Антропометрические данные

Система высшего образования Российской Федерации.

Профессионально-педагогическое образование: его виды и функции.

16. Методы производственного обучения.

Методы ПО – способ совместной деятельности мастера ПО и учащегося, в результате которой достигается освоение определенных знаний, производственных профессиональных УиН, формируется мировоззрение, развиваются творческие способности.

Делятся на словестный, наглядно-демонстрационный, практический.

Словестный – устное изложение, беседа, с/р с учебной литературой, письменное инструктирование (разновидность работы с технической документацией. Используется в первоначальные периоды обучения. Используются инструкционные карты, инструкции по ТБ.)

Наглядный - демонстрационные наглядные пособия, показ трудовых приемов, самостоятельное наблюдение уч-ся, производственная экскурсия. Данный метод предусматривает демонстрацию наглядных пособий и показ трудовых приемов и операций. С помощью демонстраций наглядных пособий у уч-ся формируется конкретный обрах технических объектов и технологических процессов. Большое значение имеет демонстрация оборудования, инструментов, приспособлений, изделий. Показ трудовых приемов способствует правильности их выполнения уч-ся. Метод очень продуктивен как метод ПО. Способствует создания у уч-ся четкого образа выполнения отдельных элементов трудового процесса, движения, приема, помогает научить правильному выполнению действий, составляющих основу производственной деятельности рабочих. В процессе показа, мастер сообщает уч-ся о том, что он намерен показать, объясняет каждое свое движение, информирует о том, что они будут наблюдать, с какой целью, что д.б. повторить. При демонстрации приемов следует ориентироваться на методику последовательности показа: показ в рабочем темпе - показ в замедленном темпе – показ в замедленном темпе с остановками после каждого приема – заключительный показ в рабочем темпе – пробное выполнение уч-ся трудового процесса. Самостоятельное наблюдение в цехах предприятий – в процессе наблюдения уч-ся находят ответы на поставленные мастером вопросы. Организация: сообщение о цели и порядке наблюдения, выделение основных моментов, кот. уч-ся должны усвоить, постановка вопросов, на кот. д.б. ответить, форма ответов.

Практический – упражнения по выполнению приемов, операций, комплекса работ, с/р, отработка рабочих приемов на тренажерах, лабораторно-практические работы. Практические методы состоят в выполнении уч-ся под руководством мастера различных упражнений. Сложность упр. нарастает последовательно. В начальном периоде обучения выполняются упражнения по изучению трудовых приемов. Мастер показывает прием, уч-ся смотрят и воспроизводят. Мастер наблюдает за работой и своевременно оказывает помощь. Эти упражнения необходимы для освоения уч-ся определенной законченной части трудового процесса. Уч-ся необходимо выдать инструкт-технологические карты.

Ф.И.О. испытуемого _____________________________________________ Возраст _________

Факультет ______________________________________ Группа ___________ Курс _________

Спортивная специализация ________________________________ Стаж занятий ___________

Спортивная квалификация ________________________________________________________

Количество тренировок в неделю (либо указать какой период времени не тренируется) ________________________________________________________________________________

Подпись студента ________________

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 29; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!