Темы семинарских занятий

Введение

Крестьянова, Е.Н.

Для самостоятельной работы

Методические рекомендации

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Е.Н. Крестьянова

Кинель

РИЦ СГСХА

ББК 71

К-90

К-90 Культурология: методические рекомендации / Е.Н. Крестьянова. – Кинель: РИЦ СГСХА, 2009. – 43 с.

Методические рекомендации содержат планы семинарских занятий по предмету «Культурология», перечень необходимых для усвоения специальных терминов, темы реферативных работ, рекомендуемую литературу.

Методические рекомендации предназначены для студентов сельскохозяйственных вузов, изучающих дисциплину «Культурология».

ã Самарская ГСХА, 2009

«Современный мир переживает глубокий кризис – религиозный, духовный и национальный», – писал еще в начале 30-х годов XX века русский философ и публицист Иван Александрович Ильин. Минувший век, несмотря на его успехи и достижения в различных областях культуры, определяется культурологами как век кризиса. Идея кризиса красной нитью проходит практически через все, хоть сколь-нибудь значимые, произведения ушедшего столетия. Общественную болезнь, породившую этот век, сумел выразить А. Швейцер, констатировав, что роковым для нашей культуры является утрата этического фундамента в погоне за благосостоянием. Восстановление этого фундамента – задача сложная, но и необходимая.

В условиях высокоразвитой науки и техники все более злободневным становится вопрос о последствиях многовекового воздействия человека на природу и о самом существовании общества и природы. Человек XXI века должен быть мудрым и осмотрительным. Время невежд прошло, наступает эпоха культурных людей. Современное образование должно приложить все усилия для подготовки именно таких людей, поэтому оно не может быть узкоспециальным, оно должно включать в себя широкое духовное – нравственное, эстетическое, этическое – развитие человека. По этому поводу уместно вспомнить русского ученого-педагога, выдающегося деятеля культуры Российского Зарубежья Сергея Иосифовича Гессена (1887-1950). По его глубокому убеждению, цели жизни современного общества совпадают с целями образования, а «образование есть не что иное, как культура индивида».

Освоение культурных ценностей – это как раз та область человеческой деятельности, которая позволяет преодолеть узкоутилитарное мышление, развивает универсальные творческие способности, пробуждает продуктивное мышление, богатую интуицию. Помочь студенту в приобщении к культурному наследию человечества призван предлагаемый курс культурологии.

Предисловие

Культурология является одной из базовых учебных дисциплин социально-гуманитарного значения федерального блока государственного образовательного стандарта высшего образования.

Данный курс рассчитан на обучение студентов негуманитарных высших учебных заведений в течение одного семестра. Он состоит из двух разделов: теории культуры и истории культуры.

Цель дисциплины – раскрыть перед студентом широкий мир культуры; познакомить его с историей культурологической мысли, с категориальным аппаратом данной области знания; научить самостоятельно ориентироваться в мире культурных ценностей, созданных человечеством; обогатить эмоциональную сферу студента; помочь ему сформировать собственные критически-оценочные способности и гуманитарные установки.

Задача дисциплины – проследить историю понятий «культура» и «цивилизация»; рассмотреть концепции культуры наиболее выдающихся представителей западноевропейской и отечественной культурологической мысли, представления о социокультурной динамике, различные варианты типологии и классификации культур; познакомить слушателей с методами культурологических исследований. Исторический раздел призван показать основные культурные регионы мира, мировые и локальные культуры, место российской цивилизации в системе мировой культуры, выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие ее культурно-историческое своеобразие, научить оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания.

Основная форма обучения – лекционно-семинарская. На занятиях рекомендуется использовать разнообразные материалы и оборудования: слайды и фотоальбомы, видео- и аудиоматериалы, литературные и философские произведения. В ходе изучения культурологии возможны тематические экскурсии в музеи, храмы религиозных конфессий, театры, приглашение на занятия деятелей культуры, религии и искусства.

В процессе обучения предполагается самостоятельная работа студентов с культуроведческими, историческими и философскими источниками, с научной литературой. При этом предполагается, что ряд вопросов не будет рассматриваться в лекциях, но выносится на семинарские занятия, поэтому студенты должны освоить их самостоятельно. Важной формой работы является написание реферата или подготовка доклада по одной из предложенных преподавателем или выбранных студентом тем, а также участие в конференциях.

В качестве промежуточного контроля возможно проведение тестирования, письменных контрольных работ. Итоговый контроль полученных студентами знаний может осуществляться в форме зачета или экзамена. Предпочтительна устная форма опроса, так как при этом студент демонстрирует свои речевые способности, глубину освоения учебной программы, способность адекватно реагировать на заданные вопросы и ориентироваться в материале. Допускается итоговый контроль в форме тестирования.

РАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Тема 1. Введение в культурологию

1. Культурология как гуманитарная наука. Специфика ее предмета.

2. Сущность культуры, многозначность понятия «культура».

3. Типология культуры: разнообразие подходов (географический, этнический, исторический и др.).

4. Функции культуры.

5. Понятие «цивилизация». Соотношение культуры и цивилизации.

Основные понятия темы: культура, цивилизация, субъект культуры, культурогенез, культурология, культурно-исторический тип, виды культуры, функции культуры, аксиология, семиотика, гносеология, рекреация, креативность, типология культуры, динамика культуры, язык и символы культуры, межкультурные коммуникации, культурная самоидентичность, культурные ценности и нормы, культурные традиции; античность, средневековье, Возрождение, Просвещение.

Литература

Основная: 2,5, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

Дополнительная: 13, 14, 23, 25, 26, 27, 29, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 66, 79, 88, 90, 91, 100, 109, 118.

Вопросы для самоконтроля

1. Чем занимается культурология?

2. Чем вызвано многообразие в определениях культуры?

3. Как можно типологизировать подходы к выявлению специфики культуры?

4. Верно ли, что культура противостоит природной основе человека?

5. Что позволяет говорить о культуре как об антропологическом феномене?

6. Какие варианты типологии культур вам известны? На основе каких типологических принципов они построены?

7. Перечислите и объясните функции культуры.

8. Покажите сложность структуры культуры. Какие элементы она в себя включает?

9. Что понимается под цивилизацией в культурологии?

10. Чем отличаются формационный и цивилизационный подходы к культуре?

Тема 2. Основные школы и концепции западноевропейской и отечественной культурологии

1. Теории локальных культур О. Шпенглера и А. Тойнби.

2. Историософская теория К. Ясперса.

3. Психоаналитическая концепция культуры З. Фрейда.

4. Структурализм К. Леви-Стросса.

5. Игровая концепция культуры Й. Хейзинги.

6. Западники и славянофилы о культуре и цивилизации.

7. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.

8. Культурологические воззрения П.А. Сорокина.

9. Проблема культуры и цивилизации в трудах Н.А. Бердяева.

10.Современная отечественная культурология: основные представители и идеи (В.М. Межуев, Э.С. Маркарян, М.М. Бахтин, В.С. Библер, Ю.М. Лотман и др.).

Основные понятия темы: антропоцентризм, гуманизм, теоцентризм, игра, марксизм, психоанализ, структурализм, культурная антропология, западничество, славянофильство, теория культурно-исторических типов, теория культурных суперсистем, диалогическая концепция культуры, деятельностный подход, семиотический подход.

Литература

Основная: 2,5, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

Дополнительная: 7, 13, 14, 23, 25, 26, 27, 29, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 66, 79, 88, 90, 91, 100, 108, 109, 110, 118, 120.

Вопросы для самоконтроля

1. Какой смысл вкладывался в понятия «культурности», «цивилизованности» в античности?

2. Как изменилось представление о культуре в средние века?

3. Что нового в понимание культуры внесли мыслители эпохи Возрождения?

4. Зарождение идеи прогресса в эпоху Просвещения.

5. Своеобразие взглядов Ж.-Ж. Руссо на культуру и цивилизацию.

6. Что понимал под культурой И.Г. Гердер?

7. Как проблема культуры рассматривалась представителями немецкой классической философии?

8. Расскажите о наиболее известных западноевропейских концепциях культуры и цивилизации, сложившихся во второй половине XIX - XXвв.

9. В чем состоит специфика русского понимания культуры?

10. Когда и в связи с чем начинается использование терминов «культура» и «цивилизация» в России?

11. Представления западников и славянофилов о культуре и цивилизации.

12. Раскройте суть теории культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.

13. Каковы взгляды К.Н. Леонтьева на проблему взаимодействия культуры и цивилизации?

14. Культурологические воззрения Н.А. Бердяева.

15. Социокультурные идеи П.А. Сорокина.

16. Что нового в развитие культурологической мысли внесла советская наука?

РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ

ЧАСТЬ I. Мировая культура

Тема 1. Первобытная культура

1. Характерные особенности первобытной культуры.

2. Достижения древнейшего человека в области материальной культуры.

3. Духовная культура: а) мифологическое представление о мире; б) формирование религиозных верований; в) зарождение искусства.

Основные понятия темы: палеолит, мезолит, неолит, анимизм, фетишизм, тотемизм, магия, шаманизм, амулем, табу, миф, матриархат, патриархат, ритуализм, синкретизм, макролит, микролит, менгир, дольмен, кромлех.

Литература

Основная: 3, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19.

Дополнительная: 13, 14, 18, 38, 39, 54, 60, 61, 66, 68, 69, 79, 88, 90, 111, 128.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы главные особенности первобытной культуры?

2. Охарактеризуйте мировосприятие древнего человека.

3. Что вы знаете о тотемических верованиях и обрядах?

4. Что такое фетиш?

5. Определите основные функции первобытного искусства.

6. В каких формах существовало художественное творчество?

7. Проанализируйте значение духовного опыта первобытной культуры.

Тема 2. Культура Древнего Египта и Передней Азии

1. Общая характеристика культур Древнего мира (Египет, Шумер, Аккад, Вавилон, Ассирия).

2. Особенности мироощущения в Древнем Египте и Месопотамии.

3. Эстетические идеалы древности.

4. Формирование научного мировоззрения.

Основные понятия темы: теократия, деспотия, фараон, жрец, миф, иероглиф, папирус, клинопись, мумификация, пирамида, канон, глиптика, энкаустика, зиккурат, терракота, зороастризм.

Литература

Основная: 3, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 15, 16, 18, 19.

Дополнительная: 14, 18, 23, 38,, 60, 61, 66, 79, 90.

Вопросы для самоконтроля

1. Охарактеризуйте роль религии в египетской культуре.

2. Что такое канон, и какова его роль в искусстве древних египтян?

3. Как в искусстве Древнего Египта было взаимосвязано Вселенское и земное?

4. Как понималась красота человека?

5. «Знания приближают человека к красоте», – полагали египтяне. Поясните смысл этого высказывания.

6. Каково значение клинописи для культуры древней Передней Азии?

7. Что вам известно о религиозных представлениях древних Шумера, Вавилона, Ассирии?

8. Определите основные сходства и различия в культурах Египта и Месопотамии.

9. Каков вклад народов Древнего Египта и Двуречья в мировую культуру?

Тема 3. Культура стран Востока (Индия, Китай, Япония)

1. Древнеиндийские верования и особенности мировосприятия.

2. Жизнь и учение Будды. Морально-этические нормы буддизма.

3. Конфуций об идеале совершенного человека и социальном порядке.

4. Особенности даосизма.

5. Синтоизм, специфика буддизма и конфуцианства в Японии.

6. Художественная культура восточных народов.

7. Вклад Востока в мировую науку.

Основные понятия темы: Веды, Упанишады, Типитака; брахманизм, джайнизм, индуизм, буддизм; хинаяна, махаяна, благородные истины Будды, срединный (восьмеричный) путь; ахимса, карма, сансара, нирвана, дхарма, реинкарнация, йога, медитация, левитация; варна, каста, ступа; даосизм, конфуцианство, синтоизм; дао, дэ, Небо, жень (человечность), и (чувство долга), ли (благопристойность), синь (искренность), чжи (мудрость), цзюнь-цзы (совершенный человек), сяо жень (низменный человек), инь (темное женское начало), янь (светлое мужское начало), иероглифика, каллиграфия, синто, икэбана, дзэн.

Литература

Основная: 3, 4, 5, 6, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19.

Дополнительная: 9, 13, 14, 18, 38, 39, 49, 54, 60, 61, 66, 73, 76, 79, 82, 83, 86, 88, 89, 90, 109, 115, 128.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое варны, каковы их происхождение и роль в древнеиндийской культуре?

2. Что такое Веды? Раскройте сущность религиозных взглядов ведийской эпохи.

3. Расскажите об Упанишадах и причинах их создания.

4. Что вам известно о джайнизме и основах джайнской этики?

5. Буддизм: его происхождение и учение.

6. Дайте краткую характеристику индуизму и объясните причины его успеха в Индии.

7. Назовите причины, способствующие активной исламизации Индии.

8. Расскажите о китайской письменности и ее особенностях.

9. Кто такой Конфуций? Каково влияние его учения на развитие китайской культуры?

10. Дайте характеристику даосизму и его роли в культуре Китая.

11. Чем обусловлено широкое распространение буддизма в Китае в первой половине I тыс. до н. э.?

12. Что такое дзэн?

13. Раскройте сущность синтоизма.

14. Расскажите об особенностях индийской (китайской, японской) художественной культуры. Назовите наиболее известные памятники литературы, архитектуры, живописные произведения.

15. Какой вклад в развитие мировой научной мысли внесли Древняя Индия, Китай, Япония?

Тема 4. Античная культура

1. Характерные особенности древнегреческой культуры.

2. Мифологическая картина мира. Представление об идеальном человеке в Древней Греции и Риме.

3. Вклад Греции в мировую культуру (наука, искусство, литература).

4. Специфика римской культуры, ее достижения.

5. Зарождение христианства в Римской империи его ранняя история.

Основные понятия темы: античность, архаика, классика, эллинизм, мифология, титан, герой, хаос, космос, мера, пайдейя, красота, антропоцентризм, калокагатия, агонистика, полис, демократия, трагедия, комедия, лирика, эпос, ордер (дорический, ионический, коринфский), акрополь, периптер, амфитеатр, риторика, римское право, конституция, Колизей, Пантеон, триумфальная арка, акведук, термы, мозаика, фреска.

Литература

Основная: 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19.

Дополнительная: 5, 14, 18, 26, 38, 41, 58, 60, 61, 62, 63, 66, 76, 79, 88, 89, 90, 96, 100, 107.

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислите основные черты и особенности античной греческой культуры.

2. Каким представлялся мир в древнегреческой мифологии?

3. Расскажите об известных вам богах и героях древнегреческой мифологии.

4. Что такое полис? В чем его отличие от государств Древнего Востока?

5. Что такое агон и какова его роль в греческой культуре?

6. Как греки понимали гармонию?

7. Каков был гражданский идеал древних греков и как он воплотился в искусстве?

8. Какие виды искусства наиболее активно развивались в Древней Греции? Охарактеризуйте их.

9. Философия и наука в Древней Греции.

10. Чем отличалась римская система ценностей и римская культура от греческой?

11. Какой период в развитии римской культуры и почему называют «золотым веком»?

12. Объясните причины краха римской цивилизации.

13. В каких условиях происходило формирование христианства? Что способствовало его превращению в мировую религию?

Тема 5. Библия как памятник мировой культуры

1. История создания Библии и ее значение для мировой культуры.

2. Ветхий Завет: основные сюжеты, действующие лица, главные идеи. Ветхозаветная этика: Синайское законодательство (Десять заповедей Моисея)

3. Евангелия - центральная часть Нового Завета. Иисус Христос и его учение. Нагорная проповедь Иисуса Христа.

Основные понятия темы: Библия, Завет, Танах, Тора, Евангелие, иудаизм, христианство, декалог, Нагорная проповедь, смирение, милосердие, заповеди блаженства, апостол, апокалипсис.

Литература

Основная: 3.

Дополнительная: 2, 6, 20, 44, 50, 54, 55,63, 64, 70, 73, 75, 76, 78, 82, 84, 92, 95, 97, 112, 113, 121, 122, 124, 126, 128, 131, 134.

Вопросы для самоконтроля

1. Когда и кем создавались книги Библии?

2. Для каких религий книги Библия являются Священными?

3. Что означает слово «Завет»? Как раскрывается идея Завета в Библии?

4. Как в Библии объясняется происхождение мира и людей?

5. Почему люди были изгнаны Богом из рая?

6. Всемирный потоп: миф или реальность?

7. Что такое вавилонское столпотворение?

8. Как в Ветхом Завете проводится идея богоизбранности еврейского народа?

9. Почему Ветхий Завет называют законом принуждения и наказания?

10. Перечислите десять заповедей Ветхого Завета.

11. Что такое Евангелие? О чем рассказывают новозаветные Евангелия?

12. Учение Иисуса Христа: его новизна и революционность.

13. Расскажите об эсхатологических представлениях, изложенных в Библии.

14. В чем состоит мировое значение Библии?

Тема 6. Культура европейского средневековья

1. Характерные черты средневековой европейской культуры.

2. Основные средневековые субкультуры:

1) монастырская субкультура: христианское мироощущение, идеал аскетизма;

2) рыцарская субкультура: идеал рыцарства и культ Прекрасной дамы;

3) фольклорная (сельская) субкультура и ее особенности, карнавал;

4) культура средневекового города: городское искусство, система образования, университеты.

Основные понятия темы: теоцентризм, аскетизм, монастырь, инквизиция, индульгенция, символизм, субкультура, каролингское возрождение, романский стиль, готика, базилика, фреска, мозаика, миниатюра, икона, иконоборчество, ваганты, трубадуры, куртуазность, алхимия, астрология, замок, канон, фольклор.

Литература

Основная: 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19.

Дополнительная: 8, 13, 14, 16, 18, 21, 22, 23, 24, 26, 41,48, 58, 60, 61, 63, 66, 79, 88, 90, 100, 107, 125.

Вопросы для самоконтроля

1. Охарактеризуйте важнейшие черты культуры западноевропейского средневековья.

2. Что такое теоцентризм? Как он отражается в средневековой культуре?

3. Сопоставьте образ совершенного человека в античной и средневековой культуре.

4. Что такое субкультура? Какие субкультуры можно различать в Средневековой Европе?

5. Какова роль монастыря в средневековой культуре?

6. Что собой представляла культура города в средние века?

7. Роль университетов в культуре средневековой Европы.

8. Смеховое начало в культуре. Карнавал.

9. Расскажите о рыцарской культуре. Что такое куртуазия?

10. Сельская культура, ее особенности.

11. В чем заключается своеобразие средневекового художественного мышления?

12. Чем отличается романский тип красоты от готического?

Тема 7. Культура арабо-исламских народов

1. Ислам как культурный феномен: его рождение и эволюция.

2. Коранические представления о Боге, мире и человеке.

3. Арабская наука, ее достижения и представители.

4. Особенности художественной культуры арабо-мусульманских народов.

Основные понятия темы: ислам, монотеизм, Аллах, Коран, Сунна, шариат, суннизм, шиизм, суфизм, исламский фундаментализм, намаз, хадж, джихад, закят, садака, ураза, рамазан, Мекка, Кааба, Черный камень, мечеть, минарет, медресе, мавзолей, арабеска.

Литература

Основная: 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 15, 16, 19.

Дополнительная: 13, 18, 30, 34, 36, 37, 39, 47, 58, 61, 66, 72, 73, 76, 79, 82, 85, 86, 88, 90, 109, 128.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы социокультурные и политические предпосылки формирования ислама?

2. Какова роль Мухаммеда в процессе становления ислама и государства у арабов?

3. Что такое Сунна?

4. Что такое шариат?

5. Расскажите о Коране и сущности мусульманского вероучения.

6. Покажите место человека в мусульманской культуре.

7. Чем объясняется быстрое и широкое распространение ислама по странам Арабского халифата и за его пределами?

8. В чем заключается особенность мусульманского изобразительного искусства?

9. Какова роль науки и философии в арабо-исламской культуре?

10. Какое влияние оказали страны арабского Востока на культуру европейского средневековья?

Тема 8. Культура эпохи Возрождения

1. Антропоцентризм и гуманизм - центральные идеи культуры Возрождения.

2. Возрождение эстетических идеалов античности, развитие светского искусства в Италии XIII - XVI вв.

3. Характерные особенности Северного Возрождения, его представители.

Основные понятия темы: Возрождение, Ренессанс, Северное Возрождение, Реформация, контрреформация, протестантизм, лютеранство, кальвинизм, антропоцентризм, гуманизм, маньеризм, пантеизм, индивидуализм, утопия.

Литература

Основная: 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19.

Дополнительная: 12, 13, 14, 18, 23, 26, 35, 41, 58, 60, 61, 65, 66, 67, 79, 88, 90, 100, 105, 107.

Вопросы для самоконтроля

1. Что означает термин «Ренессанс»?

2. Какие общие признаки характеризуют культуру эпохи Возрождения?

3. Каковы социально-экономические истоки Возрождения?

4. Что такое гуманизм? Назовите известных гуманистов эпохи Возрождения и их основные идеи.

5. Кого называют титанами эпохи Возрождения?

6. Раскройте особенности формирования нового эстетического мировосприятия.

7. Что такое Реформация? Как она отразилась на культуре Ренессанса?

8. В чем отличие итальянского Возрождения от Северного Возрождения?

9. Как вы понимаете термин «маньеризм»?

10. В чем суть пантеистического взгляда на мир?

11. Расскажите о развитии научных идей в Европе в эпоху Возрождения.

Тема 9. Культура эпохи Просвещения

1. Характерные черты культуры эпохи Просвещения.

2. Французское Просвещение: основные представители и их идеи.

3. Просвещение в Англии и Германии.

4. Особенности развития европейского искусства в XVIII веке.

Основные понятия темы: Просвещение, просветительство, классицизм, барокко, рококо, обмирщение культуры, атеизм, рационализм, эмпиризм, энциклопедизм.

Литература

Основная: 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19.

Дополнительная: 13,18, 26, 42, 58, 60, 61, 66, 77, 79, 81, 88, 90, 94, 100, 119.

Вопросы для самоконтроля

1. Почему культурное движение XVIII в. можно охарактеризовать одним словом «просвещение»?

2. Какие культурные начала предшествующих эпох лежат в основе Просвещения?

3. Какова самая важная культурная идея века Просвещения?

4. В чем вы видите особенности английского Просвещения? Назовите его представителей.

5. Расскажите о французских просветителях и их взглядах.

6. Почему в Германии просветителями были не политики и публицисты, а философы и поэты? Назовите их имена.

7. Объясните смысл термина «просвещенный абсолютизм».

8. Каково новое представление о человеке и Вселенной, сложившееся в XVII-XVIII вв.?

9. Какие стили характерны для европейского искусства эпохи Просвещения?

Тема 10. Европейская культура XIX-XX вв.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 49; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!