Возрастание степени свободы которую общество в состоянии предоставить человеку

Task 20

RESUME

Task 18

QUESTIONNAIRE

Task 17

QUESTIONNAIRE

Task 16

You are in Britain. You feel sick and giddy. At the hospital you are suggested to answer the following questions.

1. What are your complaints? ______________________________________

2. When were you X-rayed? _______________________________________

3. Have you got a temperature? _____________________________________

4. Have you got a fever? _________________________________________

_____________________________________________________________

5. What about your appetite? ______________________________________

_____________________________________________________________

6. Do you follow diet? ___________________________________________

_____________________________________________________________

7. What medicine have you been taking? ____________________________

_____________________________________________________________

8. Are you allergic to any medicine? _______________________________

______________________________________________________________

If yes, to which one? _____________________________________________

9. Have you ever been operated on? ________________________________

_____________________________________________________________

10. Have you been on a sick leave this year? _________________________

You are in England. You wish to visit a sport club. At the club you are suggested to answer the following questions.

1. Do you go in for sports? ________________________________________

2. What kind of water sports do you like best of all? ____________________

_________________________________________________________________

3. Which indoor games do you prefer? ______________________________

______________________________________________________________

4. Do you play football? __________________________________________

5. Did you participate in international matches? _________________________

___________________________________________________________________

6. Have you gained remarkable achievements in sports? ____________________ ___________________________________________________________________ 7. Who is your coach? _________________________________________________

8. What football team do you fan for? _____________________________________

9. Did you set up any records? ______________________________________

___________________________________________________________________

10. What winter kinds of sport do you prefer? ____________________________ ___________________________________________________________________

You would like to get a part-time work at McDonald’s Ukraine. Write a resume for

the corporation.

2. Present address___________________________

3. Telephone: ______________________________

4. Date of birth: ___________________________

5. Place of birth: ___________________________

6. Sex: _______________________________________

7. Children: _________________________________

8. Education: ______________________________

9. Employment history: ______________________

10. Foreign languages: _______________________

Task 19 You are a guide of a group of English tourists in Kyiv. Tomorrow you'll take them sightseeing. Put down the main information in 10 sentences. Remember to mention the most important dates and places.

Give the facts about:

- the Kyivo-Pecherska Lavra;

- the Golden Gate;

- the St Sophia’s Cathedral;

- the National Opera House;

- Museum of Ukrainian Applied Art;

- parks and gardens;

- theatres;

- the memorial complex.

You study in Great Britain. The principal of your school asked you to write a short article (10 sentences) about Ukraine.

Give the facts about:

- geographical position;

- population;

- territory;

- climate;

- national flag;

- language;

- capital.

Література

1. Хачатурова М.Ф. «Английский язык для общения с зарубежными партнерами», Киев:Изд. «Криница», 1999. – 287 с.

2. Мансі Є.О. «Практикум з англійської мови». – Київ: «Логос», 1999. – 156 с.

3. Бережная О.А., Кубарькова Г.Л., Тимощук В.А. «1500. Сборник новых тем современного английского языка». – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2008.–736 с.

4. Редько В.Г. Засоби формування комунікативної компетентності у змісті шкільних підручників з іноземних мов. Теорія і практика: монографія / Валерій Редько. – К.: Генеза, 2012. – 224 с.

5.Англійська мова для повсякденного спілкування: Підручник/ В.К.Шпак, В.Я.Полулях, З.Ф.Кириченко та ін.; За ред. В.К.Шпака. – 6-е вид., випр. – К.; Вища шк., 2008. – 302 с. – Англ., укр.

6. Гужва Т.М. Reason to speak. Сучасні розмовні теми. – Х.: Торсінг Плюс, 2006. – 304 с.

7.Тучина Н.В., Меркулова Т.К., Кузьміна В.С. Speak English with pleasure/ за ред. Луїзи Грін (Велика Британія), Кіри О. Янсон (США). – К.: Майстер-клас, 2005. – 288 с.

8.Агабекян И.П. Деловой английский - English for business. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 318 с.

9.Куліш А.Ю., Друянова В.А. «Прискорений курс англійської мови», Київ. 1995

10.«Англійська мова за 30 днів» (з аудіокурсом) Соня Бро, Каролін Вітмен, Київ.: Методика, 2002

11.Ніколаєва С.Ю., Бадаянц Г.С. «Тестові завдання з англійської мови», Київ «Освіта», 1998

12. Эккерсли К.Э. «Английский язык». Полный курс в одном томе:Русская версия. – 6-е изд. - Харьков: «Каравелла», 2004. – 688 с.

13.Українсько-англійський словник

14.Англо-український словник

Стагнация – задержка в развитии

Показатели социального прогресса:

1 Средняя продолжительность жизни

2 Детская и материнская смертность

3 Уровень образования

4 Чувство удовлетворения жизнью

5 Отношение к природе.

Регресс – полностью наоборот.

Формы прогресса:

1 Революция

2 Реформы.

Человек

Человек – 1 био-социо культурное существо (биологий социальное духовное) 2 высокоразвитое млекопитающее 3 Биологическая природа – Обладаем кровеносной мышечной и другими системами 4 Социальное существо – готовность к общественно полезному труду, сознание, разум, свобода, ответственность

Существует 2 подхода – биологизаторство – превалирование биологической сущности

2 Социологизаторство – преобладает социальный фактор

Отличия человека от животного; 1 Мышление, 2 членораздельная речь, 3 знания о прошлом, 4 Планирование будущего 5 Произвести то чего раньше не было может только человек 6 Преобразовывать действительность может только человек.

Характеристики человека: Индивид – единичный уникальный представитель человеческого рода.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, исключительность его деятельности (только в обществе).

Личность –совокупность социальных и культурных свойств человека проявляющихся в общении и деятельности. (только в обществе)

Деятельность – осознанное проявления активности,

Структура деятельности –

1 субъект деятельности Объект деятельности

2 Цель --- Средства достижения цели----- результат

Осознанный образ результата на достижение которого направлена деятельность

Мотивы деятельности

1 Потребности – объективная нужда в чём либо

2 Интересы - реальная причина действий

3 Влечения – психическое состояние выражающее неосознанную потребность

4 Общественные установки

Виды потребности

1 Биологические (органические физиологические) – потребность в пище одежде жилище сон еда и т.д.

2 Социальная – потребность в общении признании и т.д.

3 Духовная – потребности в знании творчестве и т.д.

ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ЁЁ ВИДЫ

это процесс усвоения человеком социальных ценностей, норм, моделей поведения, принятых в обществе, и формирования индивидуальности. Социализация является и стихийным, и направленным процессом, так как это вхождение в общество. Не пройдя социализацию, человек не становится личностью, потому что он не приобретает социальных качеств.

Социализация включает в себя:

Усвоение индивидом системы духовных, психических и физических идеалов.

Формирование духовных, психических и физических ценностей, основанных на этих идеалах.

Формирование духовных, психических и физических потребностей, основанных на этих идеалах и ценностях.

Формирование отношений индивида к социальной и физической среде.

Формирование принципов, мотивов, стратегий, планов, программ поведения индивида, соответствующих указанным усвоенным и сформированным идеалам, ценностям, потребностям, отношениям.

Формированным идеалам, ценностям, потребностям, отношениям.

Приобретение навыков поведения, согласованного с указанной системой атрибутов 1-5.

Потребности – подлинные и мнимые.

Удовлетворение мнимых ведёт к физической и духовной деградации.

Подлинные ведут к полезной и активной жизнедеятельности.

Способности – индивидуальные способности человека, от которых зависит успешность деятельности.

Талант – совокупность способностей, которая позволяет получить продукт деятельности отличающееся новизной, высоким совершенством и общественной значимостью.

Гениальность – высшая ступень развития таланта позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной деятельности.

Деятельность - Осознанная проявление активности

Структура деятельности:

1 объект деятельности – то на что направлена деятельность,

Субъект деятельности – тот кто осуществляет деятельность.

2 Цель --- средства достижения --- результат.

Цель – идеальный образ результата

Единица деятельности является действие

1 Акт сознания – постановка цели

2 Акт поведения -

Виды деятельности:

1 Практическая – направлена на преобразование существующих в реальности объектов природы и общества

Разновидности:

А Материально-производственная – преобразование природы

Б Социально производственная – преобразование общества

2 Духовная - изменение сознания людей

Разновидности:

А Познавательная,

Б Ценностно ориентировочная,

В Прогностическая (планирование)

Основные виды деятельности:

Трудовая деятельность - достижение практически активного результата

Игровая – достижение условного результата.

Творчество – производство того чего раньше не существовало

Составляющие:

А воображение

Б фантазия

В интуиция – знание, источник которого не определён.

Общение – процесс обмена информации между равноправными субъектами деятельности

1 Между реальными субъектами

2 Реальный субъект и иллюзорный партнёр

3 Реальный субъект с воображаемым партнёром

4 Между воображаемыми партнёрами (книга)

1Общение равно деятельности

2 Общение не деятельность (условие деятельности)

3 Общение и деятельность разные вещи

Познавательная деятельность

Познание – процесс получения, развития, совершенствования знания

Знание – объективная реальность, данная в сознании человека

Теория о познании – гносеология

Направления:

А гностицизм – отрицают принципиальную возможность познания мира

Б Скептики – не отрицают, но сомневаются

Особенность познания в 21 веке

1 Изменение характера объекта

2 Усиливается роль междисциплинарных подходов к его изучению

Виды познания

1 Обыденно практическое познание – делится на 2 уровня

А чувственным – познание осуществляется при помощи органов чувств

Формы чувственного познания

1 Ощущение – отражение в сознании отдельных сторон, свойств предметов

2 Восприятие – целостный образ предмета данным в живом созерцании

3 Представление – обобщённый образ предмета воздействовавшего на органы чувств в прошлом

Б рациональным – ум, разум

1 понятие – форма мышления отражающая общие закономерные связи существенные стороны (мел – элемент письма)

2 суждение – отражает вещи явления свойства в повествовательной форме(истинные и ложные)

3 умозаключение – из ранее установленного знания вводится новое знание

2 Научное познание

3 Не научное познание

А художественное познание – эмоциональное яркое представление

Б народная мудрость – коллективный опыт многих поколений в виде поучений преданий примет.

В здравый смысл – не осознанные опирающиеся на жизненный опыт способы объяснения и оценки наблюдаемых явлений

Г пара наука – не может объяснить наука

Г мифологическое познание – основной способ понимания мира на ранних стадиях общественного развития

Д Жизненная практика – знания умения навыки накопленные в процессе и осмысления жизни

4 Социальное познание

5 Самопознание

Истина

Заблуждение – знание, не соответствующие своему предмету

От заблуждения отличается ложь

Ложь – преднамеренное искажение истинны в чьих то корыстных целях

Дезинформация – передача лжи

Ошибка – результат неправильности действий

Истина – знание соответствующие своему предмету, верное отражение действительности

Признаки истины

1 Объективность – то, что существует независимо от знания людей

2 Субъективность – носитель истины человек

3 Абсолютная истина (абсолютная в объективной) –

А полное исчерпывающее знание

Б Элемент знания, который никогда не может быть опровергнут в будущем

4 Относительность – изменчивость знания, углубления уточнения по мере развития практики и познания

Критерии

1 знания большинства людей

2 образование людей

3 ПРАКТИКА – материальное производство, накопительный опыт и научный эксперт

Научное познание

Наука – деятельность людей направленная на производство знаний о природе общества и на самопознание.

Основная задача науки: обнаружение объективных законов действительности

Цель: объективная истина

Уровни:

1 Эмпирический – преобладает живое созерцание (больше чувственного чем рационального). Исследуемый объект отражается со стороны внешних связей

Методы:

А наблюдение – пассивное изучение предметов основанное на органах чувств

Б эксперимент – целенаправленное вмешательство в протекание процесса, его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях

В сравнение

Г описание –

Д измерение

2 Теоретический – преобладает рациональных момент

Методы:

А анализ

Б синтез – объединение в единое органическое целое

В абстрагирование – мысленное отвлечение от ряда свойств

Г индукция – движение мысли от единичного к общему

Д дедукция – от общего к единичному

Е обобщение – установление общих свойств и признаков

Ж моделирование – это когда воспроизведение характеристик на другому объекте

Структура научного познания:

проблема – гипотеза – теория

Проблема – то что ещё не познано но нужно познать

Гипотеза – содержит предположение значение которого не определено и нуждается в доказательстве (вероятно – наверно)

Теория – наиболее развитая форма научного знания дающая целостное отображение закономерных и существенных связей

Социальное познание – познание обществом самого себя с помощью изучения социальных явлений

Особенности:

1 Субъект и объект познания совпадают

2 Объект познания (общество) – сложен и находится в постоянном развитии и поэтому социальной закономерности затруднено

Главный источник знаний является социальная действительная действительность, нет закономерности развития

Цель: социальное прогнозирование

ЗАДАНИЕ: Самопознание.

Самопознание — это изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя. Оно начинается в младенчестве и продолжается всю жизнь. Формируется постепенно по мере отражения как внешнего мира, так и познания самого себя.

Статус – положение человека в обществе

Приписанный Статус – личность получает при рождении

Пример: пол, нация, возраст, место рождения, социальное происхождение

Достигнутый статус (приобретённый) – религия, семья, образование

Престиж – оценка обществом или социальной группой социального статуса

Авторитет – признание людьми личных и деловых качеств человека.

Личный статус – признание личных качеств и заслуг в системе межличностных отношений

Социальная роль – совокупность социальных функций выполняемых человеком в соответствии с принятыми в обществе нормами поведения

Способ поведения соответствующий принятым в обществе образцам

Роли распадается на

А ролевое поведение – конкретные действие совершаемые человеком

Б ролевое ожидание – то что ожидают от человека

Роли приобретается в процессе социализации

Социализация

Содержание социализации – то что усваивает индивид определяется ценностными ориентациями членов общества (американцы – трудяги)

Агенты социализации - субъекты социальной сферы которые оказывают влияние на этот процесс (родители – воспитатели – друзья)

Формы социализации:

1 Адаптация – пассивное приспособление к среде в результате которого личность действует в соответствие требованиями среды (активное и пассивное; активное – хоть и принимает но пытается изменить)

2 Интеграция – активное взаимодействие личности со средой (и среда на личность и личность на среду) (ты влияешь на новый класс)

Функции:

1 Формирование личности – способность сосуществовать с другими людьми

2 Косвенная – трансляция сложившихся форм взаимодействия (воспитывают как родители)

А Ресоциолизация – процесс усвоения новых способов действия вместо прежних (примеры: армия или тюрьма)

Б Десоциолизация – процессы протекающие с моменты прекращения трудовой деятельности

Семья – основанная на единой общей семейной деятельности группа члены которой связаны узами супружества или родства

Функции:

1 Репродуктивная – рождение детей

2 Воспитательная –

3 Хозяйственно экономическая – ведение хозяйства, бюджета

4 рекреационная – создание чувства безопасности и комфорта (досуг)

Виды семьи

1 По составу –

А Нуклеарная (простая) – супруги, супруги с неженатыми детьми

Б расширенная – супруги с женатыми детьми

В сложная – семья состоящая из нескольких пар

2 По семейным обязанностям и лидерству

А патриархальная (традиционная) – экономическая зависимость женщины от мужчины, разделение обязанностей, главенство мужчины

Б Нетрадиционная (эксплуатация) – равные положения мужчины и женщины, но домашние обязанности на женщине

В партнёрская – справедливое разделение домашних обязанностей, совместное обсуждение проблемы

3 По родословной

А патриниальная – по отцовской линии

Б матриниальная – по женский линии

Кризис семьи:

1 сокращение числа браков

2 Больше разводов

3 Рождение детей вне брака

1 Кризис грядёт и семья устарела

2 Семья останется и адаптируется

А изменение в современной семье

1 Общество готово принять неполные семьи

2 увеличение нуклеарных семей

3 Малодетность

Причины: дети – дорогой потребительский товар

Семейная политика

Государственная поддержка

1 Пособие и финансовые льготы

2 отпуска

3 Создание дет садов

4 Различный режим рабочего дня

5 Усыновление и поддержка их

6 Стимулирование многодетности (материнский капитал

Мобильность – изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре, перемещение из одного социального слоя в другой или в пределах одного и того же социального строя.

Социальные группы и социальные неравенства

Социальные группы – относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений регулируемых общими правилами и нормами.

Виды:

I По количеству

1 большие группы (социальные общности) –

А этнические (нация, национальность)

Б демографические (пол,возраст)

В территориальные

Г профессиональные (по профессиям)

Е конфессиональные (религия)

2 средняя группа

3 малая группа – малочисленная по составу социальная группа, члены которой объединены общей деятельностью и находятся в непосредственном контакте

II По формализованности

1 Формальные – поведение отдельных членов строго регламентировано правилами организации

2 Неформальные – складывается под влиянием неофициальных межличностных отношений

3 Первичные и вторичные –

4 Квазигруппа – не имеющая чётких очертаний, размытая группа (аудитория, толпа)

5 Рефренная группа – образцовая группа

Неравенство – характерная черта любого общества порождаемая естественными различиями между людьми. порождает социальную дифференциацию

Дифференциация – разделение общества на группы занимающие разное социальное положение и различающееся по характеру прав, привилегий и обязанностей

Имущественное неравенство – экономическая дифференциация

Экономическая: уровень жизни, уровень доходов, бедные богатые и средние

Политическая: управляющие и управляемые, политические лидеры и массы

Профессиональная: престижная и непрестижная работа

Стратификация – структурированная система социального неравенства в которой индивиды и социальные группы ранжированы в соответствии с занимаемым в обществе социальным статусом.

Сословия – один из способов стратификаций в России. Большие группы людей различающиеся по правам и обязанностям закреплёнными в обычаи или законе

Классы – современная социальная дифференциация (по экономическому признаку)

1 По классовой теории

2 По теории стратификации

Один из авторов стратификации является Питирим Сорокин

1 По степени дохода и богатства

2 По степени власти и могущества

3 По уровни образования

4 По престижу профессии

5 По качеству жизни

Страты – социальные слои

Элементы стратификации – Элита, высший класс, средний, маргиналы

Запад

1 Элита – люди занимающие командные ключевые посты,

2 Высший класс – крупные собственники

3 Средний класс – высокий уровень образования и средний доход (мелкие и средний предприниматели, гос. служащие, фермеры)

4 Низший – отсутствие собственности, низкий уровень образования или его отсутствия (безработные)

В России

1 Элита

2 Верхний слой

3 Средний слой – (2 машины, доход по 40000 на каждого члена семьи и по одной спальне, 2 раза в год за границу)

4 Базовый слой – наёмные работники, большинство рабочих, интеллигенции

Маргинал – 1 Человек не соблюдающий норм общества

Примеры: бомжи

2 Пограничное промежуточное стоящее на рубеже культур явление или статус

Примеры маргиналов: горожане сельского происхождения, ребёнок из межнациональной семьи, эмигрант

Социальный лифт: социальный механизм перемещающий людей из одного слоя в другой

1 армия – Жуков, Вашингтон, Кромвель, Наполеон

2: Церковь

3 Образование

4 шоу бизнес

5 Средства массовой информации

6 Партийная или общественная деятельность

7 Заключение брака

Социальный контроль – система предписаний, запретов, убеждений, мер принуждения, которые обеспечивают действиям индивидов соответствие с принятыми образцами.

Формы

1 Принуждение

2 Влияние общественного мнения

3 Регламентация социальных институтов

4 Групповое давление

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 84; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!