Дети определяют количество звуков в слове, место гласных и подбирают этаж для слова.

Дети открывают книги. Находят Винни-Пуха.

Закрепление гласных звуков и букв по пособию (с. 38)

У каждого ребенка по два силуэта планет, на которых дети фишками или фломастерами обозначают звуковой ряд.

б) Изучив все гласные,

Ты можешь без труда,

Как маг или волшебник,

Превращать слова.

Бык, гласный [ы]. Логопед ставит символ звука [ы], затем за­меняет его на символ звука [а].

— Во что превратился бык?

Аналогично производится «превращение» следующих слов:

кот —► кит

дым —► дом

эхо —► ухо

а) Кто поет эту песенку?

Если я чешу в затылке —

Не беда!

В голове моей опилки —

Да-да-да!

Но хотя там и опилки,

Но шумелки и вопилки

(А также кричалки,

Пыхтелки и даже

Сопелки и так далее)

Сочиняю я неплохо

Иногда! Да!

(Винни-Пух)

— Какая любимая еда у Винни-Пуха? В нижнем правом углу страницы бочка меда. Но до нее Винни-Пуху надо доб­раться. Отправимся в путь вместе с Винни-Пухом,

б) Хорошо живет на свете Винни-Пух!

Оттого поет он эти песни вслух!

— Пройдем с Винни-Пухом по кирпичной дорожке и про­поем гласные звуки.

Физминутка «Медвежата»

в) Кто ходит в гости по утрам,

Тот поступает мудро!

Тарам — парам, тарам — парам —

На то оно и утро!

— Пришел Винни-Пух к друзьям. Они ждут его на балко­не. Скажите, кто его друзья? (Рысь, волк, паук, лиса.)

Сколько этажей в доме? Каждый из друзей занимает свой этаж. Надо отгадать, кто на каком этаже живет. По­могут нам гласные звуки, они горят в слове красным огоньком.

г) — Погостил Винни-Пух у друзей и отправился дальше в путь. Кто встретился ему на пути?

Но вдруг пошел дождь, но не простой, а буквенный.

Падают капли дождя,

В ладошку поймаю их я.

На каждой капле дождя

Буква гласная.

Вот бы узнать,

Где им в слове стоять?

Дети произносят слово (кот, жук, тигр, эму, рыба), выделяют гласные звуки и обозначают их в схеме буквами.

Пальчиковые упражнения. Построение гласных букв с помощью пальцев рук.

д) Опять ничего не могу я понять,
Опилки мои в беспорядке.
Везде и повсюду опять и опять
Меня окружают загадки.

— Гласные буквы спрятались в траву, и видны только по­ловинки букв. Какие это буквы?

Вот и добрался Винни-Пух до бочки с медом и радостно запел.

Хорошо быть медведем, ура!

Победю я и жару, и мороз,

Лишь бы медом был вымазан нос.

Побежду я любую беду,

Лишь бы были все лапы в меду!

— Винни-Пух считает, что ничего нет слаще меда. Но лю­ди говорят, что красивая речь слаще меда.

5. Итог занятия.

— Что вы знаете о гласных звуках? Раскройте все «секре­ты» гласных звуков.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 51; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!