С углубленным изучением предметов

Календарно-тематичне планування з німецької мови 9 клас

Підручник: Л.П.Савченко. „Deutsch”: Підручник з німецької мови для 9 класу загальноосвітніх

навчальних закладів (8 рік навчання). – Київ: Інститут сучасного підручника, 2009

№

Дата

Тема. Підтема

Мовленнєві функції

Лексика

Граматика

Аудію- вання. Фонетика

Говоріння

Читання

Письмо

Домашнє завдання

Тема 1: Я, моя сім’я, друзі

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Що було під час канікул? Наші друзі Канікули Кароліни Краще залишай-мося самі Нові сусіди Мої сусіди Чи завжди слід говорити правду? Відкрите вікно Чому вони так говорять? Повторення. Домашнє читання. Тематичне оцінювання Тема 2: Природа і погода. Погода Погода в Німеччині Погода на Україні На Землі теплішає Екологічні катастрофи та їх причини Що ми можемо зробити? Ми охороняємо природу Допомагаємо тваринам Повторення. Домашнє читання. Тематичне оцінювання Тема 3: Засоби масової інформації Радіо і теле- бачення Радіо- і теле- передачі Плюси і мінуси телебачення Що сьогодні по телевізору? Українське телебачення Популярні ведучі телепередач Наші улюблені телепередачі. Тематичне оцінювання Мій улюблений канал. Контроль Аудіювання ЗМІ у нашому житті. Контроль Говоріння Ми любимо читати. Контроль Читання Інтернет у нашому житті. Контроль Письма Мій улюблений журнал. ЗМІ. Домашнє Читання Узагальнююче повторення

Запитувати та надавати інформацію про літні канікули Описувати людей, ха- рактеризу- вати їх якості Висловлю- вати власне ставлення до позицій інших Характери- зувати яко-сті особис-тості Порівнюва- ти дії, вчи-нки та си-туації Висловлю- вати власне ставлення до поведін-ки, вчинків і думок ін- ших людей Характери- зувати вчи-нки людей Висловлю- вати власне ставлення до вчинків інших людей Характери- зувати вчи-нки людей Описувати природу та погоду в різні пори року Запитувати та надавати інформацію про погоду Запитувати та надавати інформацію про погоду Описувати природні явища Аргументу- вати власну думку Висловлю- вати власне ставлення до проблем навколиш- нього се- редовища Розповідати про свої дії, спрямовані на охорону довкілля Запитувати та надавати інформацію про тварин-ний світ Розповідати про своє ставлення до слухан-ня радіо та перегляду телепере-дач, аргу- ментуючи свою точку зору Розпитува- ти з метою роз’яснення і уточнення інформації Висловлю- вати власне ставлення до перегля- ду телепе- редач Запитувати та надавати інформацію про німець-ке теле- бачення Характери- зувати ук- раїнське те-лебачення Описувати телеведу- чих та ха- рактеризу- вати їх Розповідати про свої улюблені телепереда- чі Висловлю- вати власне ставлення до перегля- ду телепе- редач Запитувати та надавати інформацію про німець-ке теле- бачення Характери- зувати ук- раїнське те-лебачення Описувати телеведу- чих та ха- рактеризу- вати їх Розповідати про свої улюблені телепереда- чі

dulden, anbieten die Jause с.16 с.17 – 18 с.19 с.20 – 22 с.23 – 24 с.26 – 29 с.30 – 31

Passiv Passiv Passiv um... zu + Infinitiv Passiv Passiv Види під- рядних речень um... zu + Infinitiv ohne... zu + Infinitiv (an) statt... zu + Infi- nitiv На вибір вчителя На вибір вчителя На вибір вчителя На вибір вчителя

Впр.10, с.22 Впр.9, с.32 Впр.6, с.37 Впр.2, с.39 Складання діалогів Складання діалогів Складання діалогів Складання діалогів Складання діалогів

Впр.1, с.5 Впр.4, с.8 Впр.3, с.11 Впр.10, с.15 Впр.1, 2, с.16 Впр.5, с.17 – 18 Впр.6, с.18 – 19 Впр.1, 2, с.20 Впр.4, 5, с.21 Впр.12, с.23 Впр.4, 5, с.24 Впр.2, с.26 Впр.5, с.27 Впр.6, 8, с.27 – Впр.1, 2, 3, с.30 Впр.10, с.32 Впр.1, с.33 Впр.4, с.36 Впр.8, 9, с.38 Впр.1, 5, 6, с.39 – 40

Впр.3 (а, b), с.6 Впр.3(с), с.7 – 8 Впр.2, с.11 Впр.5,6, с.12 – 13 Впр.8,9, с.14 – 15 Впр.3, с.17 с.86 – 91 Впр.6, с.22 Впр.11, с.23 Впр.1, с.23 – 24 Впр.1, с.25 – 26 Впр.7, 9, с.27 – 28 с.92 – 97 Впр.4, с.31 Впр.8, с.31 Впр.2, с.33 – 35 Впр.7, с.37 – 38 Впр.3, с.39 – 40 с.98 – 99 На вибір вчителя

Впр.2, с.5 – 6 Впр.8, с.19 Впр.3, с.24 Впр.3, с.26 Впр.10, с.29 Впр.5, с.31 Впр.7, с.31 Впр.8, с.42 Написання речень Написання речень Написання речень

Розпо- відь про літні ка- нікули Впр.5, с.8 Впр.9, с.10 Впр.4, с.11 Розповідь про сусідів Впр.11, с.15 Нова лексика Переказ тексту Скласти речення в Passiv Впр.9, с.92 Впр.3, с.20 Впр.8, с.22 Впр.9, с.22 Впр.2, с.24 Впр.6, с.24 Впр.4, с.26 Розповідь про охоро-ну приро-ди Впр.12, с.29 Впр.2, 3, с.97 Впр.6, с.31 Повто-рити види підряд- них речень Впр.11, с.32 Впр.3, с.36 Впр.5, с.36 Впр.10, с.38 Впр.7, с.41 Впр. 8 с. 41 Написати твір до теми Написати міні-твір Повторити вивчені ЛО за семестр Скласти 10 речень до теми Повторити вивчене за І семестр

11. 12. 13. 14. 15. 16. 1 17. 18. 19. 20. 1 21. 22. 23. 24. 25. 26. 1 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів („Перун”, 2005)

Підручник: Л.П.Савченко. „Deutsch”: Підручник з німецької мови для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів (8 рік навчання). – Київ: „Інститут сучасного підручника“, 2009

№ 1	Тема. Підтема 2	Мовленнєві функції 3	Лексика 4	Граматика 5	Аудію- вання. Фонетика 6	Говоріння 7	Читання 8	Письмо 9	Домашнє завдання 10	Дата 11
36 37 1 1 44 45 1 52 1 60 62	Молодіжна культура Юність – найкра-ща пора Чим юність від-різняється від дитинства? Ти маєш чудовий вигляд! Покупки Чи є у тебе вільний час? 2 Молодіжні організації в Німеччині Молодіжні організації в Україні Домашнє читання. Повторення. Тематичне оцінювання Наука і техніч-ний прогрес Найкращий винахід Німеччина – країна ідей 2 Найкращі уми людства Видатні українсь- кі вчені і вина-хідники Технології майбутнього Чому Німеччина відмовляється від атомної енергії? Домашнє читання Повторення. Тематичне оцінювання Німеччина Поїздка до Мюнхена 2 Екскурсія по місту Німецькі міста Гамбург Франкфурт-на-Майні Домашнє читання Професії Професійна осві-та в Німеччині Автобіографія Ким би я хотів стати? 2 Що ми знаємо про професії рідних та знайомих? Визначення здібностей і нахилів Проектна робота Повторення. Тематичне оцінювання Контроль аудіювання Контроль говоріння Контроль читання Контроль письма Аналіз семестро-вого контролю знань Узагальнююче повторення	Описувати зов-нішність моло-дих людей, ви-словлюючи вла-сну думку і оцінку Вести діалог, аргументуючи власну точку зору Висловлювати власні думки про поняття „краса” Запитувати про-давця про якість і ціну товару Розпитувати і розповідати про захоплення 3 Відшукувати та надавати інфор-мацію про моло-діжні організації ФРН Надавати інфор-мацію про моло-діжні об’єднання в Україні Описувати вина-ходи, розповіда-ти про їх засто-сування Відшукувати та надавати інфор-мацію про вина-ходи і винахід-ників 3 Запитувати та надавати інформацію про винаходи і винахідників Надавати інфор-мацію про укра-їнських винахід-ників Розпитувати з метою роз’яснен-ня і уточнення інформації Висловлювати власне ставлен-ня до викорис-тання різних видів енергії Запитувати та на-давати інформа-цію про історич-ні та культурні пам’ятки Мюн-хена 3 Описувати па-м’ятки історії та культури Називати най- більші міста ФРН і надавати інформацію про них Розповідати про Гамбург на осно-ві отриманої інформації Розпитувати та надавати інфор-мацію про місто Вести бесіду про професії, аргу-ментуючи власну точку зору Розпитувати та надавати інфор-мацію про про-фесійну освіту в Німеччині Писати автобіо-графію Аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку 3 Розповідати про заняття рідних та знайомих Аргументувати свою точку зору Презентувати проекти	с.43 с.45 с.47 с.50 с.52 4 с.53 с.56 с.58 – 59 4 с.60 – 61 с.62 – 63 с.65 с.68 – 70 4 с.70 – 72 с.75 с.76 с.77 с.79 с.80 с.82 – 83 4	Умовний спосіб дієслів Підрядні речення місця Підрядні речення місця 5 Ступені порівняння прикметни-ків і при-слівників 5 Часові фо-рми дієслів в активно-му і пасив-ному стані 5 5	Впр.4, с.44 Впр.8, с.50 6 6 6 Впр.7, с.76 Впр.11, с.81 6	Впр.1, 2, с.43 Впр.1, 2, с.47 Впр.1, с.52 7 Впр.5, с.53 Впр.6, с.53 Впр.1 – 5, с.56 – 57 Впр.11, с.59 7 Впр.3, с.61 Впр.8, с.63 Впр.2, 3, с.65 – 66 с.67 7 Впр.8, с.74 Впр.1 – 3, с.75 Впр.9, с.77 Впр.1 – 3, с.78 – 79 Впр.8, 10, с.81 Впр.16, с.84 7 Впр.19, с.84	Впр.5, с.45 – 46 Впр.10, с.51 Впр.7, с.53 8 Впр.2, с.52 – 53 с.99 – Впр.10, с.58 – 59 8 Впр.1, с.60 – 61 Впр.7, с.62 – 63 Впр.1, с.64 – 65 Впр.7, с.66 – 67 с.104 – Впр.1, с.68 8 Впр.3, с.69 – 72 Впр.4, с.75 – 76 Впр.8, с.76 – 77 с.106 – Впр.7, с.80 – 81 Впр.15, с.82 – 83 8	Впр.7, с.46 Впр.3, с.47 Впр.9, с.50 9 Впр.3, с.53 Впр.6, с.58 9 Впр.2, с.61 Впр.4, 5, с.66 9 Впр.5, с.73 Впр.5, с.76 Впр.4, с.79 Впр.6, с.80 9	Впр.3, с.44 Впр.6, с.46 Впр.7, с.50 Впр.11, с.52 Розповідь про свої захоплен-ня 10 Впр.4, с.53 Домашнє читання с.103 – Повторити лексику Впр.7, с.58 Впр.12, с.59 10 Впр.6, с.62 Впр.9, с.63 Впр.6, с.66 Впр.8, с.67 Домашнє читання Впр.2, с.69 10 Впр.6, с.73 Розповідь про німе-цькі міста Впр.6, с.76 Впр.10, с.77 Домашнє читання Впр.5, с.79 Впр.14, с.82 Впр.17, с.84 Розповідь про май-бутню професію 10 Підготу- вати по- відом- лення Підготу- вати проект Повто- рити лексику	11 11 11 11

образовательной области «Технология» г. Перми

Отчество _____________________________________________________________

Период, за который представлены документы и материалы: