КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.
|
|
|
|
Результаты освоения студентами знаний, умений и компетенций, предусмотренных рабочей программой дисциплины, оцениваются максимальной суммой в 100 баллов.
Критерии балльной оценки включают качество подготовки студентов к семинарским занятиям, выполнения различного рода самостоятельной работы и результатам зачетной сессии. Балльная оценка текущего контроля успеваемости магистранта в модуле составляет максимум 40 баллов и представлена в виде некоторых основных работы магистранта (см. 6.2.4. Распределение максимальных баллов по видам работы в модуле)
Балльная оценка в зачетную сессию составляет максимум 60 баллов. Итоговый контроль проводится в форме зачета, который проводится в три этапа: первый этап – итогового лексико-грамматического теста – 20 баллов; второй этап – выполнения и защиты командного научно-исследовательского проекта (TeamResearchProject) – 20 баллов; третий этап - устная часть зачета, которая представлена следующими заданиями:устное монологическое высказывание, дискуссия и ответы на вопросы преподавателя – 20 баллов. Итого – 60 баллов.
Критерии оценки разработаны с учетом Общеевропейской шкалы языковой компетенции (CommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages, CEFR2) – международной системы определения уровня владения языком. При этом под уровнем владения языком понимается степень владения языком с точки зрения эффективности процесса речевого общения, способности осуществлять коммуникацию в различных ситуациях с учётом содержания и объёма воспринимаемого/ порождаемого речевого сообщения, беглости речи, её гибкости, уместности использования языковых средств и речевого материала и проявляемой при этом степени самостоятельности. Во время обучения магистрант от уровня независимого пользователя (B2) достигает уровня профессионального владения английским языком (С1) или уровня владения в совершенстве (С2).
С1 Effective Operational Proficiency (Уровень профессионального владения)
| Я понимаю развернутые сообщения, даже если они имеют | |||
| Аудирование | нечеткую логическую структуру и недостаточно выраженные | ||
| смысловые связи. Я почти свободно понимаю все | |||
| Понимани | телевизионные программы и фильмы. | ||
| Я понимаю большие сложные нехудожественные и | |||
| е | |||
| художественные тексты, их стилистические особенности. Я | |||
| Чтение | понимаю также специальные статьи и технические | ||
| инструкции большого объема, даже если они не касаются | |||
| сферы моей деятельности. | |||
| Я умею спонтанно и бегло, не испытывая трудностей в | |||
| подборе слов, выражать свои мысли. Моя речь отличается | |||
| разнообразием языковых средств и точностью их | |||
| Диалог | употребления в ситуациях профессионального и | ||
| повседневного общения. Я умею точно формулировать свои | |||
| Говорение | мысли и выражать свое мнение, а также активно | ||
| поддерживать любую беседу. | |||
| Я умею понятно и обстоятельно излагать сложные темы, | |||
| Монолог | объединять в единое целое составные части, развивать | ||
| отдельные положения и делать соответствующие выводы. | |||
| Я умею четко и логично выражать свои мысли в письменной | |||
| форме и подробно освещать свои взгляды. Я умею подробно | |||
| Письмо | Письмо | излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные | |
| проблемы, выделяя то, что мне представляется наиболее | |||
| важным. Я умею использовать языковой стиль, | |||
| соответствующий предполагаемому адресату. | |||
С2 Mastery (Уровень владения в совершенстве)
| Понимание | Аудирование | Я свободно понимаю любую разговорную речь при непосредственном или опосредованном общении. Я свободно понимаю речь носителя языка, говорящего в быстром темпе, если у меня есть возможность привыкнуть к индивидуальным особенностям его произношения |
| Чтение | Я свободно понимаю все типы текстов, включая тексты абстрактного характера, сложные в композиционном или языковом отношении: инструкции, специальные статьи и художественные произведения | |
| Говорение | Диалог | Я могу свободно участвовать в любом разговоре или дискуссии, владею разнообразными идиоматическими и разговорными выражениями. Я бегло высказываюсь и умею выражать любые оттенки значения. Если у меня возникают трудности в использовании языковых средств, я умею быстро и незаметно для окружающих перефразировать свое высказывание |
| Монолог | Я умею бегло свободно и аргументированно высказываться, используя соответствующие языковые средства в зависимости от ситуации. Я умею логически построить свое сообщение таким образом, чтобы привлечь внимание слушателей и помочь им отметить и запомнить наиболее важные положения. | |
| Письмо | Письмо | Я умею логично и последовательно выражать свои мысли в письменной форме, используя при этом необходимые языковые средства. Я умею писать сложные письма, отчеты, доклады или статьи, которые имеют четкую логическую структуру, помогающую адресату отметить и запомнить наиболее важные моменты. Я умею писать резюме и рецензии как на работы профессионального характера, так и на художественные произведения. |
Следующая таблица разработана для оценки говорения, поэтому она направлена на качественно иные аспекты использования языка:
С1 (Уровень профессионального владения):
| Диапазон | Владеет широким спектром языковых средств, позволяющим ясно, свободно и в рамках соответствующего стиля выражать любые свои мысли на большое количество тем(общих, профессиональных, повседневных), не ограничивая себя в выборе содержания высказывания |
| Точность | Постоянно поддерживает высокий уровень грамматической правильности ошибки редки, практически незаметны и при появлении немедленно исправляются. |
| Беглость | Способен/способна к беглым спонтанным высказываниям практическибез усилий. Гладкое, естественное течение речи может быть замедленно только в случае сложной малознакомой темы для беседы. |
| Взаимодействие | Может отобрать подходящее выражение из широкого арсенала средств ведения дискурса и использовать его вначале своего высказывания с тем, чтобы получить слово, сохранить позицию говорящего за собой или умело - связать свою реплику с репликами собеседников, продолжив обсуждение темы. |
| Связность | Может строить ясное, не прерываемое паузами, правильно организованное высказывание, показывающее уверенное владение организационными структурами, служебными частями речи и другими средствами связности. |
С2 (Уровень владения в совершенстве):
| Диапазон | Демонстрирует гибкость, формулируя мысли при помощи разнообразных языковых форм для точной передачи оттенковзначения, смыслового выделения, устранения двусмысленности. Также отлично владеет идиоматичными и разговорными выражениями |
| Точность | Осуществляет постоянный контроль за правильностью сложных грамматических конструкций даже в тех случаях, когда внимание направлено на планирование последующих высказываний, на реакцию собеседников. |
| Беглость | Способен/способна к длительным спонтанным высказываниям в соответствии с принципами разговорной речи; избегает или обходит трудные места практически незаметно для собеседника. |
| Взаимодействие | Общается умело и с легкостью, практически без затруднений, понимая также невербальные и интонационные сигналы. Можетпринимать равноправное участие в беседе, без затруднений вступая внужный момент, ссылаясь на ранее обсуждаемую информацию или на информацию, которая должна быть вообще известна другим участникам и т.д. |
| Связность | Умеет строить связную и организованную речь, правильно и полно. используя большое количество разнообразных организационных структур, служебных частей речи и других средств связи. |
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 51; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!