Секция 3. Культурные практики в школе

Экономика

38. Электронные деньги и формы их использования

39. Рыночный и затратный метод формирования цен и тарифов

40. Модели рыночной экономики: американская, японская, немецкая, шведская, французская, южно-корейская, китайская

41. Валютный рынок: необходимо ли регулирование?

42. Ценовая дискриминация: зло или благо для экономики?

43. Естественные монополии в России: история, перспективы развития и реформирования

44. Принципы "невидимой руки" и государственного вмешательства: сравнительный анализ

45. Структура потребностей и степень их удовлетворения

46. Заработная плата и её виды

47. Высокая инфляция: причины и последствия

48. ВТО: плюсы и минусы вхождения России

49. Паритет покупательной способности - миф или реальность?

50. Малый бизнес: характерные черты, зарубежный опыт и проблемы становления в России

51. Сегментация рынка и изучение потребителя

52. Возможные сценарии экономического развития России

53. Измерение инфляции. Проблемы и методы их решения

54. Экспорт нефти: продажа Родины или шаг к экономическому благополучию

55. Стабилизационный фонд: сохранять или тратить?

56. Формирование инвестиционного портфеля

57. FOREX: можно ли зарабатывать на изменениях курсов валют

58. Доходность и ликвидность

59. Ценовая политика фирм: теория и практика

60. Олигополия - наиболее интересный тип рыночной структуры

61. Экспериментальная экономика - новый раздел экономики

62. Дифференциация в доходах, одна из главных проблем современной России

63. Прогнозирование экономических подъемов и спадов: наилучшие упреждающие

64. Рациональные и адаптивные экономические модели

65. Имитационное моделирование в экономике

66. Высокая инфляция: причины и последствия

67. ВТО: плюсы и минусы вхождения России

68. Паритет покупательной способности - миф или реальность?

69. Валютный рынок: необходимо ли регулирование?

70. Ценовая дискриминация: зло или благо для экономики?

71. Структурный анализ государственного долга

72. Формы международных расчётов

73. Анализ платежного баланса России

На секции представляются методические разработки различных культурных практик (культурно-образовательных и социальных проектов, образовательных событий, акций и пр.), которые касаются формирования у школьников локальной (региональной) идентичности в процессе освоения природного и историко-культурного наследия Санкт-Петербурга и реализуются в рамках реализации программ внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, а также дополнительного образования школьников.

Технические требования к оформлению методических разработок:

Принимаются методические разработки, соответствующие проблематике чтений, объемом не более 3 страниц (без Приложения), выполненные как индивидуально, так и авторскими коллективами с количеством участников не более 2-х человек.

Работы должны быть выполнены в редакторе Microsoft Word: ориентация листа – книжная, формат А4, поля по 2 см по периметру страницы, шрифт Times New Roman, размер шрифта для всей статьи, кроме таблиц – 14 пт, размер шрифта для таблиц – 12 пт, междустрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине страницы, абзацный отступ – 1 см (без использования клавиш «Tab» или «Пробел»).

Страницы НЕ нумеруются. Использование в тексте разрывов страниц НЕ допускается.

Указанные параметры настраиваются следующим образом:

Таблицы и схемы должны представлять собой обобщенные материалы. Рисунки должны быть четкими и легко воспроизводимыми. Названия и номера рисунков должны быть указаны под рисунками, названия и номера таблиц – над таблицами. Таблицы, схемы, рисунки и формулы не должны выходить за пределы указанных полей.

Список литературы обязателен: минимум – 3 источника. Оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 в алфавитном порядке.

Пример оформления списка литературы:

1. Березовин Н.А. Основы психологии и педагогики: учеб.пособие. – Мн.: Новое знание, 2004. – 336 с.

2. Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А. Введение в педагогическую деятельность: учеб.пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 352 с.

3. Сабиров В.Ш. Предмет философии образования // Сибирский учитель. – 2004. – № 6. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sibuch.ru/article.php?no=317.

Приложение к методической разработке может содержать презентации и другие материалы. Возможно предоставление УМК в виде архивов zip, объемом не более 10 Мб.

На сайте публикуются только методические разработки, получившие положительное заключение Экспертного совета чтений. Состав экспертного совета – см. в Приложении № 1.

Авторы методических материалов, размещенных на сайте чтений, получают программу Дистанционных методических чтений и сертификат участника с выступлением городского уровня.

Контрольные даты:

Прием заявок – до 15 февраля 2017 года (включительно)

Прием материалов – до 26 февраля 2017 года (включительно)

Размещение материалов на сайте – 02-03 марта 2017 года

03 марта 2017 года на сайте http://kraevedenie.shko.la (в рубрике «Дистанционные методические чтения ««Развивающий потенциал школьного краеведения») состоится интернет форум по обсуждению проблем, затронутых на дистанционных чтениях. Участие в интернет форуме для авторов статей обязательно.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ:

Для участия в Дистанционных методических чтениях необходимо:

1. Оформить онлайн заявку на сайте: http://kraevedenie.shko.la (в рубрике «Дистанционные методические чтения «Развивающий потенциал школьного краеведения»

https://sites.google.com/a/shko.la/kraevedenie/gorodskie-distancionnye-metodiceskie-ctenia-razvivausij-potencial-skolnogo-kraevedenia

2. При успешном заполнении заявки Вы увидите следующий текст: «Благодарим за успешное заполнение формы».

Коллеги! Будьте внимательны, заполняя заявку. Перед отправкой материалов еще раз проверьте, пожалуйста, правильность написания фамилии, имени, отчества, номера (наименования) ОУ. Указывайте существующий адрес электронной почты, так как все уведомления будут приходить Вам именно на этот адрес.

3. В течение 24 часов на указанный Вами при заполнении заявки электронный адрес придет уведомление о необходимости выслать материалы. Материалы высылаются на адрес: betolya@mail.ru. В теме письма необходимо написать «Дистанционные методические чтения _ФИО_ОУ» (ФИО указываются полностью, ОУ можно указать только номер или наименование).

4. В случае необходимости внести в материалы, присланные для Дистанционных методических чтений, содержательные и/или технические правки автору направляются замечания и предложения.

Контактная информация организаторов:

Беткова Ольга Игоревна: betolya@mail.ru

Шейко Наталия Геннадьевна: т. 764-84-01; culturology@mail.ru (кафедра культурологического образования СПб АППО)

Приложение № 1.

Экспертный совет дистанционных методических чтений:

· Беткова Ольга Игоревна – методист ИМЦ Выборгского района по истории и культуре Санкт-Петербурга, учитель истории и культуры Санкт-Петербурга, педагог дополнительного образования ГБОУ школы № 97 Выборгского

· Коробкова Елена Николаевна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой культурологического образования СПб АППО

· Лаврова Елена Юрьевна – учитель истории, педагог дополнительного образования ГБОУ школы № 97 Выборгского района

· Новикова Ирина Львовна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБОУ школы № 97 Выборгского района

· Певзнер Юлия Феликсовна – заместитель директора по научно-методической работе, методист ГБОУ школы № 558 Выборгского района, учитель истории и культуры Санкт-Петербурга

· Рапопорт Анна Денисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры культурологического образования СПб АППО

· Филиппов Максим Анатольевич – директор ГБОУ школы № 558 Выборгского района, учитель географии

· Храбрая Марина Николаевна – директор ГБОУ школы № 97 Выборгского района

· Шейко Наталия Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры культурологического образования СПб АППО

· Школа Елена Олеговна – канд. пед. наук, директор ИМЦ Выборгского района

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 53; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!