КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Актуализации знаний и работа по целеполаганию.
|
|
|
|
Проверка домашнего задания
Организационный момент
План урока
В5. Установите правильное соответствие
| Высказывание | Область обществознания |
| 1) «Опыт показывает, что успешное развитие промышленности обеспечивается относительным благополучием сельского хозяйства» | А) философия |
| 2) «Развитие человека можно представить как процесс вытеснения биологического нала иным, небиологическим» | Б) экономика |
| 3) «Там, где великие мудрецы имеют власть, подданные не замечают их существования» | В) правоведение |
| Г) политология |
| Ответ: |
1. Организационный момент (1 мин)
2. Проверка домашнего задания (5 мин)
3. Подготовка учащихся к усвоению материала: (5 мин)
a. а) актуализация опорных знаний;
b. б) активное целеполагание (учащиеся самостоятельно ставят цели урока);
4. Изучение нового материала (12 мин)
5. Первичное понимание урока (проверка понимания) (5 мин)
6. Физкультминутка (1 мин)
7. Закрепление материала (5 мин)
8. Обобщение, систематизация знаний (4 мин)
9. Контроль, оценка (1 мин)
10. Подведение итогов (3 мин)
11. Информация о домашнем задании (1 мин)
12. Рефлексия (2 мин)
Ход урока:
· Что такое персональный компьютер? (компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека, достаточно простой в использовании и обслуживании, имеющий небольшой размер и доступную стоимость)
· Что является основной частью ПК? (системный блок)
· (работа в группах) Давайте вспомним, что находится в системном блоке?
В системном блоке размещаются:
- блок питания - устройство, преобразующее переменное напряжение электросети в постоянное напряжение различной полярности и величины, необходимое для питания системной платы и внутренних устройств. Блок питания содержит вентилятор, создающий циркулирующие потоки воздуха для охлаждения системного блока.
- системная плата (материнская плата);
- магистраль (системная шина);
- процессор;
- звуковая карта;
- видеокарта (графическая карта);
- накопители на жёстких магнитных дисках;
- накопители на гибких магнитных дисках;
- оптические, магнитооптические и пр. накопители;
- накопитель CD-ROM, DVD-ROM;
(В конце подвести к тому, что внутри находится жесткий диск).
· А для чего нам нужен жесткий диск? (для хранения информации)
· А в виде чего хранится информация? (файлов)
· А файлы хаотично расположены на компьютере? Т.е. есть определенная файловая структуру.
Итак, какая тема нашего урока? Учащиеся формулируют тему урока (Файлы и файловые структуры). Записывают в тетрадь.
Давайте вместе с вами сформулируем цель нашего урока? Учащиеся формулируют цель.
Есть второй способ целеполагания!
• логическое имя устройства называть
внешней памяти
• файл, каталог различать
• правила именования файлов объяснять
• корневой каталог находить
• файловая структура описывать
• путь к файлу определять
• полное имя файла выделять
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 49; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!