Обработка и интерпретация результатов теста

ТЕСТ

ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СКЛОННОСТЕЙ Л.ЙОВАЙШИ В МОДИФИКАЦИИ Г.В.РЕЗАПКИНОЙ

Книги для дополнительного чтения

Темы рефератов, докладов или сообщений

Советуем послушать или посмотреть

Творческая мастерская

Сравните картину Пуссена «Парнас» с одноимённой фреской Рафаэля. Что общего и в чём различие творческой манеры этих художников?

Подготовьте слайд-шоу для лекции по теме «Скульптурные шедевры клас­сицизма». Сопроводите подобранный вами материал краткими аннотациями.

Подготовьте статью для иллюстрированного художественного журнала о крупнейших мастерах «галантного жанра» (А. Ватто, Ф. Буше и О. Фраго­наре). Постарайтесь в ней отразить отличительные особенности художест­венной манеры каждого из этих мастеров.

Напишите небольшое сочинение-эссе на тему «О чём могли мечтать и говорить герои картин Антуана Ватто?».

Альбомы по изобразительному искусству классицизма и рококо.

Видеофильм «Франция. XVII—XVIII века», из цикла «Музей «Эрми­таж»; «Искусство XVII—XVIII вв.», из цикла «ГМИИ им. А.С. Пушкина» (видеостудия «Кварт»).

«Никола Пуссен — основоположник классицизма»;

«Мифологические и религиозные сюжеты в творчестве Н. Пуссена»;

«Скульптурные шедевры А. Кановы и Б. Торвальдсена»;

«Канова — скульптор грации и юности»;

«Портретная энциклопедия эпохи в творчестве А. Гудона»;

«Творчество Э. Фальконе»;

«Мастера «галантного жанра» (живопись рококо)»;

«А. Ват­то — живописец радости и печали»;

«Художник граций» Ф. Буше»;

«Жизнь третьего сословия в произведениях Ж.Б. Греза и Ж.Б. С. Шардена»;

«Декоративно-прикладное искусство рококо».

Герман М.Ю. Ватто. М., 2001.

Гликман А.С. Никола Пуссен. Л.; М., 1964.

Золотов Ю.К. Пуссен. М., 1988.

Золотов Ю.К. Ватто. Л., 1973.

Кантор А.М. и др. Искусство XVIII века. М., 1977. (Малая история искусств).

Каптерева Т., Быков В. Искусство Франции XVII века. М., 1969.

Кожина Е.Ф. Искусство Франции XVIII века. Л., 1971.

Лившиц Н.А. Фрагонар. М., 1970.

Мастера искусства об искусстве / Под ред. А.А. Губера. М., 1967. Т. 3.

Чегодаев А.Д. Антуан Ватто. М., 1963.

Якимович А.К. Шарден и французское Просвещение. М., 1981.

НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА: Диагностика профессиональных склонностей респондентов.

Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов – «а», «b» или «c» – и отметьте его в бланке.

1. Мне хотелось бы в своей профессиональной деятельности
a. общаться с самыми разными людьми;
b. снимать фильмы, писать книги, рисовать, выступать на сцене и т.д.
c. заниматься расчетами; вести документацию.
2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает
a. возможность следить за ходом мыслей автора;
b. художественная форма, мастерство писателя или режиссера;
c. сюжет, действия героев.
3. Меня больше обрадует Нобелевская премия
a. за общественную деятельность;
b. в области науки;
c. в области искусства.
4. Я скорее соглашусь стать
a. главным механиком;
b. начальником экспедиции;
c. главным бухгалтером.
5. Будущее людей определяют
a. взаимопонимание между людьми;
b. научные открытия;
c. развитие производства.
6. Если я стану руководителем, то в первую очередь займусь
a. созданием дружного, сплоченного коллектива;
b. разработкой новых технологий обучения;
c. работой с документами.
7. На технической выставке меня больше привлечет
a. внутреннее устройство экспонатов;
b. их практическое применение.
c. внешний вид экспонатов (цвет, форм;
8. В людях я ценю, прежде всего
a. дружелюбие и отзывчивость
b. смелость и выносливость;
c. обязательность и аккуратность.
9. В свободное время мне хотелось бы
a. ставить различные опыты, эксперименты;
b. писать стихи, сочинять музыку или рисовать;
c. тренироваться.
10. В заграничных поездках меня скорее заинтересует
a. возможность знакомства с историей и культурой другой страны;
b. экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные лыж;
c. деловое общение;
11. Мне интереснее беседовать о
a. человеческих взаимоотношениях;
b. новой научной гипотезе;
c. технических характеристиках новой модели машины, компьютера.
12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал
a. технический;
b. музыкальный;
c. спортивный.
13. В школе следует обратить особое внимание на
a. улучшение взаимопонимания между учителями и учениками;
b. поддержание здоровья учащихся, занятия спортом;
c. укрепление дисциплины.
14. Я с большим удовольствием смотрю
a. научно-популярные фильмы;
b. программы о культуре и искусстве;
c. спортивные программы.
15. Мне хотелось бы работать
a. с детьми или сверстниками;
b. с машинами, механизмами;
c. с объектами природы.
16. Школа в первую очередь должна
a. учить общению с другими людьми;
b. давать знания;
c. обучать навыкам работы.
17. Главное в жизни
a. иметь возможность заниматься творчеством;
b. вести здоровый образ жизни;
c. тщательно планировать свои дела.
18. Государство должно в первую очередь заботиться о
a. защите интересов и прав граждан;
b. достижениях в области науки и техники;
c. материальном благополучии граждан.
19. Мне больше всего нравятся уроки
a. труда;
b. физкультуры;
c. математики.
20. Мне интереснее было бы
a. заниматься сбытом товаров;
b. изготавливать изделия;
c. планировать производство товаров.
21. Я предпочитаю читать статьи о
a. выдающихся ученых и их открытиях;
b. интересных изобретениях;
c. жизни и творчестве писателей, художников, музыкантов.
22. Свободное время я люблю
a. читать, думать, рассуждать;
b. что-нибудь мастерить, шить, ухаживать за животными, растениями;
c. ходить на выставки, концерты, в музеи.
23. Больший интерес у меня вызовет сообщение о
a. научном открытии;
b. художественной выставке;
c. экономической ситуации.
24. Я предпочту работать
a. в помещении, где много людей;
b. в необычных условиях;
c. в обычном кабинете.

Класс: _________________ Фамилия Имя: __________________________________

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 84; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!