Заполни схему, используя указанные в перечне структурные элементы. Перечень хаотичен. В схеме следует указать буквенное обозначение того или иного структурного элемента.

Класс

Обществознание

Уч. год

Муниципальный этап всероссийской олимпиады

С регистрационной формы

Впишите, пожалуйста, ШИФР

Дорогой друг!

Перед тобой задания по обществознанию. Они соотнесены с содержанием курса, который изучается в школе.

Тебе предлагается 7 заданий, максимальный балл за выполнение которых составляет 100.

Обрати внимание: у каждого задания – своя сумма баллов.

Есть задания, которые требуют напряжения памяти и точных конкретных ответов на вопросы. Есть задания творческого характера, для выполнения которых требуется умение логически мыслить, делать выводы, строить умозаключения!

Если тебе кажется, что задания относятся к теме, незнакомой тебе, не теряй самообладание, достаточно проявить внимание, сообразительность, остроумие, которые помогут успешно справиться с заданием.

Обрати особое внимание на задание № 7 «Эссе». Эссе может быть отражением интеллектуального багажа, приобретенного тобой за школьные годы. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по проблеме, которая представлена в форме афоризма. Эссе – жанр прозы, который отличается небольшим объемом, внутренним смысловым единством, свободной композицией, непринужденностью повествования и, главное, личностным восприятием и отношением к рассматриваемой проблеме.

Пиши разборчиво и яркой пастой

Время на выполнение заданий – 3 астрономических часа. Постарайся выполнить все задания.

Желаем успеха!

Задание 1. «Эрудит» (10 баллов)

Отметьте знаком + верные, не содержащие ошибок суждения и утверждения, а знаком -,утверждения и суждения, которые считаете неверными.

Задание 2. Чайнворд «Политика» (10 баллов)

1. Единовластный правитель

2. Один из источников власти, высокая одаренность, личная притягательность

3. Правление лучших

4. Во внешней политике в XIX в. он был французский, в XX в. стал английский.

5. Столкновение разных интересов, взглядов, мнений

6. Запрет

7. Государство Франция с точки зрения национально-территориального устройства

8. Международная экономическая организация, предшественник Евросоюза

9. Верховное право

10. Почётное звание, наследственное или присваиваемое пожизненно отдельным лицам правящими особами

Задание 3. «О чем речь?» (10 баллов)

Составьте определения обществоведческих понятий из следующих групп слов и назовите понятия. Грамматические формы слов можно менять, добавлять предлоги и местоимения, возможно, неоднократное использование одного и того же слова:

1) Поведение мысли человек и внутренний стремления контролер

2) Действительность сознательный заблуждение цель с введение искажения кто-либо

3) Единица понижение денежный официальный стоимость

4) Качественный общество изменение мировоззрение глубокий наука в культура развитие

5) Субъект сознательный отношения человек социальные как и деятельность

1)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. «Образ эпохи» (20 баллов)

Перед вами советские плакаты 20-40-х годов, изображения на которых можно объединить одной темой. Внимательно рассмотрите изображения, прочитайте надписи на плакатах. Подумайте и предложите свои ответы на следующие вопросы:

1)Какая тема объединяет эти плакаты?

2)Почему столь пристальное внимание к этой теме проявлялось в 20-40-е годы?

3)Какое особенно актуальное и сегодня понятие (явление) тесно связано с этой темой?

3)Каковы положительные и отрицательные стороны этого явления в современной жизни?

Задание 5. «Логика» (5 баллов)

А) «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам» Б) Соблюдение поста В) Моральные нормы Г) Обычаи и традиции Д) Праздник «Последнего звонка» Е) Религиозные нормы Ж) Правовые нормы З) Социальные нормы И) «Будь справедливым, уважай другого»

Задание 6. «Германия в глобальной экономике» (15 баллов)

Прочитай отрывок из статьи « Вторая промышленная революция » и ответь на вопросы.

Внимание! Сначала прочитай все вопросы, а затем приступай к ответам на них и выполнению заданий.

Несколько сытых докризисных десятилетий западный мир жил мечтами о постиндустриальном обществе... Значительная часть европейских политиков полагала, что... вывод (промышленности) в развивающиеся страны с дешевой рабочей силой и переход к постиндустриальной экономике нового типа с огромным сектором сферы услуг превратят их страны в вечно процветающие экономики. Во главе движения деиндустриализации встали Великобритания и Ирландия. Этим странам, переживавшим в 70-е и 80-е годы тяжелые времена, казалось самым логичным попытаться превратить безработных сталеваров и токарей в барменов и финансовых аналитиков.

Мифу об эффективности такого пути экономического развития сопротивлялись немногие. Среди них была Германия. Вместо выставок современного искусства на территории закрытых заводов немцы строили новые заводы. Вместо экспорта производства совершенствовали систему профобразования. Германия вошла в мировой экономический кризис на волне новой индустриализации и поэтому стала главной надеждой кризисной Европы.

У <...> немецкого экономического выбора были свои исторические предпосылки. С одной стороны, богатые и, по сути, не прерывавшиеся традиции качественного промышленного производства, восходящие еще к началу XIX века. С другой - стремительное восстановление страны после Второй мировой войны, произошедшее именно благодаря сохранению и приумножению этих традиций.... Наконец, гигантским стимулом для новой волны индустриализации стало воссоединение с Восточной Германией. Огромная территория, отсталая по инфраструктуре, технологическому уровню и качеству жизни, но в то же время обладающая разнообразными промышленными мощностями, требовала гигантских капиталовложений и огромного труда.... Большинство из 16-миллионного населения бывшей ГДР составляли именно промышленные рабочие.... Общее техническое образование у них было на вполне достойном уровне.... Промышленность сыграла роль реального, а не бумажного объединителя страны.

Свой ответ на вызовы новой экономики дают (не только крупные концерны, но и) небольшие компании. Сегодня при поддержке местных властей и промышленных магнатов вокруг университетов и научных центров создаются все новые технопарки — промышленно-научные кластеры. В расположенном на побережье Северного моря Вильгельмсхафене Институт Фраунхофера тестирует лопасти ветрогенераторов, а также различные типы опор генераторов для установки в открытом море - чтобы немецкие компании, например Siemens, могли оставаться мировыми лидерами в вопросах получения электричества с помощью ветра.

Людей в Германии принято ценить. Лежавшая в послевоенных руинах Германия... пыталась решить две задачи: восстановить страну и не допустить повторения экономического кошмара 20-х годов с миллионами голодных безработных, создавших отличную базу и для нацистского, и для коммунистического радикализма.

Именно в первое десятилетие ФРГ консервативное правительство канцлера Аденауэра (1949 - 1963 гг.) придумало выход из этой «немецкой ловушки». Он состоит в том, что между властью, компаниями и работниками заключается социальный контракт. Социальная система, система здравоохранения финансируются справедливыми взносами от всех экономических игроков, и, главное, увольнение работника становится очень и очень сложным процессом. Промышленные компании нашли выход из морального тупика в возрождении старых немецких традиций превращения компаний в подобие большой семьи. Снова, как в XIX веке, компании начали строить для своих рабочих жилые дома и целые поселки, финансировать школы, больницы и детские сады. Но главное — сами молодые немцы совершенно не брезгуют работой в промышленности. В стране, где продукция собственной индустрии является национальной гордостью, никто не считает зазорным пойти на завод.

Карцев Д., Сумленный С. Вторая промышленная революция.

Как немцы развенчали миф о неизбежности постиндустриального будущего. //

Русский репортер № 42 (220) 27 октября – 3 ноября 2011 г.

1. Какая экономическая политика позволила Германии, в отличие от других стран, стать главной надеждой кризисной Европы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Каковы исторические предпосылки немецкого экономического выбора?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В тексте употребляется слово «кластер». Объясни его, исходя и общего контекста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дайте определение понятию «социальный лифт».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Докажите, опираясь на текст и свои знания, что работа на промышленном предприятии может выступать в качестве такого «социального лифта»

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 84; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!