человека.

2. Спокойно и молча слушай, пока он говорит.

3. Скажи: «Хорошо» или «Я понял», чтобы пока­зать, что ты понял.

4. Постарайся исправить проблему.

Очень важно, чтобы дети научились спокойно и без споров принимать «последствия» своего поведения или критику. Им может быть неприятно слышать о своих ошибках, но лучшее, что они могут сделать в данный момент — это учиться тому, как вести себя, чтобы избежать подобных проблем или ошибок в будущем.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ДЕТЯМ:

• Очень важно, чтобы ты сохранял спокойствие. Если нужно, сделай глубокий вдох и выдох.
• Отвечая человеку, который высказывает крити­ку в твой адрес или сообщает тебе «последствие», говорить спокойно и вежливо. Люди стал­киваются с критикой и последствиями своих по­ступков всю жизнь, и тебе тоже придется на­учиться этому. От того, как ты при этом будешь себя вести, зависит отношение окружающих.
• Большая часть критики предназначена для того, чтобы принести тебе пользу, но принять ее не всегда легко. Если ты не понимаешь или не согласен с критикой или «последствием» за твои поступки, попроси поговорить об этом в другой раз, однако не стоит хитрить и зада­вать вопросы просто из упрямства.

6. КАК ПРОСИТЬ ПРОЩЕНИЯ:

Когда ребенок обижает кого-то или делает что-то, что доставляет неприятности другому человеку, он дол­жен извиниться. Таким образом он покажет, что ему небезразличны чувства окружающих. Вот шаги, кото­рые помогут ребенку научиться просить прощения:

1. Посмотри на человека,

2. Скажи, за что ты извиняешься: «Прости, по­жалуйста, что я сказал...», «Извини, что я тебя дразнил...», «Прости, что я тебя стукнул».

3. Если человек тебе отвечает, добавь что-ни­будь вроде: «Могу я сейчас что-то сделать для тебя?» или «Этого больше не повторится».

4. Поблагодари человека, что он тебя выслушал (даже если он не принял извинений).

Хороший пример ребенку могут подать сами родители, извиняясь перед ним, когда совершают ошибку. Это лишний раз напомнит ему, что в са­мой ошибке нет ничего страшного. Важно то, ка­кой урок мы из нее извлекаем. Прося прощения, мы делаем первый шаг к тому, чтобы исправить ошибку, а кроме того, помогаем прийти в себя че­ловеку, которого мы обидели.

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ РЕБЕНКУ:

• Всегда можно найти предлог, чтобы не про­сить прощения, а вот для того, чтобы изви­ниться, требуется зрелость и мужество. Поста­райся убедить себя, что самым правильным будет попросить прощения, а потом сделай это.
• Если человек, у которого ты просишь проще­ния, сильно обижен, его реакция на твое из­винение может быть не самой приятной. При­готовься принять все, что он тебе скажет. Главное — быть уверенным, что, извиняясь, ты поступаешь правильно.
• Пройдет некоторое время, и, вспоминая, что ты извинился, люди оценят твою способность признавать ошибки и в будущем будут о тебе лучшего мнения.
• Попросив прощения, ты не исправишь допущен­ной ошибки, но сможешь исправить то мнение, которое составит о тебе обиженный человек.

7. КАК ВЫРАЖАТЬ НЕСОГЛАСИЕ:

Случается, что наша точка зрения отличается от мнения окружающих. Это свойственно как взрос­лым, так и детям. Для того чтобы разногласия не привели к сложностям в отношениях, необходимо научить детей конструктивно выражать свое несо­гласие. Ниже приведены шаги, которые помогут им делать это в приемлемой форме:

1. Сохраняй спокойствие.

2. Посмотри на человека.

3. Начинай с чего-то положительного или нейт­рального, например: «Я знаю, что ты пыта­ешься быть справедливым...» или: «Я понимаю, что ты имеешь в виду, но мне кажется...»

4. Спокойным голосом объясни, почему ты не согласен.

5. Выслушай собеседника, не прерывая его.

6. Спокойно прими решение, каким бы оно ни было

7. Поблагодари собеседника за то, что он тебя выслушал, вне зависимости от того, принял ли он твою точку зрения.

ПОСТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ПОНЯЛ СЛЕДУЮЩИЕ ВЕЩИ:

• У тебя не получится всегда выходить из спора победителем. Некоторые решения изменить не удастся, однако, спокойно выражая свое несо­гласие, ты сможешь иногда повлиять на решение.
• Не стоит выражать несогласие крича, ругаясь и обзываясь. Это только усугубит возникшую про­блему — твои эмоции лишь помешают окружа­ющим увидеть смысл того, что ты говоришь.
• Всему свое время и место и выражению несо­гласия тоже. Иногда, даже если ты не можешь сделать то, что хотел бы, стоит повременить и выбрать более подходящий момент, чтобы вы­разить свое несогласие с решением родителей.

8. КАК ОБРАЩАТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ:

Время от времени мы сталкиваемся с трудностями, которые не в состоянии преодолеть самостоятельно. Бывает, что человеку не всегда легко признаться в том, что ему нужна помощь. Следующие шаги помо­гут вашим детям получить необходимую поддержку:

1. Когда просишь о помощи, смотри на человека.

2. Спроси, есть ли у него время помочь тебе (сейчас или позже).

3. Четко опиши проблему или объясни, в какой именно помощи ты нуждаешься.

4. Поблагодари человека за то, что он тебе помог.

ЧТО НУЖНО ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

• Приятно все вопросы решать самостоятель­но, но иногда это не получается. В таком слу­чае хорошо обратиться за помощью к тому, кто уже сталкивался с подобными ситуация­ми и знает, что делать.
• Если ты хочешь, чтобы тебе помогли, попро­си об этом вежливым и приятным голосом.
• Бывает, что, когда у человека что-то долго не получается, он начинает раздражаться и злиться. Не доводи себя до такого состояния, обращайся за помощью вовремя, и тогда уда­ча будет сопутствовать тебе.
• Поблагодари человека, который тебе помог. Скажи ему, как высоко ты ценишь его по­мощь, и предложи обращаться к тебе, когда ему тоже что-нибудь понадобится.

9. КАК ЛАДИТЬ С ОКРУЖАЮЩИМИ:

Если вы хотите, чтобы ваши дети добились успеха в общении с окружающими, научите их следую­щим вещам:

1. Слушай, что тебе говорят.

2. Если ты согласен с тем, что говорит другой человек, скажи ему что-нибудь хорошее. (Если ты не согласен, скажи что-то, что не приве­дет к спору.)

3. Покажи, что тебе интересно, что говорит твой собеседник. (Постарайся понять его точку зрения.)

ЧТО НАДО ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

Люди общаются друг с другом в течение всей жиз­ни, поэтому, если ты научишься правильно вести себя с окружающими, ты, скорее всего, добьешься

успеха во всех своих начинаниях. Проявляй к людям внимание и уважение, иными словами, от­носись к ним так, как ты бы хотел, чтобы относи­лись к тебе.

• Ладить с окружающими не всегда бывает лег­ко. Если твой друг (или брат, или сестра) де­лает или говорит что-то, что тебе не по вку­су, у тебя может возникнуть желание ска­зать в ответ что-нибудь неприятное. Не делай этого! Не давай волю словам, которые могут кого-то обидеть. Поддразнивание, подкалывание и оскорбления еще больше испортят дело. Лучше не обращать внимания на плохое по­ведение других, чем вести себя так же.
• Для того чтобы быть в хороших отношениях с окружающими, от человека требуются оп­ределенные усилия. Иногда бывает трудно понять поведение других людей. Если попы­таться взглянуть на вещи с их точки зрения, тебе будет легче понять некоторые из их поступков.
• Если тебе не нравится то, что делает или говорит другой человек, лучше промолчать, чем сказать что-то плохое.

10. КАК ПРЕДЛАГАТЬ СВОЮ ПОМОЩЬ:

Вызываясь помочь, мы не просто облегчаем задачу другого человека, мы значительно ускоряем все дело: чем больше участников, тем быстрее идет работа. Помогая окружающим, ребенок чув­ствует, что приносит пользу, и это повышает его самооценку. Кроме того, он видит благодарность тех, кому помог. Вот что нужно делать, предла­гая свою помощь:

1. Обрати внимание на то, что кому-то тяжело.

2. Посмотри на человека.

3. Спроси, не можешь ли ты ему чем-нибудь помочь. (В твоем голосе должны звучать ис­кренность и энтузиазм.)

4. Дай человеку знать, когда закончишь дело.

ОБЪЯСНИТЕ ДЕТЯМ, ЧТО:

• Взявшись помогать, необходимо доводить дело до конца. Тогда окружающие увидят, что тебе можно доверять.
• Даже в тех случаях, когда ты не уверен, до какой степени можешь быть полезен, не бой­ся предложить: «Может быть, я могу чем-ни­будь помочь?»
• Помогая окружающим, делай это охотно и с радостью, тогда твоя помощь окажется полез­на для всех.

11. КАК РАССКАЗЫВАТЬ О СВОИХ УДАЧАХ И ДОСТИЖЕНИЯХ:

Как приятно, когда тебе что-нибудь удается! Так хочется порадоваться этому и рассказать о своих победах окружающим. Но как поделиться с людь­ми своими достижениями, чтобы они не подумали, что ты хвастаешься или задираешь нос? Для этого нужны деликатность и определенный опыт. Вот шаги, которые может предпринять ребенок, чтобы достойно рассказать о своих успехах:

1. Смотри на человека, с которым ты разгова­риваешь.

2. Опиши, что ты сделал и как ты этому рад. (Говори об этом радостным голосом.)

3. Старайся не хвастаться и не задирать нос.

ЧТО ВАЖНО СКАЗАТЬ ДЕТЯМ:

• Нет ничего плохого в том, чтобы радоваться своим успехам и рассказывать о них другим.
• Очень важно быть внимательным к чувствам других людей и не обижать их. Поэтому нель­зя стараться выглядеть лучше за счет уни­жения других.
• Не забывай высказывать одобрение по пово­ду успехов других людей.

12. КАК СООБЩАТЬ РОДИТЕЛЯМ И УЧИТЕЛЯМ, КУДА ТЫ ИДЕШЬ:

Сколько бы ни было лет ребенку, старшие долж­ны знать, где он находится и что делает. Это важ­но для того, чтобы защитить ребенка от неприят­ностей и обеспечить его безопасность.

1. Сообщи тем, кто в данный момент присмат­ривает за тобой, куда ты идешь. (Чаще всего это будет не сообщение, а просьба отпустить тебя куда-то.)

2. Иди именно туда, куда ты сказал.

3. Дай знать, если у тебя изменились планы, и ты идешь в другое место.

4. Когда вернешься, обязательно покажись тому, кто тебя отпускал.

О ЧЕМ НЕОБХОДИМО ПОГОВОРИТЬ С РЕБЕНКОМ:

• Если взрослые будут знать, где ты находишь­ся, они смогут позвать тебя к телефону или обедать, быстро отыскать в случае необхо­димости или сообщить, что началась очень интересная телепередача. Так что, никогда не помешает сказать им, где ты будешь.
• Если ты всегда будешь сообщать родителям или другим взрослым, где ты, находишься, они убе­дятся, что ты отвечаешь за свои поступки, и предоставят тебе больше самостоятельности. Чем больше люди могут на тебя положиться, тем больше они тебе доверяют, а доверие от­крывает более широкие возможности.
• Если у тебя изменились планы, не забывай со­общать об этом взрослым. Позвонить и сказать, куда ты идешь, займет не больше минуты.

· Если родители, учителя или те, кто за тобой присматривает, не будут знать, где ты, они будут очень волноваться, поэтому всегда спра­шивай разрешение и сообщай, куда идешь.

13. КАК ВСТУПИТЬ В РАЗГОВОР:

Некоторым детям бывает трудно вступать в разго­вор, который ведут сверстники и друзья. Если ре­бенок умеет это делать, ему легче завести дру­зей, высказать свое мнение, он увереннее держится на уроках. Вот что можно посоветовать детям, ко­торые хотят научиться вступать в разговор:

1. Смотри на людей, принимающих участие в беседе.

2. Отвечай на обращенные к тебе вопросы.

3. Если никто не обращается к тебе напря­мую, подожди, пока в разговоре не возник­нет пауза.

4. Сделай короткое замечание, имеющее отно­шение к обсуждаемой теме. (Можно задать вопрос, рассказать о каком-то событии или спросить о том, что думают по этому поводу другие.)

5. Произнеся несколько слов, дай возможность высказаться другим.

ЧТО СЛЕДУЕТ ОБЪЯСНИТЬ РЕБЕНКУ:

· Избегай односложных ответов. Просто «да» или «нет» не дадут твоему собеседнику достаточ­но информации, чтобы поддержать разговор.

· Дай возможность собеседнику выразить свою точку зрения, иначе ваша беседа превратит­ся в монолог.

· Улыбайся и проявляй интерес к тому, что говорит собеседник, даже если ты не совсем согласен с его мыслями.

· Старайся быть в курсе происходящего, тогда тебе будет легко поддержать любую беседу. Люди, которые знают о том, что делается вокруг, и умеют об этом поговорить, обычно пользуются любовью и популярностью у окружающих.

14. КАК СКАЗАТЬ «НЕТ» ДРУЗЬЯМ:

Друзья — это замечательно. Однако бывают слу­чаи, когда друзья просят ваших детей делать то, что они не должны делать, подбивают на неблаго­видные поступки. Научите вашего ребенка тому, что он может сделать в подобной ситуации:

1. Скажи «нет» и ясно объясни причину.

2. Будь непреклонен в своем «нет».

3. Попроси оставить тебя в покое.

4. Если необходимо, просто уйди.

ЧТО НУЖНО ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

• Друзья, которые не дают тебе возможности сказать «нет», на самом деле — плохие друзья.
• Друзьям может не понравиться, что ты гово­ришь «нет», но, скорее всего, они с уважени­ем отнесутся к твоей смелости.
• Если ты единственный, кто в данной ситуа­ции открыто говорит «нет», возможно, своим отказом ты облегчаешь жизнь кому-то еще, у кого на такой поступок не хватило мужества.
• • Говоря «нет», ты, скорее всего, избежишь про­блем. Это значит, что у тебя, а возможно, и у твоих друзей, будет меньше неприятностей.

15. КАК РАСПОРЯЖАТЬСЯ ВРЕМЕНЕМ:

У большинства людей так много дел, что если они не научатся распоряжаться своим временем, их жизнь превратится в сущий ад. Дети — тоже заня­тый народ, и для них тоже очень важно научиться организовывать и заранее планировать свои заня­тия. Вот некоторые указания, которые помогут ребенку правильно распределить время:

1. Перечисли все, что тебе предстоит сделать в течение дня или недели.

2. Прикинь, сколько времени понадобится на каждое дело.

3. Учти возможные задержки, нестыковки и трудности.

4. Отметь в ежедневнике или блокноте время, когда ты будешь выполнять каждое из дел.

5. Выполняй все дела в отведенное для них время.

6. Каждый раз, заканчивая очередное дело, об­рати внимание, уложился ли ты в заплани­рованный график. Учитывай это, чтобы по­мочь себе спланировать будущие дела.

ЧТО ВАЖНО ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

• Потратив несколько минут на планирование, ты в будущем ^экономишь гораздо больше времени.
• Старайся самые неприятные дела делать сра­зу. Если их откладывать под конец, они будут висеть над тобой и портить настроение. По­кончив с такими делами сразу, ты выкроишь лишнее время на удовольствия.
• Правильно распределив время, можно боль­ше успеть.

ГЛАВА 17: ВЛИЯНИЕ СВЕРСТНИКОВ

«Перестань! Никто не узнает. Я тебе точно говорю»,

«Пошли! Туда все придут. Будет классно!»

«Слушай, наши все собираются у меня дома. Ну, прогуляем школу один разок, что тут такого?»

Давление со стороны сверстников — дело естест­венное. Это часть процесса взросления, и от него никуда не уйти. Однако вы можете помочь ребен­ку научиться справиться с этим.

Прежде всего надо понять, что друзья и при­нятие самостоятельных решений — непременная часть нормального развития ребенка. Несмотря на то, что выражение «влияние сверстников» чаще всего употребляется в негативном смысле, друзья вашего ребенка могут играть в его жизни самую положительную роль. Под влиянием друзей ребе­нок может лучше учиться, добиваться успеха во внешкольной деятельности, избегать дурных ком­паний и т. д. В этом смысле давление сверстников может быть очень полезно.

К сожалению, не всегда дело обстоит подобным образом. По мере того как дети подрастают и пре­вращаются в подростков, им часто приходится стал­киваться с ситуациями, чреватыми серьезными неприятностями. Доступность наркотиков и алкого­ля, внешняя привлекательность разнообразных группировок и сексуальная вседозволенность — вот

вещи, которые все больше и больше беспокоят родителей. Однако существуют способы, которые помогут ребенку противостоять отрицательному давлению со стороны сверстников.

Ниже мы будем говорить о том, как помочь ребен­ку избежать этого давления или справляться с ним.

ПРОВОДИТЕ БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ ВМЕСТЕ:

Многочисленные исследования показывают, что дети, у которых сложились близкие отношения с родителями, менее подвержены негативному вли­янию, больше уверены в собственных силах и спо­собны самостоятельно разрешать проблемы. Роди­тельская любовь и забота, энергия и время, вло­женные вами в воспитание, укрепят ваши отноше­ния с детьми и, помогут им сделать правильный выбор в трудной ситуации.

Чтобы быть уверенным, что у вас найдется до­статочно времени для ваших детей, сделайте это первостепенным для себя. Если нужно, спланируй­те время, подумайте, чем любит заниматься ваш ребенок, и делайте это вместе с ним. Чем больше времени вы проводите с ребенком, тем скорее он поделится с вами тем, что происходит в его жизни, и тем больше у вас появится возможностей оказы­вать на него влияние и помогать ему сопротивлять­ся отрицательному воздействию сверстников.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 32; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!