Соотношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы в отрасли «Образование» и в других отраслях экономики

Вид влияния

Экспертная власть

Законная (традиционная) власть

Власть, основанная на вознаграждении

Власть, основанная на принуждении

Вид власти

Виды власти рассмотрены в таблице Виды власти и влияния в первой колонке «Форма власти» (см. стр. 50 Рабочей тетради).

Вид власти целесообразно определять в зависимости от содержания заданной производственной ситуации.

Рекомендации по выбору:

Используются дисциплинарные наказания сотрудников, определяемые авторитарными решениями руководства (выговор, предупреждение с угрозой увольнения).

Используются финансовые рычаги управления сотрудниками (распределение коэффициента трудового участия, премии, штрафы).

Используются административные методы управления, основанные на принципах единоначалия, трудовой ответственности и необходимости выполнения должностных обязанностей (приказы, распоряжения, служебные инструкции).

Эталонная власть (власть примера)

Используется социальный механизм управления, лидерство и взаимоотношения в коллективе, собственный положительный пример руководства, для побуждения сотрудников к определенным производственным действиям.

Используется установление целей развития и критериев эффективности, высококвалифицированная помощь руководства в решении производственных ситуаций.

Виды влияния рассмотрены в таблице Виды власти и влияния во второй колонке «Вид влияния» (см. стр. 50 Рабочей тетради) и соответствуют выбранному виду власти.

Решение и анализ обеих заданных ситуаций осуществляется аналогично.

Заключение

Менеджмент – наука о рациональной организации управления фирмой, нацеленная на предпринимательский успех.

В современном обществе высока потребность в руководителях, способных к предпринимательству, риску, конкуренции. При подготовке специалистов возрастает значение систем знаний, позволяющих не только своевременно и качественно управлять текущими делами, но и прогнозировать развитие событий и в соответствии с этим разрабатывать стратегию, рыночную политику организаций, служащую опорой при постановке задач и осуществлении управленческой практики.

Целью данного учебного пособия является формирование у будущих специалистов определенных практических умений и навыков в управлении организацией и персоналом, создание основы формирования в будущем цельной управленческой концепции, тактики и стратегии эффективного управления.

Практическая работа является одним из элементов учебного процесса, направленного на подготовку высококвалифицированных специалистов. Выполнение практических работ способствует закреплению и углублению теоретических знаний студентов и позволяет сформировать у студентов навыки применения этих знаний на практике при анализе и решении практических ситуаций на примере реальных предприятий. В процессе творческого взаимодействия студента и преподавателя формируется личность будущего специалиста, развивается умение решать актуальные проблемы будущей профессиональной деятельности. Особое значение при выполнении практической работы отводится изучению и обобщению студентами практического опыта по организации и осуществлению управления предприятием в современных условиях, отечественных и зарубежных моделей управления предприятия. Все это позволяет повысить эффективность учебного процесса.

Литература

Основные источники:

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2014. – 576 с.

2. Друкер Питер Ф., Макьярелло Джозеф А. Менеджмент.: Пер. с англ. – М.: ООО «ИД Вильямс», 2010. – 704 с.

3. В.Д. Грибов. Менеджмент: Учебное пособие для ССУЗов – 6-е изд., - М.: КноРус, 2013. – 280 с.

4. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. - М.:ИНФРА-М,2012.-447 с.

5. Е.Н. Кнышова Менеджмент: / Е.Н. Кнышова. – М.: ИНФРА-М-ФОРУМ, 2010. –305 с.

6. Исаев Р.А. Основы менеджмента: Учебник / Р. А. Исаев. — М.: Издательско&торговая корпорация «Дашков и К°», 2010. — 264 с.

7. Макаров В. М ., Попова Г. В. Менеджмент: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2011. — 256 с.

8. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента – М.: «Дело ЛТД», 2002. – 704 с.

9. Сетков В.И. Основы общего менеджмента. – М.: ИНФРА –М, 2003. – 176 с.

Дополнительные источники:

1. Басенко В.П. Организационное поведение: современные аспекты трудовых отношений: Учебное пособие / В.П. Басенко, Б.М. Жуков, А.А. Романов. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2012. — 384 с.

2. В.М. Васильев, Ю.П. Панибратов, С.Д. Резник, В.А. Хитров.Управление в строительстве: Под общ. Ред. В.М. Васильева. – М.: Изд-во АСВ; СПб.: СПб ГАСУ, 2001. – 352 с.

3. Дашков Л.П. Организация и управление коммерческой деятельностью: Учебник / Л.П. Дашков, О.В. Памбухчиянц. — М.: Издательско_торговая корпорация «Дашков и К°», 2012. — 688 с.

4. Менеджмент. Практикум: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 351300 «Коммерция (торговое дело)» и 061500 «Маркетинг» / Под ред. Л.В. Ивановой. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 191 с.

5. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., Апенько С.Н., Мерко А.И. Мотивация персонала: Учебное пособие. Практические задания (практикум). – М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2010. – 640 с.

6. Прохоров Ю.К., Фролов В.В. Управленческие решения: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб: СПбГУ ИТМО, 2011. – 138 с.

7. В.М. Серов, Н.А. Нестерова, А.В. Серов. Организация и управление в строительстве: Учебное пособие для студентов ВУЗов. – 3-е изд. – М.: Издательский центр "Академия", 2008. - 432 с.

8. Управление персоналом: учебник и практикум для академического бакалавриата / В. М. Маслова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2015. — 492 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.law.edu.ru/lawlibrary.asp

2. www.consultant.ru/

3. www.best-stroy.ru/gost

4. www.tyumfair.ru

5. www.bronepol.ru

6. www.iteam.ru

7. www.ecsocman.ru

Задание 9. Проанализировав данные, подготовьте ответы на вопросы:

А) являются ли в финансовом плане более затратными для предприятий дообучение новичков-специалистов, ответ обоснуйте;

Б) согласны ли в мнением, что дообучивание принятых служащих связано с меньшими прямыми затратами, поскольку их дообучивание чаще всего происходит непосредственно на рабочем месте.

Основные формы дополнительного обучения/переподготовки новых работников по отдельным категориям персонала (опрос 2006 года)

* в % по столбцу указана доля от числа предприятий, которые принимали "новичков" на соответствующие вакансии

Задание 10. Проведите анализ представленных данных и ответьте на вопросы:

А) существует ли связь между уровнем образования работников отдельных отраслей и сфер и уровнем заработной платы которую они получают;

Б) почему размер среднемесячной заработной платы был не просто ниже, а значительно ниже - всего 62% - среднего по экономике уровня;

В) каковы причины дифференциации оплаты труда по различным сферам экономики;

Г) в чем проявляется своеобразие взаимодействия образования как отрасли народного хозяйства с другими отраслями.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 64; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!