Развитие личности

Возрастная периодизация психического развития человека

Социальная ситуация развития – понимается совершенно своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью.

Ведущая деятельность - ввел это понятие в науку А.Н.Леонтьев – это тот вид деятельности, который формируется на данном возрастном этапе, является важным и от ведущей деятельности зависят наблюдаемые изменения в человеке.

Психологические новообразования – это новый тип строения личности, это те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание человека, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход развития в данный период.

Кризис – переломный пункт в нормальном течении психического развития, это перестройка внутреннего переживания, определяющего отношение человека к среде, изменение потребностей, побуждений.

Пренатальный период – связанный с беременностью

Он трудился в рамках социо- генетического подхода.

Психосоциальная идентичность базируется на принятии личностью целостного образа себя, так называемая «Я концепция», в единстве с многообразными социальными связями

ЭЭ родился в 1902 году, отец датчанин, мать еврейка. Родители были в разводе, он воспитывался отчимом, и впоследствии он подписывал статьи фамилией отчима до определенного времени. Высшего образования он так и не получил. Тонко развит художественно. В 1927 году он принят преподавателем в психико- аналитическую школу под руководством Анны Фрейд. В 1936 он стал работать преподавателем в Йелле. У него появился интерес к антропологии. Он стал интересоваться помощью больным детям.

Эгоидентиичность. Люди преодолевают психо- социальные кризисы:

Возраст/ окружение	Результат развития.	Нормальная линия развития.	Аномальная линия развития.	Сильная сторона.
От 0 до 1 года/ мама	+ доверие - недоверие к окружающим людям	Доверие в принципе. Любовь, забота, признание, привязанность, удовлетворение жизненно важных потребностей ребенка.	Недоверие, нежелание ребенка, плохое обращение с ребенком, не учет его интересов, потребностей, пренебрежение ребенком, лишение любви, слишком раннее/ резкое отлучение от груди.	Надежда (составляющая личности, как следствие «+», более доверчивы к людям, общительны)
От 1 до 3 лет/ родители	+ автономия - зависимость (стыд и сомнение)	Складывается самостоятельность, уверенность в себе. Если родители создают условия, в которых ребенок может себя проявить, то +.	Сомнение в себе, ребенок чувствует свою неприспособленность, сомневается в способностях, слабо развита речь, ребенок пытается скрыть свою ущербность от окружающих.	Если + => формируется сила воли.
От 3 до 6 лет / родители, домашнее окружение	+ инициатива и уверенность в себе - чувство вины	Активность, у ребенка формируется живое воображение, активное изучение окружающего мира, подражание взрослым, включение в поле - ролевое поведение.	Пассивность, вялость, отсутствие инициативы, инфантильное чувство зависимости, подавленность, отсутствие признаков поле - ролевого поведения.	Цель.
6 - 12 лет/ родители, сверстники, школа	+ трудолюбие - чувство неполноценности	Чувство долга, стремление к достижениям, развитое коммуникативное умение, ребенок решает реальные задачи	Слабо развиты трудовые навыки, избегание сложных заданий, соревновательных ситуаций, острое чувство неполноценности, живут по схеме «я то, чему я научился» - нужно ходить в кружки, секции и т.п.	Компетентность.
13- 18 лет/ сверстники	+ Эгоидентиичность - смешение ролей	Жизненное самоопределение, развивается временная перспектива, планы на будущее - кем быть, каким быть, четкая гендерная полереализация (ощущение девушкой, юношей).	Путаница ролей, смешение временных перспектив.	Верность – способность сделать свой выбор, найти свой путь в жизни, оставаться верным взятым на себя обязательствам, принять общественные устои и придерживаться их.
Ранняя взрослость от 19 до 25 лет	+ интимность - изоляция	Формируется душевная теплота, понимание, доверие, способность отдать часть себя другому человеку не боясь.	Изоляция, проявляется в одиночестве, страхах, связанных с интимностью, неспособностью налаживать доверительных отношений с людьми.	Любовь
От 26 до 64 лет.	+ продуктивность - инертность (стагнация)	Целеустремленность, забота об окружающих людях	Происходит обеднение личной жизни, регрессия.	Забота
Поздняя зрелость от 65 до смерти	+ эгоинтеграция (цельность) - отчаянье	Человек приходит к чувству завершенности жизни, осуществление целей, планов, ощущение полноты жизни, ее целостности.	Формируется отчаянье, отсутствие завершенности жизни, неудовлетворенность прожитой жизнью, люди начинают привлекать других людей для осуществления своих целей.	Мудрость