Билеты по обществознанию

Билет № 30

Билет № 29

Билет № 27

Билет № 26

Билет № 24

Билет № 23

Билет № 22

Билет № 21

Билет № 20

Билет № 19

Билет № 25

Билет № 18

Билет № 17

Билет № 16

Билет № 15

Билет № 14

Билет № 28

Билет № 13

Билет № 12

Билет № 11

Билет № 10

Билет № 9

Билет № 8

Билет № 7

Билет № 6

Билет № 5

Билет № 4

Билет № 3

Билет № 2

Билет № 1

Билет №20.

Билет №19.

Билет №18.

Билет №17.

Билет №16.

Билет №15.

Билет №14.

Билет №13.

Билет №12

Билет №11.

Билет №10.

Одного работника в экономике в Свердловской области

1.Бюджет государства и семьи.

2. Вы являетесь гражданином России. Каким документом и какие права вам гарантированы? Приведите примеры гарантий некоторых прав.

Задание. Опираясь на ниже приведенный текст, дайте характеристику избирательному кодексу региона.

«Выборы депутатов областной Думы Законодательного Собрания Свердловской области в марте 2010 года будут проходить по новым правилам. Законопроект, вносящий изменения в Избирательный кодекс региона, на внеочередном заседании рассмотрела и утвердила сразу в трёх чтениях областная Дума. Теперь списки кандидатов в областную Думу от партий будут делиться на общеобластную часть и территориальные группы (ранее существовал единый общеобластной список). Чтобы участвовать в выборах, партиям необходимо выдвинуть кандидатов в восьми территориях минимум, в 14-ти — максимум. В областном списке должно быть три кандидата, в территориальной группе — не более трёх. Таким образом, партии сейчас должны найти на местах деятельных, узнаваемых в народе активистов, которые способныне только грамотно проводить агитацию, но и участвовать в жизни того или иного района непосредственно».

1.Социальная стратификация.

2.В чём, по вашему мнению, достоинства и недостатки республиканского типа устройства государства?

Задание. Прокомментируйте статью №37 Конституции РФ.

1.Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.

2.Принудительный труд запрещен.

3.Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой-либо дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда, а также право на защиту от безработицы.

4.Признается право на индивидуальные и коллективные споры с ипользованием установленных федеральным законом способов их разрешения…

1.Общение.

2.Какие черты правового государства являются самыми важными для его граждан?

Задание. Объясните ситуацию. По результатам года 9 «Б» класс занял первое место по школе. Директор решила поощрить классного руководителя 9 «Б» и в качестве поощрения увеличил ему продолжительность отпуска на полмесяца. Законно ли это решение?

1.Конфликты в обществе.

2.Какие функции выполняет политическая партия? Какую вы считаете самой важной? А если одна функция начинает противоречить другой, то страдает ли от этого авторитет политической партии?

Задание. Что делает правительство для того, чтобы

-сохранить рыночную экономику,

-обеспечить общественные товары и услуги,

-стабилизировать экономику.

1.Семья.

2.Для чего нужна правовая культура человека? Как вы думаете она у вас есть?

Задание. Проведите различие между взрослыми и детьми с точки зрения статусов и социальных ролей. Понятно, что количество их у обеих категорий будет разное. Для этого используйте свой жизненный опыт.

1.Государство.

2.Французский философ Ш. Монтескьё писал: «Чтобы не было возможности злоупотреблять властью, необходим такой порядок вещей, при котором различные власти могли бы взаимно сдерживать друг друга». Как вы понимаете это высказывание? Попробуйте проиллюстрировать данный принцип на конкретном примере.

Задание. Как вы понимаете слова Г. К. Честерстона «Семья – основа сообщества, клеточка их тела. С ней связаны все святыни, которые отличают человека от муравьёв и пчёл»?

1.Что такое культура?

2.Всегда ли записанные в Конституции права исполняются? Какие условия необходимы для соблюдения прав в реальной жизни? Приведите, если сможете, примеры нарушения прав граждан.

Задание. Российские производители легковых автомобилей постоянно выступают за повышение импортных пошлин на ввоз автомобилей в нашу страну. Какими, на Ваш взгляд, могут быть последствия повышения пошлин на импортные машины? Действительно ли это наиболее эффективная мера с точки зрения возрождения автомобильной промышленности России? Какие меры предложили бы Вы?

1.Конституция РФ.

2.Данные исследований показали, что 79,6% родителей хотели бы, чтобы их дети были не очень образованными, но хорошо приспособленными к жизни. А Что вы думаете по этому поводу?

Задание. 3. Слово «ответственность» в нашей речи используется широко:

ответственность за нарушение дисциплины труда;

ответственность за нарушение данного слова;

ответственность за нарушение правил рыбной ловли;

ответственность за нарушение правил дорожного движения.

A) В приведенных примерах определите тот (те), в котором речь идет о правонарушении.

Б) Обоснуйте сделанный вами выбор.

B) Определите вид выделенных вами правонарушений и вид юридической ответственности.

1.Голосование. выборы, референдум.

2. Учёные часто определяют культуру как форму и результат приспособления к окружающей среде. Не вызывает ли у вас недоумение подобная простота в обращении с понятиями? Что общего, спросим мы ученых, между народным эпосом, сонатами Прокофьева и Сикстинской Мадонной Рафаэля, с одной стороны, и суровой, но очень приземленной необходимостью добывать пропитание, согреваться, строить жилье, копаться в земле?

Задание. В результате повышения производительности труда количество единиц продукции, выпускаемых в единицу времени увеличилось на 50%.

На сколько процентов сократилось время, необходимое для изготовления 1 единицы продукции?

1.Религия.

2. Может ли человеку в современном обществе что либо, например, Интернет или телевизор, заменить общение?

Задание. Проанализируйте текст. Несмотря на то, что большинство взрослых считают жизнь подростков бесконечно радостным и безоблачным существованием, у подростков тоже есть неразрешимые проблемы. Поводом к плохому настроению могут стать двойка, ссора с другом, насмешки одноклассников, непонимание родителей. Иногда события, которым взрослые не придают значения, могут стать для подростка серьёзной проблемой. Физические изменения очень часто опережают духовное развитие. Если плохое настроение длится недолго – это обычное дело. Но если оно не проходит неделю, а то и больше, то есть повод для беспокойства. Что вы посоветуете подростку?

1.Потребитель и его права.

2.Какими способами можно влиять на формирование или изменение спроса?

Задание. Цена на обувь может возрасти из-за…

А) внедрения новых станков, снижающих себестоимость производства одной пары обуви;

Б) увеличения инвестиций;

В) уменьшения спроса на обувь;

Г) уменьшения предложения обуви.

1. Религия, ее роль в жизни современного общества.

2. В Росси в процессе перехода к рыночной экономике разрыв между теми, кто разбогател, и теми, кто обеднел, резко увеличился. В результате 10% самых богатых в 1993 г. получили около 40% общего дохода населения страны. Каковы причины этого? Какие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами использует государство?

3. Вам предложили организовать группу из учеников вашего класса для подготовки выступления перед пятиклассниками на тему «Как компьютер помогает в учебе». Кого бы из своих одноклассников вы попросили бы принять участие в этой работе? Какие качества личности вы учли бы, осуществляя свой выбор?

1. Власть. Роль политики в жизни общества.

2. Люди, жившие в первой половине XX века, не знали ни телевизора, ни мобильного телефона, ни стиральных машин. А для их детей и внуков все это, как и сверхзвуковое самолеты, кондиционеры, ПК, стало частью обычной жизни. Какие выводы о развитии науки и образования можно сделать из этих фактов?

3. Вы приобрели в магазине телевизор, гарантия которого три года. Какие действия вам необходимо осуществить, чтобы в случае поломки телевизора до истечения гарантийного срока воспользоваться правами, предусмотренными законом?

1. Право, его роль в жизни государства и общества.

2. Испанский социолог М. Кастельс вывел следующую формулу постиндустриального общества: «Я думаю, следовательно, я произвожу». Какую черту этого общества постарался выразить ученый? Чем еще характеризуется данное общество?

3. На улице вы увидели группу людей, которые призывали взрослых вместе с детьми перекрыть пролегающую поблизости автомобильную магистраль, чтобы заставить власти прекратить начавшуюся вырубку находящегося рядом старинного парка. Как вы поведете себя? Объясните вашу позицию.

1. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

2. «Общество существует ради сильного государства» или «сильное государство надежно служит обществу»? какое утверждение из двух представленных в вопросе вы считаете верным и почему?

3. На улице вы стали свидетелем ограбления пожилого человека и пришли в милицию, чтобы рассказать о происшедшем. Как вы должны вести себя при снятии с вас свидетельских показаний? Что при этом должны предпринять следственные органы?

1. Наука в жизни современного общества.

2. Для приобретения компьютера несовершеннолетний гражданин П. решил продать в антикварный магазин дорогую старинную вазу, доставшуюся ему по наследству. При совершении сделки владелец магазина попросил предъявить завещание и паспорт, после чего выдал подростку деньги за приобретенную у него вещь. Узнав о совершенной сделке, родители подростка подали в суд на владельца магазина. Какое решение должен вынести суд по данному делу? На статьи какого кодекса будет опираться суд при вынесении решения?

3. К вам обратилась группа ребят, предложившая вступить в их организацию «Юные защитники справедливости». Как вы будете реагировать на это предложение? Объясните ваши действия.

1. Политический режим. Демократия.

2. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество» - так сформулировал основной принцип рыночной экономики ученый А. Смит. Раскройте смысл этого утверждения и аргументируйте его.

3. На территории, примыкавшей к заповеднику, региональные власти решили строить нефтеперерабатывающий завод. Население региона разделилось на два лагеря: защитников природы, выступающих против этого строительства, и сторонников открытия данного предприятия, позволяющего решить серьезную для данной территории проблему безработицы. Вы оказались в группе местных жителей, в которой спорили сторонники той и другой организации. Какую из этих позиций вы готовы поддержать? Какие аргументы вы приведете?

1. Правоохранительные органы в РФ.

2. Русский философ И. А. Ильин считал, что необходимо «научить народ самостоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи и самостоятельно действовать во имя ее целей». Нужно ли делать это в наше время? Если такую задачу не решать, то каковы будут последствия этого? Объясните ваш ответ.

Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса с учреждениями и памятниками культуры своего города. Как вы будете выполнять это поручение? Намечаемые действия объясните.

1. Конституция РФ о правах и свободах человека и гражданина. Конституционные обязанности граждан.

2. Государство или правительство должно гарантировать осуществление прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа.

3. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающего лица?

1. Биологическое и социальное в человеке.

2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Согласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда.

3. В вашу квартиру, в который в данный момент находитесь иолько вы, пришли с обыском сотрудники милиции. Они объяснили, что по их данным в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом действия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться в том случае, если ваши законные действия сотрудники милиции проигнорируют?

1. Экономика и ее роль в жизни общества.

2. Прочитайте отрывок из работы современного социолога. «Родители и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане. У родителей должна быть власть над детьми – это во всеобщих интересах. И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия. В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении». Как вы понимаете, слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на ваш взгляд, могло бы быть упоминаемое автором «неписанное соглашение между родителями и детьми?

3. Вам исполняется 16 лет, и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу чтобы заработать деньги на покупку подарка родителям. Какие документы вы должны предъявить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить внимание?

1. Конституция РФ о федеративном устройстве России. Полномочия центров и субъектов Федерации.

2. Шотландский ученый и экономист Адам Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства государства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого механизма.

3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились проблемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового материала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных действий.

1. Экономические системы и собственность. Право собственности.

2. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери однажды написал: «Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то». Установите связь между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознание о развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать музыкантом, поэтом, художником, ученым?

3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменение в ближайшем будущем. Какие новые статусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?

1. Понятия «гражданское общество» и «правовое государство».

2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы к нему. Австрийский экономист Ф. А. Хайек писал: «Поскольку никакой мыслимый центр не в состоянии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информацию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой-то механизм, автоматически регистрирующий все существенные последствия индивидуальных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была бы и результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений. Именно таким механизмом является в условиях конкуренции система цен, и никакой другой механизм не может его заменить. Наблюдая движение сравнительно небольшого количества цен, как наблюдает инженер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность согласовывать свои действия с другими. Существенно, что эта функция системы цен реализуется только в случае конкуренции, то есть лишь при условии, что отдельный предприниматель должен учитывать движение цен, но и не может его контролировать».

Объясните, почему ученый называет рыночную цену товара «результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений» производителей. Используя знание курса и авторский текст, объясните действия механизма рыночных цен как координатора поведения основных участников рынка (потребителя, производителя).

3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению? Запланированные действия объясните.

1. Человек и его ближайшее окружение.

2. Каким кодексом предусмотрена защита личности, охрана прав и свобод человека и гражданина? Приведите примеры соответствующих правоотношений.

3. Семья Петровых накопила значительную сумму сбережений. Семья рассматривает несколько вариантов размещения своих накоплений: открыть счет в банке, купить новую мебель, приобрести земельный участок для постройки дачи. Помогите семье сделать наиболее рациональный выбор с учетом того, что экономисты прогнозируют рост инфляции в течение года 25%.

1. Предпринимательство.

2. Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомобиля, совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При составлении протокола на месте ДТП между его показаниями и показаниями пострадавшего возникли разногласия: каждый из них доказывал свою невиновность. Кто из них в данной ситуации имеет больше прав? Имеет ли право иностранный гражданин на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту его прав? Аргументируйте свой ответ.

3. В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору профессии. Один из выступающих утверждал, что в основе выбора профессии лежит стремление реализовать свои силы и возможности. Другой высказал соображение, что многими людьми движет желание получать большую зарплату. Третий отметил, что при выборе профессии люди ориентируются на потребности страны в тех или иных специалистах. И одна ученица сказала, что также важно видеть пользу. Которую выбранная профессия приносит людям. Кого бы поддержали вы? Обоснуйте вашу собственную позицию по обсуждаемому вопросу.

1. Социальные конфликты, пути их решения.

2. Для удовлетворения жизненных потребностей человека необходимы деньги. Джек Лондон однажды написал: «Больше денег – больше жизни». Предположите, какие аргументы, и какие контраргументы могли бы выставить защитники и противники этой точки зрения.

3. Вы шли по улице мимо киоска, в который незаконно пытались проникнуть грабители. Проезжавший мимо полицейский патруль задержал вас вместе с грабителями. Какие согласно закону у вас есть права и обязанности в этой ситуации? Как вы должны себя вести в этом случае?

1. Органы государственной власти РФ.

2. Отечественный писатель и учитель А. С. Макаренко в своих воспоминаниях о работе с беспризорными писал: «Мы натирали полы каждый день. Натерли пол, зал блестит, и кто-то прошел в грязных ботинках по полу. Пустяковый случай. Уверяю вас, никакое воровство, никакое хулиганство не доводило меня так до белого каления, как эти грязные следы. Почему нагрязнил? Потому что никто не видел. Ведь, это может быть, тот… который от других требует правильного поведения, идет впереди. И когда он остался один, наедине, когда его никто не видел, - он плюнул на работу своих товарищей, на свой собственный уют, на свою этику и красоту, потому что никто не видел». Выделите в прочитанном факты и личное авторское мнение.

Что, на ваш взгляд, возмутило А. С. Макаренко в описанной ситуации? Какие черты личности воспитанников и автора отражаются в тексте?

3. ваши друзья решили заработать деньги на туристическую поездку в летние каникулы. Оценив свои возможности и интересы, они остановились на следующих вариантах заработка: открытие салона «Срочное фото», прокат видеофильмов, доставка пиццы на дом, кукольный театр (спектакли), изготовление рамок для картин. Для принятия рационального решения им нужен ваш компетентный совет. Какие факторы необходимо учесть для обеспечения успешности начатого дела?

1. Семья как малая группа.

2. Сравните две позиции, два приоритета в экономической политике государства: 1) максимально полное вытеснение государства из сферы регулирования экономических отношений, уменьшение числа его функций, полная свобода рынка и цен; 2) возрастание роли государства в регулировании экономических и социальных процессов. Какую позицию вы бы поддержали? Можно ли учесть обе позиции и добиться компромисса? Аргументируйте ваш ответ.

3. Вы с другом возвращались домой со спектакля, который закончился в 23 часа. К вам подошел наряд милиции и попросил предъявить документы, которых у вас не оказалось. Имеют ли право сотрудники милиции задержать вас для установления личности? Что они должны предпринять для этого? Каков может быть срок вашего задержания?

_______________________________________________________________________________

1. Особенности подросткового возраста.

2. Современный правовед Е. Лукашова пишет: «В цивилизованном обществе суду принадлежит центральное место во всей правовой системе. Именно суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость. Чем выше роль, авторитет суда и правосудия в целом, чем большей самостоятельностью и независимостью обладает суд во взаимоотношениях с представительными органами и органами управления, тем выше в стране уровень законности и демократии, тем надежнее защищены от возможных посягательств права и свободы граждан. В государстве, стремящимся стать правовым, суд обязан быть именно Судом – авторитетным, властным, самостоятельным, подлинно независимым. Люди хотят видеть в нем не бюрократическое учреждение, долгое на разбирательство и скорое на расправу, а реального гаранта их прав, надежного защитника их интересов».

3. Вы принимаете решение, что делать после 9-го класса. Что нужно предпринять, чтобы ваше решение выполнить? Дайте обоснование принимаемому решению и намечаемым действиям.

1. Мышление и речь.

2. В 90-е гг. доход африканских стран, расположенных к югу от Сахары, снизился по сравнению с концом 70-х гг. об обострении какой глобальной проблемы свидетельствует этот факт? Какие другие глобальные проблемы существуют в современном мире?

3. Вам исполнилось 16 лет, и вы решили устроиться на работу. Каковы ваши дальнейшие действия? Как найти подходящую работу? Какую вы предложите информацию о себе будущему работодателю, чтобы получить желаемое место работы?

_______________________________________________________________________________

1. Социальные ценности и нормы. Мораль.

2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы к нему. Современный русский экономист В. И. Данилова-Данильян пишет: «Рынок – это, прежде всего, система, обеспечивающая свободу в хозяйственных действиях. Потребитель свободен в выборе товара, производителя, форм приобретения товара и т. п. производитель свободен в выборе вида деятельности, объема, форм ее реализации и т. д. …Рыночные свободы формировались постепенно, вместе с созреванием общества, способного их гарантировать на деле.. Рынок порождает силы, действующие против его собственных свобод, - монополизм, кризисы перепроизводства, чрезмерное неравенство, влекущее за собой социальную неустойчивость. Поэтому лучше стеснить рынок сравнительно мягко, ограничивая его силы, нежели оставить им возможность развернуться во всю ширь, так что в результате рынок деградирует или будет разрушен стихийными социальными ударами».

3. В течение года вы работали по договору в фирме, производящей канцелярские принадлежности. Поскольку сумма заработка была достаточно высокой, вы решили освободиться от родительской опеки и добиться объявления себя полностью дееспособным. Имеете ли вы на это право, если вам исполнилось 16 лет? Какая может возникнуть трудность и есть ли способ ее преодоления?

1. Социальная структура общества.

2. Среди ответов учащихся 9-го и 11-го классов на вопрос о том, что такое гуманность, были, например, такие: «Гуманность – это когда человек болеет за все»; «Когда человек не перекладывает все на других»; «Гуманность – это когда человек уважает себя и других, верит в силы добра»; «Это лучшее из человеческих качеств, когда в любой ситуации этот человек – в лучшем смысле человек». Раскрывает ли каждое из этих высказываний смысл понятия «гуманизм»? объясните ваши выводы. Изложите ваше понимание гуманизма.

3. 18-летний брат вашего одноклассника остался без работы в результате сокращения числа работников предприятия. Посоветуйте ему, как вести себя в этой ситуации. Что необходимо, чтобы получить статус безработного и пособие на время поиска работы? Предложите ваш план действий.

1. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

2. Гражданка М. приобрела в магазине красивые и дорогие осенние сапоги. Во время покупки товара хозяин небольшого магазина уверял, что сапоги сделаны из натуральной кожи. Однако через два месяца носки у гражданке М. началась аллергия. Обратившись к специалистам, она узнала, что причиной аллергии были сапоги, сделанные из синтетических материалов. Приведите признаки, доказывающие, что продавец – хозяин магазина совершил правонарушение. Назовите вид правонарушения и объясните, почему это нарушение относится именно к данному виду.

3. Вам предстоит выполнить учебное социологическое исследования по проблемам современной семьи. Какие вопросы вы включили бы в анкету для выяснения отношения различных групп людей к семье и браку?

1. Рынок и рыночный механизм.

2. Н. Г. Чернышевский, деятель российской культуры XIX века, писал «Молодое поколение есть полный наследник того богатства, которое собрано предыдущими поколениями, и, так же как наследник какого-нибудь материального имения, может по произволу умножить его или расточить».

О каком богатстве, собранном предыдущими поколениями, он говорит? Какова связь данного суждения с изученным вами материалом о духовной культуре человека и общества? Как вы думаете, что могут означать слова «умножить» и «расточить» в отношении духовной культуры?

3. Дедушка и бабушка завещали вам квартиру. Как должен быть оформлен документ, дающий вам право на наследство, чтобы он был признан правомочным? Какие документы вам необходимы для подтверждения вашего права на наследство? Какие действия в отношении полученной в наследство квартиры вы можете совершать до достижения вами совершеннолетия, и при каких условиях?

1. Понятия «правовая норма» и «нормативно правовой акт». Отличия правовой нормы и норм морали.

2. Слово «школа» по-гречески буквально «досуг», и у древних греков школой считались свободные от обязанностей занятия, развлечения, игры. Разнообразие таких занятий считалось основой развития личности. Как вы думаете, почему древние греки уделяли такое внимание игре? Как влияет игра на развитие человека? В чем ее особенности как формы деятельности?

3. Вам поручили подготовить реферат на тему «Современное информационное общество». Составьте план ваших действий для выполнения этого задания.

1. Экономические цели и функции государства.

2. Гражданка К. оплатила обучение на курсах иностранного языка, но из-за болезни преподавателя занятий было проведено значительно меньше, чем это было предусмотрено по учебному плану, и программа курса не была пройдена. Гражданка К. решила вернуть свои деньги и подала заявление в суд. Нормы какой отрасли права станут основанием при рассмотрении в суде? Приведите два аргумента подтверждающих ваш ответ.

3. В одной семье возник спор о том, как относиться к работе. «Всех дел не переделаешь», - утверждал папа. «Без дела жить – только небо коптить», - говорила мама. А дочка посмеивалась: «Белые ручки чужие труды любят». Представьте подобный разговор в вашей семье. Что бы сказали об отношении к труду вы сами? Как бы вы обосновали свою позицию?

1. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.

2. Е. А. Салтыков – Щедрин в своей известной сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» описал действия мужика, который, чтобы спасти генералов, «Полез, сперва налево на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблоков… потом покопался в земле и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска дерева, потер их друг об дружку и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал силок и поймал рябчика. Наконец, развел огонь и напек… разной провизии».

Какую форму деятельности описал автор? Каковы признаки этой формы деятельности и как они отражены в тексте?

3. Подойдя к двери своей квартиры, вы обнаружили, что замок взломан. Каковы будут ваши действия?

1. Налоги, уплачиваемые гражданами.

2. Председатель Конституционного суда РФ В. Д. Зорькин считает: «Любая демократическая Конституция создается для граждан и для властей, но по–разному. Конституция призвана гарантировать права и свободы граждан. Что касается любой из властей, она должна ограничивать их свободу действовать «по усмотрению по отношению как к гражданам, так и к другим властям. Конституция в отличие от других законов нуждается в гарантиях повышенной стабильности, в защите от частых изменений, зачастую диктуемых политическими устремлениями».

Сформируйте главные идеи текста. Опираясь на знания курса, объясните, почему Конституция нуждается в гарантиях повышенной стабильности.

3. Составьте перечень своих социальных ролей в семье, школе, компании друзей. Возникают ли противоречия между вашими социальными ролями? Если да, то как вы их можете разрешить?

1. Личность. Межличностные отношения.

2. Определите, о каком виде юридической ответственности идет речь в перечисленных случаях: а) ответственность наступает только за совершения преступления. Реализуется ответственность в наиболее жесткой форме государственного принуждения – лишения свободы; б) ответственность выражается в таких мерах, как выговор, увольнение и др.; в) ответственность выражается в возложении на виновного обязанности возместить причиненный им имущественный вред. Приведите примеры правонарушений, за которые следует соответствующий вид юридической ответственности.

3. Вы решили укрепить свое здоровье и приобрести все необходимое для занятий лыжным спортом. Определившись с предметами покупки, вы оценили свои денежные ресурсы. Осталось выбрать место и условия покупки. Есть несколько вариантов выбора: объявление в газете, местный потребительский рынок, крупный универмаг, специализированный магазин. Как осуществить доступную и качественную покупку желаемого? Предложите ваши действия и обоснуйте ваш выбор.

1.Конституция РФ об основах государственного строя России.

2. Инженер, закончивший ВУЗ в середине позапрошлого века, мог не заботиться о повышении квалификации до конца своей трудовой биографии – институтского багажа было вполне достаточно. Знания выпускников начала прошлого века устаревали через 30 лет; современные инженеры должны переучиваться каждое десятилетие. О какой черте (тенденции) общественного развития говорят приведенные факты? Почему современные специалисты должны так часто обновлять свои знания?

3. Вашему классу дали задание подготовить устный журнал «Экономические проблемы развития нашего региона». Предложите план подготовки журнала. Какие страницы можно включить в журнал? Где наитии материал для их оформления?

(1 семестр)

1. Охарактеризуйте общество как сложную динамическую систему.

2. Дайте характеристику понятиям «человек», «индивид», «личность».

3. Расскажите об основных сферах общественной жизни (с примерами).

4. Дайте определение и расскажите об экономической сфере общества.

5. Охарактеризуйте социальную сферу общества.

6. Дайте характеристику политической сфере общества.

7. Расскажите о духовной сфере общества.

8. Дайте определение и расскажите об обществе и природе.

9. Охарактеризуйте важнейшие институты общества. Расскажите о социальных институтах.

10. Дайте объяснение объективным и субъективным факторам развития общества.

11. Расскажите о многообразии путей и форм общественного развития.

12. Расскажите о том, что такое эволюция, революция, реформа (примеры).

13. Дайте характеристику понятиям «культура» и «цивилизация». Укажите типы цивилизаций. Какие существуют современные цивилизации.

14. Опишите общественный прогресс и регресс, дайте им характеристику.

15. Расскажите о критериях общественного прогресса. Покажите противоречивость прогресса.

16. Перечислите глобальные проблемы человечества.

17. Дайте понятие глобализации и охарактеризуйте ее черты.

18. Опишите человечество и социальные общности. Расскажите о взаимосвязи и целостности современного мира.

19. Дайте характеристику человеку как продукту биологической, социальной и культурной эволюции.

20. Перечислите характерные черты традиционного, индустриального и постиндустриального обществ.

21. Расскажите о деятельности человека, ее видах.

22. Дайте характеристику многообразию человеческой деятельности.

23. Поясните понятия трудовой и игровой деятельности человека.

24. Расскажите о потребностях человека, их видах.

25. Поясните, что такое сознательное и бессознательное в человеке.

26. Дайте характеристику бытию человека. Дайте понятие и охарактеризуйте формы бытия.

27. Расскажите о бытие и сознании.

28. Опишите цель и смысл человеческой жизни человека. В чем заключается ценность жизни человека.

29. Дайте характеристику понятию, структуре, функциям и средствам общения.

30. Опишите формы и виды общения.

31. Укажите, могут ли возникать конфликты в процессе общения и почему. Как уладить конфликт.

32. Охарактеризуйте личность как субъект общественной жизни. Поясните что такое социализация личности.

33. Дайте определение понятию «поведение», расскажите о саморегуляции личности.

34. Опишите духовный мир человека.

35. Дайте характеристику мировоззрению человека. Перечислите основные типы жизненных стратегий в современном обществе.

36. Расскажите о познании мира. В чем заключается истина изаблуждение.

37. Расскажите об истине и ее критериях.

38. Опишите в чем заключается различие между истиной абсолютной и истинной относительной.

39. Расскажите о научном и ненаучном познании. Дайте им характеристику.

40. Опишите формы и методы современного научного познания.

41. Укажите уровни научного познания.

42. Дайте характеристику ненаучному познанию, укажите его виды.

43. Расскажите о многообразии познавательной деятельности человека.

44. Покажите особенности социального познания. Укажите науки, изучающие общество и человека. Охарактеризуйте развитие взглядов на человека.

45. Укажите многообразие путей познания и форм человеческого познания.

46. Расскажите о социальном и гуманитарном знании.

47. Дайте характеристику культуре и духовной жизни общества.

48. Перечислите формы и разновидности культуры. Расскажите о народной культуре.

49. Перечислите формы и разновидности культуры. Расскажите о массовой культуре.

50. Перечислите формы и разновидности культуры. Расскажите об элитарной культуре.

51. Расскажите о средствах массовой информации.

52. Дайте определение понятию «наука» как части культуры. Опишите научную картину мира.

53. Поясните что такое мораль, расскажите о ее происхождении и сущности.

54. Охарактеризуйте структуру, задачи и функции морали.

55. Дайте определение понятию «этика». Расскажите о ее категориях.

56. Расскажите о высших духовных ценностях. В чем заключается нравственная оценка деятельности.

57. Дайте характеристику религии как феномена культуры.

58. Опишите многообразие религий.

59. Расскажите о связи религии и морали.

60. Охарактеризуйте роль религии в современном мире. Расскажите о веротерпимости.

-------------

(2 семестр)

1. Дайте определение искусству как виду духовного производства. Опишите сущность искусства, расскажите о его происхождении.

2. Перечислите основные формы искусства. Каково их значение для человека и человечества.

3. Расскажите об образовании в системе духовного производства. Укажите основные элементы системы образования.

4. Укажите значение образования для самореализации человека.

5. Перечислите уровни и ступени образования в РФ.

6. Дайте характеристику дистанционному и традиционному видам образования.

7. Расскажите о теории и практике экономики. Перечислите и опишите задачи экономики.

8. Покажите типы экономических систем, их отличительные признаки.

9. Дайте характеристику современной рыночной экономике. Расскажите о Российской экономической системе.

10. Дайте определение понятию «собственность». Укажите формы собственности.

11. Расскажите о приватизации частной собственности на землю, ее экономическом значении.

12. Охарактеризуйте экономическую деятельность, производство.

13. Расскажите об инвестировании. Перечислите виды инвестиций.

14. Дайте понятие и охарактеризуйте экономическую эффективность.

15. Расскажите о рынке как особом институте экономической системы.

16. Перечислите многообразие рынков. Расскажите о России в условиях рыночных отношений.

17. Дайте характеристику государству и экономике.

18. Укажите экономические функции и задачи государства.

19. Дайте определение понятию «государственный долг». Дайте характеристику денежно-налоговому и денежно-кредитному регулированию экономики.

20. Расскажите о мировой экономике. Какова роль Россия в системе международных экономических отношений.

21. Укажите что такое экономика потребителя.

22. Дайте характеристику уровню жизни. Дайте определение понятию «прожиточный уровень (минимум)».

23. Охарактеризуйте рынок труда. Поясните понятия «занятость» и «безработица».

24. Перечислите социальные отношения и взаимодействия.

25. Укажите многообразие социальных групп.

26. Расскажите о неравенстве и социальной стратификации. Укажите социальные процессы в современной жизни.

27. Охарактеризуйте социальные нормы, их значение.

28. Опишите виды социальных норм.

29. Дайте объяснение отклоняющемуся поведению.

30. Расскажите о социальных санкциях.

31. Охарактеризуйте социальный контроль и самоконтроль.

32. Опишите международные отношения, конфликты и пути их преодоления.

33. Дайте характеристику семьи как социальному институту, малой группе. Опишите семейно-демографическую структуру общества.

34. Расскажите о молодежи как социальной группе. Дайте определения понятиям «субкультура» и «контркультура». Укажите проблемы молодежи в условиях социальных перемен.

35. Дайте объяснение власти, ее происхождению и видах.

36. Охарактеризуйте политический режим. Укажите типы политических режимов.

37. Расскажите о политической системе общества.

38. Опишите государство, его признаки, формы и функции.

39. Расскажите об избирательных системах, политической жизни общества современной России.

40. Дайте объяснение гражданскому обществу, укажите его основные черты. Дайте определение понятию «правовое государство».

41. Охарактеризуйте местное самоуправление, соотношение правового государства и гражданского общества.

42. Опишите политическую идеологию и ее структуру.

43. Укажите различия и взаимодействия политической идеологии и политической психологии.

44. Расскажите о политической идеология и политической деятельности, их взаимосвязи.

45. Дайте определение политической культуры. Укажите типы и функции политической культуры.

46. Охарактеризуйте пути и формы политической социализации личности

47. Расскажите о праве в системе социальных норм.

48. Дайте характеристику системы права, указав основные отрасли, институты, отношения, источники права.

49. Расскажите о правовых актах. Дайте характеристику правонарушениям.

50. Дайте определение юридической ответственности, укажите ее виды.

51. Перечислите и опишите международные документы по правам человека.

52. Охарактеризуйте систему судебной защиты прав человека.

53. Дайте определение и опишите государственное право.

54. Расскажите о Конституции РФ, основах конституционного строя.

55. Дайте характеристику административному праву. Расскажите об административной ответственности.

56. Расскажите о гражданском праве, указав обязательства в гражданском праве.

57. Дайте определение и характеристику трудовому праву. Расскажите о трудовом договоре, зарплате, трудовой дисциплине, трудовых спорах и порядке их разрешения.

58. Охарактеризуйте уголовное право, указав понятия «преступление», «наказание» в современном праве.

59. Расскажите об ответственности за преступления против личности.

60. Дайте характеристику уголовной ответственности за преступления против личности.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 79; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!