КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Теоретико-методологічний розділ
|
|
|
|
Класс
Травматизм
Стоматология
Отоларингология
Эндокринология
Репродуктивное здоровье
Дерматология
Инфекции
Офтальмология
Ортопедия
Кардиология
Педиатрия
Вакцинопрофилактика
Первый год жизни
Санбюллетени, разработанные в 2012 году
Стоматология
Отоларингология
Офтальмология
Онкология
Урология
- Что нужно знать о мочекаменной болезни
- Осторожно, цистит
- Мужское здоровье
- Колоректальный рак: лечение и профилактика
- Реабилитация после мастэктомии
- Что нужно знать о глаукоме
- Слух: проблемы и решения
- Гигиена полости рта
- Заболевания десен
- Корь у взрослых
- Правила здорового питания
- Питание и сердце
Для детских лечебных учреждений
- Малыш родился
- Недоношенный ребенок
- Первый год жизни
- Период новорожденности
- Меня кормит мама (грудное вскармливание)
- Рациональное питание детей 1го года жизни
- Рекомендации по режиму дня ребенка первого года жизни
- Как уберечь грудничка от бытовой травмы
- Что нужно знать о прививках
- Календарь профилактических прививок
- Угроза непривитому ребенку (полиемиелит)
- Вакцинация в роддоме (туберкулез)
- Витамины и здоровье
- Часто болеющий ребенок
- Как ухаживать за больным ребенком
- Энурез у детей
- Аллергические заболевания: профилактика и лечение
- Острые отравления у детей
- Педикулез у детей
- Врожденные пороки сердца у детей
- Нарушения ритма сердца у детей
- Врожденный вывих бедра
- Плоскостопие у детей
- Формирование правильной осанки
- Профилактика близорукости у детей
- Что нужно знать о косоглазии
- Травмы глаз у детей
- Профилактика и лечение гриппа
- Как защитить ребенка от гриппа
- Детские инфекции: корь, краснуха, эпидемический паротит
- Острые кишечные инфекции у детей
- Чем опасна скарлатина
- Ребенок с атопическим дерматитом
- Угревая болезнь
- Репродуктивное здоровье детей и подростков
- У вас растет мальчик
- Профилактика заболеваний репродуктивных органов у мальчика
- Сахарный диабет у детей и подростков
- Дефицит йода и его профилактика
- Аденоиды у детей
- Осложнения простудных заболеваний у детей
- Как слышит ваш малыш
- Здоровые зубки
- Что полезно и что вредно для зубов малыша
- Первая помощь при травмах у детей
- Детский уличный транспортный травматизм
| ЗАДАНИЕ | ОТВЕТ | БАЛЛЫ |
| I. ВЫБЕРИТЕ ВЕРНЫЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА: | ||
| 1. Предприниматель финансировал организацию художественной выставки. К каким сферам общественной жизни относится данный факт? 1. экономической и социальной; 2. политической и экономической; 3. социальной и духовной; 4. экономической и духовной. | ||
| 2. Найдите в приведенном ниже списке примеры, относящиеся к политической сфере общества: 1.выборы главы государства; 2. церковное богослужение; 3. получение гражданином кредита; 4. съезд правящей партии; 5. строительство жилого дома. | ||
| 3. Что из перечисленного ниже является преступлением? 1. нарушение коллективного трудового договора; 2. кража кошелька из сумки пассажира троллейбуса; 3. нарушение правил поведения на эскалаторе метро; 4. организация пикника на территории природного заповедника. | ||
| 4. Верны ли суждения о социальных последствиях научно-технической революции? А. Усложнение производства в условиях научно-технической революции предъявляет повышенные требования к квалификации работников. Б. В условиях научно-технической революции во все сферы общественной жизни внедряются достижения науки и техники. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны. | ||
| 5. Найдите в приведенном ниже списке признаки проявления глобализации: 1. распространение массовой культуры; 2. развитие вооруженных сил государств; 3. выпуск национальных валют государств; 4. формирование единого стандарта потребления; 5. издание законов парламентами государств. | ||
| 6. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к областям культуры. Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда. 1. искусство; 2. мораль; 3. образование; 4. общество; 5. религия; 6. наука. | ||
| 7. Отражение окружающего мира в художественных образах происходит в: 1. морали; 2. религии; 3. искусству; 4. идеологии. | ||
| 8. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? А. Потребности развития общества влияют на выбор проблем, исследуемых наукой. Б. Научные знания влияют на формирование мировоззрения человека. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны. | ||
| 9. Способность человека самостоятельно вырабатывать свою линию поведения в соответствии с нормами морали называют: 1. свободой совести; 2. нравственным сознанием; 3. этническим самосознанием; 4. самообразованием. | ||
| 10. «Относись к другим людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе», это один из принципов: 1. искусства; 2. науки; 3. права; 4. морали. | ||
| 11 Экономические ресурсы, непосредственно задействованные в конкретном технологическом производстве, называют: 1. экономическими благами; 2. материальными потребностями; 3. факторами производства; 4. спросом и предложением. | ||
| 12. Какой из перечисленных ниже признаков характеризует традиционную экономику? 1. централизованное ценообразование; 2. регулирование производства при помощи обычаев; 3. конкуренция свободных производителей на рынке товаров; 4. преобладание частной собственности на средства производства | ||
| 13. Конституция РФ устанавливает принцип федерализма, этот принцип означает, что: 1. носителем суверенитета и единственным источником власти является народ; 2. народы, проживающие на территории РФ, имеют равные права; 3. единая государственная власть разделена на три ветви; 4. государственная власть устанавливает единый правопорядок. | ||
| 14. Верны ли суждения о следующих отраслях права? А. Уголовное право представляет собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, опасных для общества. Б. Конституционное право регулирует отношения в сфере экономической деятельности граждан и фирм. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. оба суждения верны; 4. оба суждения неверны. | ||
| 15. Верны ли следующие суждения о деньгах? А. В современном мире широко используются безналичные и виртуальные деньги. Б. Деньги – это особый товар, который принимается в обмен на любые товары и услуги. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны. | ||
| 16. К малым группам относятся: 1. научно-техническая интеллигенция мегаполиса; 2. выпускники исторических факультетов университетов страны; 3. государственная делегация на международном конгрессе; 4. преподаватели высших учебных заведений страны; | ||
| 17. Положение человека в обществе, связанное с определенными правами и обязанностями, традиционно обозначают понятием: 1. социальный статус; 2. социальная роль; 3. социальная норма; 4. социальная общность. | ||
| 18. Верны ли следующие суждения о конфликтах? А. Конфликты всегда оказывают негативное влияние на общество. Б. Поводом для конфликта может послужить даже незначительное происшествие. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны. | ||
| 19. Укажите правильную последовательность действий гражданина при урегулировании социального конфликта: 1. обсудить предмет спора; 2. понять необходимость прекратить конфликт; 3. встретиться с оппонентом; 4. договориться о встрече с оппонентом; 5. договориться о взаимных уступках. | ||
| 20. Верны ли следующие суждения о правовых основах брака и семьи? А. Экономическая самостоятельность жениха и невесты — одно из обязательных условий заключения брака. Б. Препятствием к заключению брака является близкое родство между вступающими в брак. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны. | ||
| 21. Верны ли следующие суждения о политике? А. Политикой называют сферу деятельности, связанную с реализацией общезначимых интересов с помощью власти. Б. Вопросы охраны законности и правопорядка относятся к внутренней политике государства. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны. | ||
| 22. Верны ли следующие суждения о разделении властей? А. Принцип разделения властей предполагает наличие системы «сдержек и противовесов». Б. Согласно Конституции РФ, средства массовой информации являются одной из ветвей власти. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. оба суждения верны; 4. оба суждения неверны. | ||
| 23. Что относится к обязанностям граждан РФ? 1. выплата налогов; 2. выражение уважения к Президенту РФ; 3. защита Отечества; 4. плата за коммунальные услуги. | ||
| 24. Верны ли следующие суждения о многопартийности? А. Деятельность в стране нескольких политических партий, конкурирующих в борьбе за голоса избирателей, называется многопартийностью. Б. Многопартийность позволяет учитывать интересы различных социальных групп общества. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. оба суждения верны; 4. оба суждения неверны. | ||
| 25. Примером нарушения нормы гражданского права является: 1. невыполнение срока окончания работ по договору; 2. безбилетный проезд в общественном транспорте; 3. приход на работу в нетрезвом виде; 4. торговля наркотиками. | ||
| 26. Петр проехал несколько остановок, не заплатив за проезд в автобусе. В каком документе закреплены нормы, нарушенные Петром? 1. в Семейном Кодексе; 2. в Гражданском Кодексе; 3. в Уголовном Кодексе; 4. в Административном Кодексе. |
| II. Установите соответствие между характеристикой и типом общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Запишите в ответ выбранные цифры под соответствующими буквами. | ОТВЕТ | БАЛЛЫ | ||
27.
| А - Б - В - Г - Д - |
| III. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен. Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В графе «ответ» указаны номера пробелов. Запишите у каждого номера букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. | ОТВЕТ | БАЛЛЫ | ||||||||||||||||
28.Тесные________ (1) с особой остротой ставят вопрос о соблюдении определенных ____(2). Превращение этих требований в личные правила, принятие их человеком как непременное условие отношения к окружающим и есть нравственный ______(3). Семья в первую очередь влияет на воспитание детей. Общество в лице ________ (4) берет на себя защиту семьи, материнства и детства, а от родителей требует исполнения их обязанностей. Каждый ребенок с момента рождения имеет гарантированное государством право на заботу и внимание взрослых. Хотя семья — дело сугубо личное, но государству небезразлично, в каких условиях формируются его граждане, оно, предоставляя _______ (5), одновременно определяет их долг — заботиться о своих детях, создавать необходимые условия для их полноценного развития.
Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые следует вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов (словосочетаний) больше, чем вам необходимо выбрать. Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
| 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - |
| IV. Задания с примерами | ОТВЕТ | БАЛЛЫ |
| 29.Назовите три типа заведений, в которых можно получить общее среднее образование. | 1 - 2 - 3 - | |
| 30. Приведите три примера, иллюстрирующие три юридических признака права собственности. | 1 - 2 - 3 - |
| V. Прочитайте текст и дайте аргументированный ответ на вопрос. | ОТВЕТ | БАЛЛЫ |
| 31.В одной из неформальных молодежных групп установлен жесткий закон: любой участник, который не согласен с распоряжениями руководителя, наказывается. Его могут исключить из организации, объявить ему бойкот и т.д. Является ли подобная организация демократической? |
| VI. Согласны ли Вы со следующими суждениями? Дайте правильный ответ («Да» или «Нет») | ОТВЕТ | БАЛЛЫ |
| 32.Понятие «общество» охватывает все способы и формы взаимодействия людей. | ||
| 33. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения. | ||
| 34. Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны. | ||
| 35. Современные представления об общественном прогрессе подтверждают его противоречивость. | ||
| 36. Естественная среда, окружающая человека, отступает перед искусственной, но в конечном итоге нужна человеку больше последней. | ||
| 37. Современному человеку искусственная окружающая среда может заменить естественную. | ||
| VII. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков | БАЛЛЫ |
| 38. АВЕР… — лицевая сторона монеты, медали. | |
| 39. АВТ…КРАТИЯ — система управления, при которой одному лицу принадлежит неограниченная верховная власть. | |
| 40. А…ЕКТ- сильная, взрывного характера, относительно кратковременная эмоциональная реакция, сопровождаемая резко выраженными изменениями в физиологическом состоянии организма. | |
| 41. БЮР…КРАТИЯ (фр. bureaucratie, буквально - господство канцелярии, от фр. bureau - бюро, канцелярия и греч.: kratos - сила, власть, господство) - способ осуществления публичных властных функций, специфическая форма устройства социальных организаций в обществе, сущность которой заключается в отрыве центров исполнительной власти от воли большинства членов этой организации, в подчинении правил и задач функционирования организаций целям ее сохранения и укрепления. | |
| VIII. Назовите что в каждом случае является объединяющим для приведенных ниже терминов | ОТВЕТ | БАЛЛЫ |
| 42. Юридическая ответственность, политическая ответственность, конституционная ответственность. | ||
| 43. Частушки, скоморошьи прибаутки, загадки. | ||
| 44. арест, лишение свободы на определенный срок, пожизненное лишение свободы. |
Проблема:
Ми обрали цю тему соціологічного дослідження тому, що проблеми гендерної нерівності, не дивлячись на стрімкий розвиток суспільства, досі залишаються актуальною проблемою.
Сучасна демократія скасувала середньовічну суспільну ієрархічну систему та привілеї, пов'язані з суспільним становищем та статевою належністю, й проголосила принцип рівності усіх перед законом. Раніше для суспільства були характерними такі явища, як пригнічення та дискримінація жінок, але в останні роки велику силу набув рух за емансипацію, який пропагує надання рівних прав і можливостей жінкам на ряду з чоловіками. Однак Західні країни досить швидко відірвалися від нас в питаннях рівноправ’я, а країни пострадянського простору ще досить застарілі в своїх поглядах, шскільки радянське суспільство хоч і давало змогу жінкам займати керівні посади, однак все ж основними сферами впливу жінки залишалися дім та сім’я
У нашому соціологічному дослідженні ми вирішили дослідити чи переборола сучасна молодь гендерні стереотипи попередніх поколінь на прикладі студентів ДВНЗ УАБС НБУ.
Теоретичне і практичне значення дослідження:
Теоретичне значення дослідження полягає в тому, щоб обробити основні матеріали, що стосуються даного питання та сформувати певний список анкетних питань.
Практичне значення полягає в тому, що в ході опитування необхідно визначити і проаналізувати поточну ситуацію. Виявити який відсоток опитаних дотримується того чи іншого гендерного стереотипу та дати приблизну структуру.
Об’єкт:
Студенти 1-5 курсів ДВНЗ УАБС НБУ.
Предмет:
Ставлення студентів до проблем гендерної нерівності сучасного українського суспільства.
Мета:
Метою нашого дослідження є виявлення гендерних стереотипів серед сучасного студентства на прикладі студентів УАБС НБУ.
Задачі:
· визначити, які стереотипи найбільш поширені серед студентів;
· скласти анкету та провести опитування серед студентів;
· систематизувати отриману інформацію та наочно предстати її.
Логічний аналіз понять по темі дослідження:
Для більш точного розуміння змісту дослідження та питань, що подані в анкеті наведемо деякі терміни, що будуть зустрічатися в дослідженні.
Гендерні стереотипи — сформовані культурою узагальнені уявлення (переконання) про те, як поводяться чоловіки і жінки.
Гендерна роль — один з видів соціальних ролей, набір очікуваних зразків поведінки (або норм) для чоловіків і жінок.
Гендер — соціально-біологічна характеристика, через яку визначаються поняття «чоловік» і «жінка», психосоціальні, соціокультурні ролі чоловіка і жінки як особистостей, на відміну від статі, яка позначає біологічні відмінності
Наукова розробленість: Гендерний стереотип, як прийнятий в історичній спільності зразок сприйняття розглядали у своїх роботах чимало науковців. Цією проблемою займались і займаються багато відомих західних, російських та українських психологів і соціологів, таких як Л.Колберг, Е.Маккобі, К.Джеклін, А.Ерхард, С.Бем, Н.Смелзер, І.Кленіна, М.Арутунян, М.Баскова, Н.Лавриненко, Т.Гурко та інші, вони описували стереотип як міцно сформований, постійний зразок, стандарт.
Гіпотеза: попередній аналіз ситуації, яка склалась в сучасному молодіжному середовищі виявив, що кількість гендерних стереотипів серед молоді значно скоротилась, порівняно із старшими поколіннями, однак остаточно подолати цю проблему нашому суспільству не вдалося.
Ми вважаємо що отримаємо такі відповіді:
На питання про джерело знань про гендерну проблему ми передбачаємо, що більшість відповідей буде така: «Отримав(отримала) цю інформацію з газет, журналів та телебачення.» або «Не цікавився (цікавилася) цією проблемою». Це свідчитиме, про недостатню увагу, яку приділяє наше суспільство цій проблемі.
Ми гадаємо, що більшість респондентів бачила на власні очі приклади гендерної дискримінації або отримала інформацію через знайомих і ЗМІ.
На питання сімейної теми, ми передбачаємо відповіді, що свідчитимуть про рівномірний розподіл обов’язків між членами родини. Це свідчить, що гендерні стереотипи поступово залишають цю частину суспільного життя.
Велика частина респондентів, зокрема чоловічої статі будуть вважати приниженням своєї гідності заробітна плата нижча ніж у дружини та посада нижча за її. Це свідчитиме, що для чоловіків досі залишається важливим утримувати сім’ю і відчувати себе годувальником. Тобто ці стереотипи залишаються у молоді.
У плані професіоналізму ми передбачаємо, що молодь не бачить різниць між представниками різної статі.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 71; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!