КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Дидактичні засоби модульного навчання
|
|
|
|
У процесі модульного навчання значну роль відіграють дидактичні засоби (ДЗ). Ними є предмети, що полегшують студентам безпосереднє пізнання дійсності. Дидактичні засоби є важливим джерелом знань, вони сприяють формуванню умінь, розвивають пізнавальні здібності, полегшують навчальну працю. Використання цих засобів сприяє реалізації загальнодидактичного принципу наочності навчання, а також пов'язаного з ним принципом різносторонності методичного консультування. На підставі дидактичних характеристик дидактичні засоби модульного навчання можна поділити на класи (табл. 15).
Якими критеріями необхідно керуватися, підбираючи дидактичні засоби для конкретного етапу модульного навчання? Безсумнівно, що тут діє головний критерій — якість навчання. Крім того, при підборі дидактичних засобів необхідно виходити з дидактичних цілей, а також керуватися принципом оптимізації педагогічного процесу. Бажано для кожного конкретного випадку підбирати такі дидактичні засоби навчання, які в реальних умовах максимально сприяли б досягненню намічених дидактичних цілей з найменшими витратами часу і непродуктивних зусиль.
Таблиця 15
КЛАСИФІКАЦІЯ ДИДАКТИЧНИХ ЗАСОБІВ
| Клас ДЗ | Дидактичні характеристики | Дидактичні засоби |
| Натуральні об'єкти | Для безпосередньої передачі інформації | Конкретні об'єкти пізнавальної діяльності |
| Макети і моделі | Для віддаленої передачі інформації | Моделі конкретних об'єктів |
| Друковані навчальні матеріали | Для режиму безпосереднього модульного навчання | Модульні програми, підручники, інші методичні матеріали |
| Дошки | Для передачі інформації у вигляді символів, схем, рисунків | Дерев'яні, пластмасові та ін. |
| Засоби для світ-лопроекції | Для показу рухомого і нерухомого зображення | Діапроектори, епідіаскопи, мультимедійні проектори |
| Засоби для відтворення звуку | Для запису і відтворення звуку у навчальних приміщеннях | Мікрофони, звукопідсилювачі, магнітофони |
| Аудіо та візуальні засоби | Для запису звуку і динамічного зображення | Відеокамери, відєомагнітофони |
| Дидактичні машини | Для передачі інформації і закріплення знань | Інформаційно-навчальні системи, тренажери |
| Засоби обчислювальної техніки | Для проведення обчислювальних операцій | Мікрокалькулятори |
| Комп ютери | Для інформаційної підтримки, вирішення різноманітних складних навчальних і науково-дослідних завдань, зв'язку з іншими суб'єктами модульного навчання | Комп'ютери, мережні системи, програмне забезпечення |
| Засоби масової інформації | Для передачі поточної та іншої інформації, реалізації навчальних програм | «Інтернет», телебачення, газети, журнали, збірники наукових праць |
| Дидактичні прилади | Для підвищення продуктивності навчання і активізації навчально-творчої діяльності студентів | Електронні прилади для проведення дидактичних ігор, алгоритми активних методів навчання |
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 97; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!