Организационные основы управления системой образования

Основные объекты управления в системе образования

Образование как система

Понятие «система образования» и проблема ее целесообразности (образование и культура, роль образования в современном обществе)

Управление и самоуправление в образовании (доступность знания и т.п., вопрос: а что сложно освоить через самообразование? И как взаимосвязаны образование и самообразование?)

Образование как элемент системы управления человеческими ресурсами страны

Российское образование в контексте мировой образовательной системы

Организационные модели управления системой образования (по критериям: самостоятельность-зависимость, бюрократизированность-оптимальность, элитарность-демократичность, инновационность-консервативность, поликультурность-монокультурность, социальная ориентированность – рыночная ориентированность, коррумпированность-открытость и др.)

Структурные элементы (объекты управления) системы образования (1 – по критерию причастности к образованию различных социальных институтов; 2 – по критерию выделения основных уровней и учреждений образования; 3 – по критерию выделения основных компонентов и условий образовательной системы: управление персоналом, научно-методическое обеспечение, управление ресурсами, развитие системы образования, развитие внешние контакты и т.п. – по аналогии с управлением в менеджменте)

Цели образования и тенденции их изменения (в зависимости от запросов обучающейся личности, семьи, организации, государства, общества и культуры в целом)

Основные направления образовательно-воспитательной деятельности школы

Образовательно-воспитательная среда как особый объект управления

Школа как объект управления

Учебный класс как объект управления

Управление окружной системой образования

Управление системой образования на уровне крупного города

Управление системой образования на уровне региона

Управление государственной системой образования

Нормативно-правовая основа образовательной деятельности

Уровни системной организации образования (1 - по традиционным уровням образования: начальное, среднее и высшее; 2 - по уровням внутри каждого образовательного учреждения – специалист, бакалавр, магистр, кандидат, доктор наук; 3 – по уровням дополнительного образования)

Организационные структуры системы образования (пирамидальная, линейная, кольцевая, круговая, проектно-матричная…)

Основные функции управления системой образования

Принятие управленческих решений в системе образования

Принципы управления системой образования

Корпоративная культура (дух «альма матер») в учреждениях системы образования

Основы финансирования системы образования (государственное, частное, через фонды)

Мотивация и стимулирование труда работников системы образования

Структура рабочего дня работников системы образования (аудиторное время, самоподготовка, проверка заданий учеников, научная деятельность, участие в мероприятиях, участие в благоустройстве учреждения, работа с родителями, внеклассная работа, составление планов и отчетов, участие в совещаниях, повышение квалификации и стажировки, командировки, походы, экспедиции с воспитанниками…)

Управление качеством образования; критерии эффективности системы образования

Квалификационные требования к работникам системы образования

Стили управления учреждениями образования

Управление конфликтами в системе образования

Управленческий контроль в системе образования

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 34; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!