Участника Региональной общественной организации 3 страница

14. Работа с текстовой информацией. Microsoft Office Word 2003 / О.Б. Калугина, В.С. Люцарев; Интернет-университет информационных технологий. ─ М.: Интернет-ун-т информ. технологий, 2005. ─ 143 с.

15. Работа с текстовым процессором MS Word: Учеб. пособие для вузов / Г.А. Новиков, П.А. Новиков, М.В. Орлова, А.Н. Пылькин. ─ М.: Горячая линия - Телеком, 2005. ─ 198 с.

16. Робота з Microsort Excel 2000: Навч. посібник / О.Л. Вальдрат, Р.Б. Чаповська. ─ К.: Фітосоціоцентр, 2002. ─ 185 с.

17. Статистические функции MS Excel в экономико-статистических расчетах: Учебник для вузов / А.Ю.Козлов, В.С.Мхитарян, В.Ф.Шишов; Под ред. В.С.Мхитаряна. ─ М.: ЮНИТИ, 2003. ─ 231 с.

18. Управление данными с помощью Microsoft Excel / Конрад Карлберг; Пер. с англ. и ред. Н.Н.Селиной. ─ М. и др.: Вильямс, 2005. ─ 446 с. ─ (Бизнес-решения).

19. Экономическая информатика: Учебник для вузов / В.П. Косарев, Л.В. Еремин, О.В. Машникова и др.; Под ред. В.П. Косарева. ─ 2-е изд, перераб. и доп. ─ М.: Финансы и статистика, 2005. ─ 590 с.

20. Эффективная работа с Microsoft Excel 2000 / Марк Додж, Крейг Стинсон. ─ СПб. и др.: Питер, 2001. ─ 1052 с. ─ (Эффективная работа)

Варіант 1

ПІБ__________________________________ Група__________________

№	Завдання/питання	Відповіді
	Записати рівняння, використовуючи символи арифметичних операцій:
	Намалювати блок – схему рішення наступного математичного виразу: y =
	Які додаткові пристрої ви знаєте?
	Маєте ви власний комп’ютер?	Так	Ні
	Конфігурація вашого ПК?
	Скільки годин ви приділяєте роботі на ПК?
	Чим ви займаєтесь на ПК?
	Вивчали в ЗОШ предмет “Інформатика”?	Так	Ні
	Вивчали язики програмування?
	Які програми ви вивчали самостійно?
	Користуєтесь Інтернет?	Так	Ні
	Маєте дома Інтернет?	Так	Ні
	Які програми вивчали в ЗОШ?
	Ви оцінюєте свої навички роботи з ПК:	відмінно	добре	задовільно	незадовільно
	Вам сподобається працювати на ПК?	Так	Ні
	Маєте дома принтер?	Так	Ні
	Маєте дома сканер?	Так	Ні

Варіант 2

ПІБ__________________________________ Група__________________

№	Завдання/питання	Відповіді
	Записати рівняння, використовуючи символи арифметичних операцій:
	Намалювати блок – схему рішення наступного математичного виразу: ax + x2, якщо х ³ 3 y = y = ах3, якщо х = 1,2,3…n bx3, якщо х < 3
	З яких частин складається базовий комплект персонального комп'ютера.
	Маєте ви власний комп’ютер?	Так	Ні
	Конфігурація вашого ПК?
	Скільки годин ви приділяєте роботі на ПК?
	Чим ви займаєтесь на ПК?
	Вивчали в ЗОШ предмет “Інформатика”?	Так	Ні
	Вивчали язики програмування?
	Які програми ви вивчали самостійно?
	Користуєтесь Інтернет?	Так	Ні
	Маєте дома Інтернет?	Так	Ні
	Які програми вивчали в ЗОШ?
	Ви оцінюєте свої навички роботи з ПК:	відмінно	добре	задовільно	незадовільно
	Вам сподобається працювати на ПК?	Так	Ні
	Маєте дома принтер?
	Маєте дома сканер?

№ п/ч	Щоб виділити	Виконайте дії
1.	Слово	Двічі клацніть слово.
2.	Рисунок	Клацніть рисунок.
3.	Речення	Утримуючи натиснутою клавішу CTRL, клацніть на реченні.
4.	Рядок тексту	Перемістіть покажчик на смугу виділення*** перед реченням і клацніть кнопкою миші.
5.	Абзац	Перемістіть покажчик на смугу виділення*** перед абзацом, і двічі клацніть кнопкою миші. Інший спосіб: тричі клацніть абзац.
6.	Кілька абзаців	Перемістіть покажчик на смугу виділення*** перед абзацом, і двічі клацніть кнопкою миші, а потім перетягніть покажчик нагору чи вниз.
7.	Невеликий фрагмент тексту	Використовуйте перетаскування. Установіть курсор у початок фрагмента, натисніть клавішу SHIFT і утримуючи її натискайте відповідні клавіші управління курсором ­®¯
8.	Великий блок тексту	Клацніть початок фрагмента, прокрутіть документ так, щоб на екрані з'явився кінець фрагмента, а потім клацніть його, утримуючи натиснутою клавішу SHIFT. Інший спосіб. Встановіть курсор у початок фрагмента, натисніть клавішу SHIFT і утримуючи її натискайте відповідні клавіші управління курсором ­®¯
9.	Весь документ	Перемістіть покажчик на смугу виділення*** перед текстом, після чого тричі клацніть кнопкою миші.
10.	Колонтитули	У звичайному режимі виберіть Вид - Колонтитули. У режимі розмітки двічі клацніть неяскравий текст колонтитула. Перемістіть покажчик на смугу виділення*** перед колонтитулом, після чого тричі клацніть кнопкою миші.
11.	Вертикальний блок тексту (крім тексту усередині чарунки таблиці)	Утримуючи натиснутою клавішу ALT, перетягніть покажчик.

^***Смуга виділення - ліве поле документа. На смузі виділення покажчик миші приймає вид білої стрілки, спрямованої вправо.

Реакцією на неправильне введення формул є повідомлення Excel про помилки, тобто значення в чарунках, що починаються зі знаку #. Щоб легше було знаходити й усувати помилки у формулах, у Excel передбачена найпростіша діагностика помилок, а саме: помилки розділяються по категоріях, і кожній категорії відповідає своє повідомлення. Список можливих значень помилок:

† ##### – найбільш часте значення помилки в роботі в початківців, що з'являється, коли ширина чарунки недостатня для розміщення в ній числа, дати чи часу. Щоб усунути помилку, потрібно розширити комірку або змінити формат числа.

† #ИМЯ? – неможливість розпізнати ім'я, яке використовується. Це значення помилки виникає, коли неправильно зазначене ім'я об'єкта або мається посилання на ім'я, що було вилучено; коли невірно записана функція; коли при записі адрес замість латині використані кирилиця і т.ін.

† #ЗНАЧ! – спроба некоректного використання функції. Звичайною помилкою є невідповідність даних установленому формату, наприклад, замість числа або дати в аргументі записано текст. Це ж значення помилки буде з'являтися, коли для функції або оператора, що вимагають одного значення аргументу, записують декілька.

† #ЧИСЛО! – значення помилки, що означає проблему, зв'язану з представленням або з використанням чисел. Не виключено, що у функції з числовим аргументом використовується аргумент нечислового формату. Можливо також, що в чарунку уведена формула, що повертає занадто велике значення по модулю (понад 10³⁷).

† #ССЫЛКА! – означає наявність проблеми з інтерпретацією посилань, що маються у формулі. Можливо, що формула містить посилання на чарунку, що уже вилучена, чи посилання на чарунку, у яку скопійований вміст інших чарунок.

† #ДЕЛ/0! – спроба ділення на нуль. Така ситуація частіше виникає не через те, що в чарунку записано явне ділення на нуль (оператор /0), а як наслідок використання посилання на порожню чарунку або чарунку, що містить нульове значення.

† #ПУСТО! – значення помилки, що з'являється у випадку завдання в посиланні порожньої безлічі чарунок.

† #Н/Д – скорочення від терміна «невизначені дані». Це значення помилки звичайно спеціально вводиться в чарунки, щоб запобігти обчислення, що не можуть бути зроблені через відсутність даних.

Вміст чарунки на будь-якому етапі можна змінити, замінивши його іншим значенням або підправивши лише частину вмісту.

ü Якщо при уведенні значення підтвердження кінця уведення ще не було дано (тобто значення поки ще не стало вмістом чарунки), редагуйте значення, що відображається у рядку формул, звичайним способом.

ü Для заміни вмісту чарунки виберіть потрібну чарунку та введіть нове значення.

ü Для часткової зміни вмісту чарунки можна, обравши її, натиснути клавішу < F2 >, або клацнути мишею у рядку формул, або двічі клацнути безпосередньо на чарунці.

В Excel розрізняють два типи адресації: абсолютну та відносну. Обидва типи можна застосовувати в одному посиланні та створити, таким чином, змішане посилання. Тип адресації аргументу, що застосовується у формулі, грає істотну роль при копіюванні або переміщенні формули.

Відносні посилання використовуються в Excel за умовчанням при завданні посилання на чарунку або діапазон методом вказування. Відносне посилання сприймається програмою як вказівка маршруту (напрямки руху та відстані) до адресованої чарунки від чарунки, що містить формулу.

Абсолютне посилання задає абсолютні координати чарунки у робочому листі (щодо лівого верхнього кута таблиці). Можна наказати Excel інтерпретувати номери рядка та (або) стовпчика як абсолютні шляхом введення символу долара ($) перед іменами рядка та (або) стовпчика. Наприклад, $A$7. При переміщенні або копіюванні формули абсолютне посилання на чарунку (або діапазон чарунок) змінене не буде, і на новому місці скопійована формула буде посилатися на ту ж саме чарунку (діапазон чарунок).

Навчальне видання

Спіцина Надія Миколаївна, кандидат економічних наук, доцент

Шабельник Тетяна Володимирівна, кандидат економічних наук, доцент

Бондаренко Сергій Володимирович, асистент

ІНФОРМАЦІЙНІ СИСТЕМИ І ТЕХНОЛОГІЇ

НАВЧАЛЬНІЙ ПОСІБНИК

по базовій підготовці

денної і заочної форм навчання

(українською мовою)

Технічний редактор О.І. Шелудько

Зведеній план 2011 p., поз. №

Підписано до друку 2011 p. Формат 60х84/16. Папір офсетний. Гарнітура Times New Roman. Друк - ризографія. Ум. друк. арк.-.

Обл.-вид. арк. Тираж прим. Зам. №

Донецький національний університет економіки і торгівлі
імені Михайла Туган-Барановського

Редакційно-видавничий відділ ННІІ

83023, м. Донецьк, вул. Харітонова, 10. Тел.: (0622) 97-60-50, 97-60-45

Свідоцтво про внесення до Державного реєстру видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції ДК № 3470 від 28.04.2009 p.

[1] від імені вченого Аль-хорезми (перс.خوارزمی‎ [al-khwārazmī])

«Федерация дартс Волгоградской области»

г. Волгоград «___» _______________ 20__ г.

1. Фамилия ___________________________________________________________________

2. Имя _______________________________________________________________________

3. Отчество ___________________________________________________________________

4. Дата рождения ______________________________________________________________

5. Документ удостоверяющий личность ______________ серия _______, № ____________,

выдан _____________________________________________________________________

______________________, дата выдачи «___» ___________ 20___ г., к/п _____________

6. Адрес места жительства: ______________________________________________________

7. Место работы/учебы _________________________________________________________

8. Контактные данные: тел. _________________, электронная почта __________________

9. Сведения об образовании _____________________________________________________

10. Спортивные разряды, судейские категории (по каким видам спорта)

______________________________________________________________________________

Я подтверждаю, что данные, приведенные в этой анкете, являются максимально полными и достоверными, против проверки анкетных данных и информации обо мне не возражаю.

____________________ _____________________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 48; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!