КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Укажите причину вынужденного автономного существования в природных условиях.
|
|
|
|
Итоги урока
Организационный момент
План урока
Можливі шляхи вирішення глобальних проблем.
Світогляд — основа безпеки людини
Духовний і моральний рівень людини, як визначальний фактор відношення до окремої людини та людства в цілому. Закони Природи — закони еволюції, закони виживання та розвитку людства. Особиста відповідальність кожного за подальше виживання людства. Етична освіта.
Основні проблеми біоетики. Цінність життя людини. Евтаназія. Досягнення генетики та проблеми безпеки людства: клонування, генетично-змінені сільськогосподарські рослини та тварини.
Біоетика. Основні проблеми біоетики. Цінність життя людини. Евтаназія. Досягнення генетики та проблеми безпеки людства: клонування, генетично-змінені сільськогосподарські рослини та тварини.
Духовне вдосконалення людини. Відношення до себе, інших людей, навколишнього середовища. Емоції та думки як основа формування ситуації. Екологічне, валеологічне та ноосферне мислення.
Рекомендації щодо підготовки за профілями
Підготовка за профілями навчання проводиться у відповідності до найбільш вірогідних умов життєдіяльності майбутніх випускників. При цьому особливу увагу приділяється факторам, що найчастіше зустрічаються, чи мають значну небезпеку для населення.
Наприклад для спеціалістів з економіки, це питання пов’язані з особистою, корпоративною безпекою, розрахунком матеріальних збитків від настання небезпечних подій та надзвичайних ситуацій, фінансуванням заходів направлених на підвищення безпеки людей тощо; для сільськогосподарського профілю це питання пов’язані із хімічним, біологічним, радіаційним забрудненням, поширенням епідемій, епізоотій, небезпечними представниками флори та фауни, у зв’язку з віддаленістю від стаціонарних лікувальних закладів та широким застосуванням небезпечних речовин — першої медичної допомоги у випадку отруєнь тощо.
Учитель сообщает тему и содержание материала, который будет рассмотрен на уроке. Это защита проектов на тему «Магическое число три»
2.Защита проектов (темы могут совпадать):
1) «Число три в русских народных сказках»
2) «Число три в пословицах и поговорках»
3) «Слова, имеющие в себе число три. Возникновение числа три в математике»
Можно сделать вывод, что Вы изучили и рассмотрели большое количество аспектов, которое соответствует выбранной теме, узнали много нового по выбранным вами темам, но и поделились интересными фактами со своими одноклассниками, думаю каждый из вас сделал вывод, насколько все – таки число три магическое и важно для нас, ребята. Вы очень активно и усердно готовились. Итогом нашего исследования стал фильм о «Магическом числе три». Наш фильм мы сможем подарить будущим первоклассникам, чтобы им было легче учиться.
При подготовке и проведении нашего учебного исследования мы, кроме новых знаний, получили еще и большой опыт по работе с научно-популярной, энциклопедической литературой, а также с ресурсами Интернет; научились использовать при работе литературу. сопоставлять, анализировать и синтезировать полученную информацию. Надеюсь, что вы получили хороший опыт и огромное удовольствие при работе с проектом.
Тема: «Число три в русских народных сказках»
Сроки проведения проекта: месяц
Цель исследования: проследить связь числа три с русскими народными сказками
Планируемые результаты:
• узнать интересное об русском народном фольклоре;
• проследить связь числа и сказок;
• формировать умение самостоятельной исследовательской деятельности
Оборудование:
Компьютер, презентация, средства информации (СМИ, интернет, книги)
Количество участников проекта: 5 человек
Ход исследования:
| Этап проекта | Содержание этапа | Деятельность участников проекта |
| 1.Организационный | Выбор темы исследования, подготовка всех необходимых материалов для выполнения проекта. Распределение обязанностей между участниками проекта. | Подготовка организации работы над проектом. Систематизация обязанностей. |
| 2.Сбор информации и ее систематизация | Подбор необходимой информации по теме проекта. Список возможной используемой литературы: http://ru.wikipedia.org/ http://horarus.narod.ru/chislo3vrusskaz.html http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/matematika-v-skazkakh http://www.bolshoyvopros.ru/questions/514384-volshebnye-chisla-v-skazkah-eto-kakie.html http://sueveriya.ru/archives/790 http://almanah-dzmuhavec.narod.ru/archive/n4/part4_kirlik.html План исследования: 1. История возникновения; 2. Число три в сказках; 3.Вывод | Изучение информационных ресурсов. |
| 3. Составление плана проекта | 1. Выбор темы исследования; 2. Постановка цели исследования; 3. Изучение информационных ресурсов; 4. Подбор необходимой информации; 5. Анализ исследования; 6. Рефлексия исследования; 7. Оформление проекта; 8. Подготовка проекта к его защите. | Намечают план действий |
| 4.Описание проекта | Сказка - это вымышленная история, которая повествует нам бытиё через героев. Читая русские народные сказки, мы часто встречаем одинаковые выражения, символы, повторяющиеся действия и многое другое. Но мне бы хотелось обратиться к символике чисел в сказках, а именно - к символике числа 3. Цифра три у разных народов могла ассоциироваться по-разному, но общим для всех является то, что эта цифра олицетворяет трехчастную природу мира и существования в общем, т.е. Начало, середину и конец -небо, земля и вода; тело, душа и дух; рождение, жизнь и смерть; прошлое, настоящее и будущее. На примере сказок мы можем увидеть, что число 3 имеет множество различных функций: герои обычно имеют три желания, а исполняются они на третий раз; надо выдержать три испытания или три попытки, чтобы добиться благоприятного результата; в сказках часто встречаются три царевича, три ведьмы, феи, три «помощника» и т.д. На мой взгляд, символика числа 3 заключается в некой законченности бытия, в том, что нечто «имеет место быть». Ведь, если подумать, прошлое и настоящее -неразрывны, за настоящим следует будущее, и эта цепочка универсальна (так же, как и рождение, жизнь и смерть). Ведь существует же понятие «вечность», хоть и невозможно её представить... Тело, душа и дух - три понятия, которые сливаются воедино: человеческая сущность не действует при отсутствии одного из них. Цифра три, наверное самая волшебная из всех волшебных чисел в сказках. Даже богатырей в одной известной сказке, не десять и не сто, а именно 33. В этой же сказке и "Три девицы под окном, пряли поздно вечерком...", тоже цифра три присутствует. Вот примеры еще: 1.В сказках всегда дается выбор состоящий из 3 пунктов, с пояснениями: пойдешь налево, направо и прямо. 2.Сказка "Три медведя" 3.Тридевятые царства и тридесятые государства всегда есть во многих сказках. 4.В сказке "Лягушка-царевна" у отца три сына. А Василисе было суждено 3 года в лягушках ходить. 5.В сказке "О рыбаке и рыбке", старик три раза ходил к рыбке. Еще кое-где проглядывает цифра семь: 1."Цветик -семицветик" 2."Коза и семеро козлят" Проанализировав некоторые сказки и популярность использования числа три можно сделать вывод, что оно действительно играет важную роль в русском народном фольклоре. | Описывают проект. Дискуссируют. |
| 5.Рефлексия исследования | Проделав данное исследование, можно сказать, что русский народный фольклор неотъемлемо связан с математикой, это легко можно проследить, познакомившись со сказками, и мы увидим периодичность использования числа три и его значимость для литературы. | Участники выполняют рефлексию. |
| 6.Оформление презентации и оформление проекта | Составление презентации, оформление информации на электронный носитель для составления ролика. | Проявляют творчество, необходимое для выполнения данного этапа. |
| 7. Подготовка к защите проекта | Доведение проекта до конечного результата. Составление плана защиты проекта. | Ведется целостная работа над проектом. Составляется план защиты проекта. |
Тема: «Число три в пословицах и поговорках»
Сроки проведения проекта: месяц
Цель исследования: проследить связь числа три в пословицах и поговорках
Планируемые результаты:
• узнать интересное об русском народном фольклоре;
• формировать умение самостоятельной исследовательской деятельности
• провести метапредметную связь чисел с литературой
Оборудование:
Компьютер, презентация, средства информации (СМИ, интернет, книги)
Количество участников проекта: 5 человек
Ход исследования:
| Этап проекта | Содержание этапа | Деятельность участников проекта |
| 1.Организационный | Выбор темы исследования, подготовка всех необходимых материалов для выполнения проекта. Распределение обязанностей между участниками проекта. | Подготовка организации работы над проектом. Систематизация обязанностей. |
| 2.Сбор информации и ее систематизация | Подбор необходимой информации по теме проекта. Список возможной используемой литературы: http://ru.wikipedia.org/ http://slovarick.ru/ http://www.dagdiplom.ru/catalog/6/3202/ http://school-evrika.tomsk.ru/ http://znayka.net/poslovicy/s-chislami/ План исследования: 1. О русских пословицах и поговорках; 2. Число три в пословицах и поговорках; 3. Вывод | Изучение информационных ресурсов. |
| 3. Составление плана проекта | 1. Выбор темы исследования; 2. Постановка цели исследования; 3. Изучение информационных ресурсов; 4. Подбор необходимой информации; 5. Анализ исследования; 6. Рефлексия исследования; 7. Оформление проекта; Подготовка проекта к его защите. | Намечают план действий |
| 4.Описание проекта | ПОСЛО́ВИЦА — краткое образное выражение с назидат. смыслом. Поговорка, образное выражение, существующее в речи для эмоционально-экспрессивных оценок В конце 1 века нашей эры жил древнегреческий математик «Никомах». Он считал, что «…единица есть - разум, добро, гармония, счастье и в то же время материя, тьма, хаос; она соединяет в себе четное с нечетным и женское с мужским. Два есть начало неравенства, противоречия; оно есть мнение, ибо во мнении встречаются истина с ложью, Три есть первое настоящее число, так как оно имеет начало, середину и конец и потому есть число совершенное». Олицетворение чисел положило собой начало долгого пути становления их в народных пословицах и поговорках. Число 3 (три) в пословицах и поговорках Заблудиться в трех соснах. Обещанного три года ждут. От горшка - три вершка. Рыдать в три ручья. в трех соснах, в три ручья, с три коробаи так далее. Так же, как число 3, выделилось и число 4, которое первое время служило для обозначения множества вообще. Например, в египетских иероглифах множество предметов обозначалось тремя и четырьмя палочками. Само наблюдение над природой наводило на мысль об особом значении этого числа. Люди всюду встречали или думали, что встречают, деление на 3. Они видели, что вселенная состоит из неба, земли и воды; перед ними стояли небесные светила - солнце, луна и звезды; в телах они наблюдали три измерения - длину, ширину и высоту; во времени - прошлое, настоящее и будущее. Число 3 вошло в христианскую религию, верующие представляют Бога в виде триединства: отец - сын - святой дух. Существует поговорка основанная на числе 3 – «Бог троицу любит». Проанализировав пословицы и поговорки можно сделать вывод о том, что число три повлияло на религию и быт людей от чего и произошли некоторые пословицы и поговорки. | Описывают проект. Дискуссируют. |
| 5.Рефлексия исследования | Проделав данное исследование, можно сказать, что связь чисел и русского народного фольклора достаточно явно прослеживается в пословицах и поговорках, а так же, что некоторые из них произошли от чисел, следовательно, можно сделать вывод, что они действительно тесно связаны. | Участники выполняют рефлексию. |
| 6.Оформление презентации и оформление проекта | Составление презентации, оформление информации на электронный носитель. | Проявляют творчество, необходимое для выполнения данного этапа. |
| 7. Подготовка к защите проекта | Доведение проекта до конечного результата. Составление плана защиты проекта. | Ведется целостная работа над проектом. Составляется план защиты проекта. |
Тема: «Слова, имеющие в себе число три. Возникновение числа три в математике»
Сроки проведения проекта: месяц
Цель исследования: проследить связь числа три в лексике
Планируемые результаты:
• проследить использование слов, имеющих в себе число три в повседневной речи,
• узнать интересные факты об возникновении числа три в математике;
• формировать умение самостоятельной исследовательской деятельности
Оборудование:
Компьютер, презентация, бумага, средства информации (СМИ, интернет, книги)
Количество участников проекта: 5 человек
Ход исследования:
| Этап проекта | Содержание этапа | Деятельность участников проекта |
| 1.Организационный | Выбор темы исследования, подготовка всех необходимых материалов для выполнения проекта. Распределение обязанностей между участниками проекта. | Подготовка организации работы над проектом. Систематизация обязанностей. |
| 2.Сбор информации и ее систематизация | Подбор необходимой информации по теме проекта. Список возможной используемой литературы: http://ru.wikipedia.org/ http://www.symbolarium.ru/ http://wiki.ippk.ru/ План исследования: 1. Об возникновении числа три в математике; 2. Слова, содержащие в себе число три и их использование в лексике; 3. Вывод | Изучение информационных ресурсов. |
| 3. Составление плана проекта | 8. Выбор темы исследования; 9. Постановка цели исследования; 10. Изучение информационных ресурсов; 11. Подбор необходимой информации; 12. Анализ исследования; 13. Рефлексия исследования; 14. Оформление проекта; Подготовка проекта к его защите. | Намечают план действий |
| 4.Описание проекта | Возникновение чисел в нашей жизни не случайность. Невозможно представить себе общение без использования чисел. История чисел увлекательна и загадочна. Человечеству удалось установить целый ряд законов и закономерностей мира чисел, разгадать кое-какие тайны и использовать свои открытия в повседневной жизни. Без замечательной науки о числах – математики – немыслимо сегодня ни прошлое, ни будущее. Древние славяне для записи цифр пользовались буквами алфавита со специальными черточками наверху. Такая черточка называлась “титло” арабская 3. Цифру три можно изобразить с помощью набора пяти отрезков или четырех отрезков. Эти цифры предназначены для электронных машин и используются на почтовых конвертах. Число три считалось в древности магическим, потому что оно складывалось из суммы двух предыдущих (3 = 2 + 1), символизировало треугольник, который представляет прошлое, настоящее и будущее. графические: — треугольник; — триграмма (Китай); — трискелион (трехлучевая свастика); — три пересекающихся символа (круги, треугольники, дуги); с естественной троичностью: — трилистник; — трезубец; — fleur-de-lys; искусственно приданная троичность: — три рыбы (льва) с общей головой (эмблема христианской Троицы); — три кружащихся кролика (из Древнего Египта — символ сознательного пробуждения в движении жизни); — трехликие, ~телые, ~головые персонажи; — трехлапые лунные животные (символ лунных фаз); Троичные мифологические персонажи греко-римской традицияи: Клото, Лехезис, Атропос — Мойры, богини судьбы Мойры (Парки); Алекто, Мегера, Тесифона — Эринии (фурии); Медуза, Эвриала, Стено — Горгоны; Аглая, Евфросина, Талия — Хариты (Грации); Сирены; Гарпии; Геспериды; Грайи; Минос, Эак, Радамант — судьи в аиде. Трехголовые (трехтелые): Геката; Цербер; Герион. Сцилла имеет тройной хвост, а тело Химеры состоит из трех частей. Триглава. У славян бог Луны трехглав. Число три относится к наиболее значимым элементам числового ряда. Оно символизирует завершенность и полноту некоторой последовательности, имеющей начало, середину и конец, и чаще всего фигурирует в предписаниях трижды совершать то или иное магическое действие (обход, закрещивание, окуривание, произнесение заговора и др.). Ср. также в фольклоре: тридевятое царство, за тридевять земель, троекратное повторение сюжетных ходов и т. п. | Описывают проект. Дискуссируют. |
| 5.Рефлексия исследования | Проделав данное исследование, можно сказать, что число три очень связано с нашей историей, литературой, мы повседневно используем это число в нашей жизни, из этого можно сделать вывод, что оно имеет свой сакральный смысл. | Участники выполняют рефлексию. |
| 6.Оформление презентации и оформление проекта | Составление презентации, оформление информации на электронный носитель. | Проявляют творчество, необходимое для выполнения данного этапа. |
| 7. Подготовка к защите проекта | Доведение проекта до конечного результата. Составление плана защиты проекта. | Ведется целостная работа над проектом. Составляется план защиты проекта. |
а. потеря части продуктов питания;
б. несвоевременная регистрация туристической группы перед выходом на маршрут;
в. потеря ориентировки на местности во время похода.
4. Что необходимо сделать потерпевшему бедствие при аварии транспортного средства в первую очередь?
а. выключить зажигание, радиоприемник, ждать приезда спасателей;
б. перебраться в безопасное место, оказать первую помощь пострадавшим; взять с собой имущество, которое может пригодиться для автономного существования;
в. осмотреть себя на предмет наличия травм, при неблагоприятных климатических условиях соорудить временное укрытие.
5. Что помогает человеку приспособиться к условиям автономного существования?
а. умение расслабиться и дать волю чувствам и эмоциям;
б. советы окружающих вас людей;
в. умение управлять собой, своими мыслями и чувствами, своими ощущениями и вниманием.
6. Какой должна быть одежда туриста, отправляющегося в поход?
а. легкой, простой, удобной, иметь небольшой объем;
б. модной и дорогой;
в. верхняя одежда должна быть из камуфлированного материала.
7. К упавшему на землю в сырую погоду оголённому электропроводу нельзя подходить ближе, чем:
а. на 5 метров;
б. на 3 метра;
в. на 7 метров.
8. Результатом электрического удара током может стать:
а. прекращение дыхания и кровообращения;
б. воспаление наружных оболочек глаз;
в. нарушение волосяного покрова.
9. Вы пришли из школы, разделись и пошли мыть руки. Включив свет в ванной комнате, видите, что на полу полно воды и она быстро прибывает. Какова очередность ваших действий:
а. взять инструменты и ликвидировать причину затопления;
б. отключить электричество, позвонить в аварийную службу, перекрыть воду;
в. перекрыть воду, сообщить родителям, отключить электричество, взять тряпку и попытаться убрать воду.
10. К поражающим факторам пожара относятся:
а. открытый огонь, токсичные продукты горения;
б. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;
в. образование облака зараженного воздуха.
11. На пути следования в железнодорожном вагоне возник пожар. Как Вы будете действовать?
а. немедленно сообщите о пожаре проводнику, начнете будить спящих пассажиров;
б. начнете открывать окна, чтобы пассажиры не задохнулись от дыма;
в. ляжете на пол в своем купе и будете ждать, когда придет помощь.
12. Из приведенных ответов выберите тот, в котором указаны безопасные места в любое время суток:
а) заброшенные дома, стройплощадки, закрытые задние дворы, чердаки,
подвалы;
б) вокзал, аэропорт, рынок, казино;
в) больница, банк, пожарная часть, почта, магазин, ремонтная мастерская.
13. Дверь вашей квартиры пытаются открыть. Выберите один из предлагаемых вариантов ваших дальнейших действий:
а) подойти к двери и заговорить с человеком, который пытается открыть
квартиру;
б) убедиться, что дверь надежно заперта; позвонить соседям, в полицию, родителям; не выглядывать за дверь;
в) посмотреть в глазок, предупредить хулигана, что вы вызовите полицию
14. Какое главное правило безопасности необходимо соблюдать, перед тем как войти в лифт?
а) никогда не входить в лифт с незнакомым человеком;
б) не входить в лифт с незнакомым человеком, кроме полицейского, электрика или сантехника;
в) входя в лифт с незнакомым человеком, поинтересоваться, на какой этаж он едет, после чего нажать кнопку нужного ему этажа.
15. Сирены и прерывистые гудки предприятий и транспортных средств означают сигнал оповещения:
а. «Внимание! Опасность!»;
б. «Внимание! Всем оставаться на своих местах!»;
в. «Внимание всем!»
16. Запас продуктов питания при эвакуации берётся на:
а. 2-3 дня;
б. 1-2 дня;
в. 3-4 дня.
17. Противогаз служит для защиты органов дыхания, лица и глаз от: (в приведённой цепочке допущена ошибка, найдите её)
а. от отравляющих веществ;
б. от радиоактивных веществ;
в. от высоких температур внешней среды;
г. от бактериальных средств.
18. Что такое кровотечение?
а. потеря человеком более 0,5 л крови;
б. истечение крови из поврежденного кровеносного сосуда;
в. отсутствие крови в кровеносных сосудах.
19. На какое максимально возможное время летом можно накладывать жгут кровоостанавливающий?
а. не более чем на 0,5 ч;
б. не более чем на 1 ч;
в. не более чем на 1,5 ч;
20. Искривление позвоночника в правую или левую сторону, это:
а. сколиоз;
б. заболевание костей скелета;
в. артроз.
Ключ к тестовым заданиям
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 53; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!