Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Технологической практики

Методическое пособие для прохождения учащимися

специальности 2-25 01 35 «Бухгалтерский учет, анализ и

контроль»

Корректор С.В.Кислякова

Компьютерная верстка Н.В.Михасько

Ответственный за выпуск С.В.Кислякова

Подписано в печать 17.03.2011. Формат 60х84 1/16.

Бумага листовая для офисной техники. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. л. 2,03. Уч.-изд. л. 1,99. Тираж 78. Заказ № 172.

Отпечатано на ризографе учреждения образования

«Витебский государственный технологический колледж»

Лицензия № 02330/0549491 от 14.05.2009.

210017, Витебск, ул. Гагарина, 41.

[1] Образовательный стандарт «Среднее специальное образование для специальности 2-25 01 355 «Бухгалтерский учет, анализ и контроль» - Утвержден и введен в действие Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24. 12. 2003г.

а) основная литература

1. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2008.

2. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2009.

3. Психодиагностика и психокоррекция / Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб., 2008.

4. Романова Е.С. Психодиагностика. – СПб., 2009.

б) дополнительная литература

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – Екатеринбург, 1995.

2. Андрущенко Т. Ю., Шашлова Г. М. Кризис развития ребенка семи лет: психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога. – М.: Академия, 2003. – 96с.

3. Анисимова Н. П. Метод наблюдения. – Ярославль.:ЯГПУ, 1997.

4. Ансимова Н.П. Метод наблюдения. – Ярославль, 1997.

5. Безруких М.М. Проблемные дети. – М., 2001.

6. Белкина В.Н. Педагогическое регулирование взаимодействия детей со сверстниками. – Ярославль, 2000.

7. Белкина В.Н. Психология и педагогика социальных контактов детей. – Ярославль, 2004.

8. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М., 1994.

9. Брак Удо Б. / Ранняя диагностика и коррекция. В 2т. Т. 1,2 Нарушения развития. – М.: Академия, 2007. – 320с.

10. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб, 2002.

11. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М., 1990.

12. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М., 1992.

13. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. – М., 1988.

14. Васильева Н. Н., Новоторцева Н. В. Развивающие игры для дошкольников. – Ярославль.: Академия развития, 1997. – 204с.

15. Венгер Л. А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. – М., 1994.

16. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли Ваш ребенок к школе? – М., 1994.

17. Винокурова Н.К. Магия интеллекта, или книга о том, когда дети бывают умнее, быстрее, смышленее взрослых. – М., 1994.

18. Харитонова Н.Е. В школу с игрой. – М., 1991.

19. Гарбузов В.И. Нервные дети. – Л., 1990.

20. Гильбух Ю.З. Умственно одаренный ребенок. – Киев, 1992.

21. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара, 2000.

22. Григорьева Л. П. и др. Развитие восприятия у ребенка. – М.: Школа-Пресс,2001.

23. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика. – М., 1985.

24. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цегпиной. – М., 1984.

25. Ермолова М.В., Миланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста. – М., 1996.

26. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. – М., 1993.

27. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

28. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. / Под ред. Венгера Л.А., 1993.

29. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986.

30. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М., 1982.

31. Измерение интеллекта детей / Под ред. Ю.З. Гильбуха. – Киев, 1992.

32. Карандашов Ю.Н. Основы возрастной диагностики психического развития в раннем детстве. – Минск, 1993.

33. Клюева Н.В., Филиппова Ю.В. Общение. Дети 5-7 лет. – Ярославль, 2001.

34. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей 6-летнего возраст. – М., 1988.

35. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. – Ярославль, 2001.

36. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. – М., 1991.

37. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., 1994.

38. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб., 2001.

39. Марцинковская Т. Д. / ред. Детская практическая психология. – М.: Гардарики, 2004. – 255с.

40. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. – М., 2000.

41. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д., Воронин Н.П. Готовность к обучению в школе: теория и методика исследования. – Ярославль, 1999.

42. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М.: Владос, 2002.-256с.

43. Никитин В.П. Развивающие игры. – М., 1994.

44. Общение в детском саду и семье / Под ред. Т.А. Репиной. – М., 1988.

45. Одаренные дети. – М., 1991.

46. Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М., 1996.

47. Панько Е.А. Психологический анализ деятельности воспитателя детского сада. – Минск, 1986.

48. Психодиагностика: теория и практика. – М., 1986.

49. Психолог в детском дошкольном учреждении / Под ред. Т.В. Лаврентьевой – М., 1995.

50. Психология воспитания / Под ред. В.А. Петровского. – М., 1995.

51. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. – М., 1981.

52. Психологическое обследование детей дошкольного – младшего школьного возраста / Под ред. Г.В. Бурменской. – М., 2003.

53. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988.

54. Родионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. – Ярославль, 2001.

55. Романова Е.С., Потемкина С.Ф. Графические методы в психодиагностике. – М., 2001.

56. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога образования. – М., 1997.

57. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. – М., 1988.

58. Савельева Н. Настольная книга педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения. – Ростов н/Д., 2005.

59. Савенков А. И, Одаренные дети в детском саду и школе. – М.: Академия, 2000. – 232с.

60. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 2004.

61.Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2003.

62. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М., 1989.

63. Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования. – Киев, 1992.

64. Черемошкина Л. В.Развитие памяти у детей. – М.: Академия, 2005. – 96с.

65. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990.

66. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – Ростов н/Д., 2004.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 57; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!