КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Личность и ее структура. Основные теории личности
|
|
|
|
Введение. Методологические проблемы психологии и педагогики
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для курсантов специальности: 180402 - «Судовождение»
| Наименование разделов | Всего часов | Аудиторные занятия | Из них | Самостоятельная работа | Форма контроля * | |||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные работы | Индивидуальные занятия | |||||
| 3 курс 2 семестр | ||||||||
| Введение | ||||||||
| Методологические проблемы психологии и педагогики | ||||||||
| 1.Психология личности | ||||||||
| 1.1.Личность и ее структура. Основные теории личности | ||||||||
| 1.2 Идивидуально-психологические особенности личности | ||||||||
| 1.3. Эмоционально-волевая сфера личности | ||||||||
| 2.Психология познавательных процессов | ||||||||
| 2.1.Ощущение, восприятие, внимание, память | ||||||||
| 2.2. Воображение, мышление, интеллект, речь | ||||||||
| 3. Общение | ||||||||
| 3.1.Психология межличностных отношений | ||||||||
| 4.Педагогика и семейное воспитание | ||||||||
| 4.1.Основы и принципы педагогической деятельности | ||||||||
| 4.2. Воспитание и самовоспитание. Роль семьи | ||||||||
| Итого за семестр | Зач. |
3. Учебная программа дисциплины:
3.1. Содержание программы
Психология как наука о внутреннем, духовном мире и поведении человека. Исторические этапы развития психологии.
Зарождение психологии в древнем мире. Этика переселения душ. "Психе" - "логос" в античной Греции. Понятие о душе в учении Гераклита, Демокрита. Сократ: "Познай самого себя. Учение Платона о душе. Эволюционная теория души у Аристотеля. Стоики и эпикурейцы. Учение о душе в Библии и исламе. Психология как наука о сознании в Новое время: Декарт, Лейбниц, Ламетри. Психология в 20 веке: психоанализ, бихевиоризм, когнитивное, гуманистическое и другие направления психологии. Различные отрасли и основные методы исследований в современной психологии.
Предмет и задачи педагогики. Основные этапы ее становления и развития. Специфика западной и отечественной педагогики. Место и роль психологии и педагогики в системе наук.
Раздел 1. Психология личности
Личность как психологическое понятие и социальное системное качество.
Этимология слова "личность". Человек - биопсихосоциальное существо. Различие и взаимосвязь понятий "человек'', индивид, "индивидуальность","личность". Основные теории личности: психоаналитическая, бихевиористская, когнитивная, гуманистическая, трансперсональная и др.
Социальная основа личности человека. Основные этапы личностного развития. Формирование человеческого «Я». Врожденные и приобретенные способности. Коммуникабельные, эмоциональные, волевые, интеллектуальные и другие свойства личности. Возможности развития и компенсации способностей. Талант.
Социализация личности. Рубежи в жизни человека. Понятие физической, духовной, социальной личности. Набор социальных ролей. Личность и задачи профессиональной ориентации. Самооценка личности.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 44; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!