Учебная деятельность

Для активизации познавательных процессов

· обеспечить проведение занятий в условиях, соответствующих санитарно-гигиеническим требованиям (без этого уровень активности основных психических процессов не может быть высоким);

· давать учебную информацию с достаточно высокой избыточностью, что уменьшает её искажения при передаче и восприятии;

· соблюдать при использовании средств наглядности норм яркости, освещённости, контрастности, величины изображения и т.д.

· полностью использовать возможности устной речи, как средства управления вниманием и восприятием (темп, интонации, паузы и т.д.)

· учитывать возможность прямого управления восприятия (специально обращать внимание)

· разнообразить изложение (приёмы поддержания и возвращения внимания)

· уделять внимание повторению и дальнейшей разработке уже известной информации;

· использовать наглядность, графики, схемы как опорный материал для активизации восприятия и памяти;

· вводить проблемность, некоторую усложнённость для активизации мышления.

ПРЕДМЕТ УД (содержание)	Усвоение знаний, овладение обобщёнными способами действий, отработка приемов и способов действий, их программ, алгоритмов, в процессе чего развивается сам обучающийся.
СРЕДСТВА УД	1) Интеллектуальные действия (С.Л.Рубинштейн – мыслительные операции): анализ, синтез, обобщение, классификация и др. 2) Знаковые, языковые средства, в форме которых усваивается знание. 3) Фоновые знания, посредством включения в которые новых знаний структурируется индивидуальный опыт обучающегося.
СПОСОБЫ УД	1) репродуктивные 2) проблемно-творческие 3) исследовательско-познавательные Осуществляется переход от внешних предметных действий к внутренним умственным действиям
ПРОДУКТ УД	1) внутреннее новообразование психики и деятельности в мотивационном, ценностном и смысловых плана; 2) структурированные знания; 3) формирование умения применять полученные знания для решения разнообразных практических задач; 4) накопление индивидуального опыта через усвоение общественно-исторического опыта человечества.
РЕЗУЛЬТАТ УД	- потребность продолжать учение, интерес, удовлетворённость от учебы; - нежелание учиться, отрицательное отношение к школе, избегание учёбы, непосещение занятий, уход из школы, вуза;
ВНЕШНЯЯ СТРУКТУРА	1. Учебная мотивация 2. Учебная ситуация: - учебная задача; - решение задачи посредством учебных действий 3. Контроль (самоконтроль) 4. Оценка (самооценка)
учебные задачи	1. Цель, требования задачи. 2. Исходные условия предмета задачи: отношения между объектами 3. Модель требуемого состояния предмета задачи. 4. Оператор задачи (совокупность действий которые надо произвести над условием задачи, чтобы выполнить её решение
учебные действия и операции	1)Общие (логические приемы и психологические умения) и специфические (предметные действия) 2) – Ориентировочные действия (анализ условий ситуации, соотнесение её со своими возможностями и приводящие к постановке УЗ): целеполагания, программирования, планирования. 2) Исполнительные (активное преобразование изучаемого объекта): вербальные, материальные, практические, перцептивные, мнемические, мыслительные, репродуктивные, продуктивные, преобразующие, исследовательские, исследовательско-воспроизводящие, и т.д. 3) Оценочные: действия контроля и самоконтроля; оценки и самооценки