Следовательно, если кто-то из родителей или лиц, их заменяющих, не даст согласия на объявление подростка дееспособным, орган опеки и попечительства не сможет принять такое 2 страница

При этом можно выделить следующие аспекты:

· Семья состоит из родителей и детей.

· Семья объединяет лиц по признаку совместного проживания.

· Семья объединяет лиц общим семейным бюджетом.

· Семья характеризуется опредёленными социальными нормами, правами и обязанностями, регулирующими отношения между супругами, между родителями и детьми.

Патриархальная семья состояла из нескольких поколений: бабушек и дедушек, родителей, детей.

На сегодня, наибольшее распространение получила семья, состоящая из родителей и детей (так называемая, нуклеарная семья — родители и дети являются ядром, остальные родственники на периферии).

Семьи могут быть:

· полные — в составе есть оба родителя и хотя бы один ребёнок, и неполные — семья только из одного родителя с детьми.

· В зависимости от количества детей: бездетные, однодетные, многодетные (с тремя и более детей).

Важнейшие функции семьи:

1. репродуктивная — рождение детей;

2. хозяйственно-экономическая — включает питание семьи, содержание домашнего имущества, создание и расходование домашнего бюджета;

3. образовательно-воспитательная — социализация. Состоит в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях;

4. психотерапевтическая — позволяет членам семьи удовлетворять потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите.

Государство заинтересовано в укреплении семьи как важного фактора стабильности в обществе.

Развод должен рассматриваться как крайняя вынужденная мера. При разводе ставится под угрозу благополучие детей, других членов семьи. Ряд исследователей считает большое количество разводов в обществе следствием незрелости людей, вступающих в брак и потребительского образа жизни. Большую помощь супругам, стремящимся сохранить семью, может оказать консультация психолога и других специалистов по семейным отношениям.

2. Сравните две позиции, два приоритета в экономической политике государства: 1) максимально полное вытеснение государства из сферы регулирования экономических отношений, уменьшение числа его функций, полная свобода рынка и цен; 2) возрастание роли государства в регулировании экономических и социальных процессов. Какую позицию вы бы поддержали? Можно ли учесть обе позиции и добиться компромисса? Аргументируйте ваш ответ.

Аргументы за 1-ю позицию:

· Содержание государственного аппарата сто́ит денег. Уменьшение числа функций государства само по себе означает экономию бюджета и высвобождение части чиновников, занятых в аппарате, для работы в сфере производства товаров и услуг.

· Государственное вмешательство в экономику так или иначе создает возможность коррупции, использования служебного положения для личного обогащения, что особенно актуально для России с низким уровнем правосознания и контроля за деятельностью аппарата.

· Государственное регулирование не способно гибко реагировать на изменения рынка, обеспечить производство в том объеме, которое требуется для удовлетворения потребностей населения, что ярко проявилось в нашей стране в годы советской власти.

Аргументы за 2-ю позицию:

· Полная свобода рынка и цен — идеальная модель, не существующая в реальности. Если государство не обеспечивает свободу конкуренции, то рынок оказывается во власти преступных группировок, диктующих свои условия, как это было в России в 90-е годы.

· Бизнесменам выгоднее продавать сырье за границу, чем развивать производство в России. Чтобы РФ не стала сырьевым придатком развитых стран, государство должно поддерживать отечественных предпринимателей, развивающих производство товаров и создающих рабочие места.

· Для того, чтобы участники рыночных отношений действовали с максимальной пользой для общества, необходим длительный опыт демократии. В развитых странах современное положение складывалось в длительной и трагической борьбе рабочих за свои права(в романе «Лунная долина» Джек Лондон описывает кровавую бойню между рабочими и полицией в ходе забастовки).

· Часть населения нуждается в поддержке со стороны государства. Это необходимо для поддержания благополучия в обществе, т.к. низкий уровень жизни питает преступность, создает почву для социальных конфликтов.

Современная экономика в развитых странах является смешанной, т.е. сочетает рыночные свободы с государственным регулированием.

Чтобы уменьшить негативные моменты, требуется «прозрачность» бюджета (контроль за расходованием средств), полная подотчетность государственных служащих о своих расходах (чтобы не возникала ситуация, когда чиновник с зарплатой 10 000 руб. покупает особняк за 500 миллионов), обязательность соблюдения законов для всех в государстве, сверху до́низу; создание условий для развития малого и среднего бизнеса (каждый человек должен иметь возможность заняться предпринимательством, уведомив об этом соответствующую государственную структуру, а не собирать месяцами справки и разрешения) и т.д.

3. Вы с другом возвращались домой со спектакля, который закончился в одиннадцать часов вечера. К вам подошел наряд полиции и попросил предъявить документы, которых у вас не оказалось. Имеют ли право сотрудники полиции задержать вас для установления личности? Что они должны предпринять для этого? Каков может быть срок вашего задержания?

В ряде регионов лицам, не достигшим 16 лет, запрещено находиться после 22⁰⁰ в общественных местах, в том числе на улице, без сопровождения родителей, совершеннолетних близких родственников, лиц, осуществляющих мероприятия с детьми.

Законодательство в конкретном регионе может несколько отличаться. Порядок примерно следующий:

Сотрудники полиции при наличии сомнения в факте достижения гражданином возраста 16 лет вправе потребовать от него предъявления паспорта или иного документа удостоверяющего личность.

Сотрудник полиции в случае обнаружения ребенка после 22⁰⁰ в общественных местах, в пределах своих полномочий:

1) незамедлительно устанавливает личность ребенка, его место жительства, родителей, лиц, их заменяющих, или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей; уведомляет указанных лиц; в случае необходимости доставляет ребенка родителям.

2) составляет акт о выявлении ребенка в общественных местах, в котором указывается место и время обнаружения ребенка, время его передачи, объяснения родителей (лиц, их заменяющих, или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей) о причинах нахождения ребенка в общественных местах. Акт удостоверяется подписью сотрудника органов внутренних дел и родителя (лица, его заменяющего). Акты и материалы к ним направляются в подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел;

3) в случае невозможности установления личности ребенка, его места жительства, родителей (лиц, их заменяющих), либо отсутствия указанных лиц, либо невозможности передачи им ребенка, доставляет его в места временного нахождения детей, установленные органами местного самоуправления, или специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации.

Если в вашем регионе нет комендантского часа для несовершеннолетних, сотрудники полиции имеют право требовать предъявить документы только при наличии у них достаточных оснований, что гражданин имеет отношение к нарушению общественного порядка (например, находится в состоянии алкогольного опьянения), либо совершению правонарушения, а задержать человека с целью установления личности в случае совершения им административного правонарушения на срок не более трех часов (ст. 27.5 Кодекса РФ об административных правонарушениях).

Важно вести себя вежливо и спокойно, чтобы с одной стороны, не дать повода обвинить Вас в неподчинении сотруднику полиции (это серьезное правонарушение), а с другой – дать понять, что бояться Вам нечего и свои права Вы знаете. Оскорбление сотрудника полиции или сопротивление ему подпадает под действие Уголовного кодекса РФ.

Согласно закону «О полиции» каждый задержанный имеет право:

· знать, за что его задержали, возникающие в связи с этим права и обязанности (ст.5).

Сотрудник полиции, отказавшийся объяснить основания установления личности, будет привлечен к административной ответственности за неправомерные действия на основании вашей жалобы в прокуратуру.

· Задержанное лицо вправе пользоваться в соответствии с федеральным законом услугами адвоката (защитника) и переводчика с момента задержания.

· Задержанное лицо в кратчайший срок, но не позднее трех часов с момента задержания, имеет право на один телефонный разговор в целях уведомления близких родственников или близких лиц о своем задержании и месте нахождения. Такое уведомление по просьбе задержанного лица может сделать сотрудник полиции.

При административном задержании вы вправе воспользоваться своим сотовым телефоном, чтобы известить родственников и адвоката о задержании, количество звонков в таком случае не ограничивается. Сотрудники полиции не вправе вам препятствовать.

· О каждом случае задержания несовершеннолетнего полиция незамедлительно уведомляет его родителей или иных законных представителей (ст. 8).

· Задержанный имеет право на получение медицинской помощи в необходимых случаях (ч. 1 ст. 29 Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан);

· Задержанный вправе ознакомиться с протоколами, вписать в протокол объяснения и замечания о нарушениях, либо отказаться от дачи объяснений и показаний (Ст. 28.2 КоАП)

· Несовершеннолетние, в отношении которых применено административное задержание, содержатся отдельно от взрослых лиц (ст. 27.6 КоАП). Раздельному размещению подлежат также лица мужского пола и женского пола

· задержанному вручается под расписку копия протокола об административном правонарушении, а также по его просьбе копия протокола об административном задержании (ч.2 ст. 27.4 КоАП РФ).

1. Особенности подросткового возраста.

Подростковый возраст является переходным от детства к юности, приходится на период от 11–14 до 15–17 лет.

В подростковом возрасте происходит половое созревание. Это сопровождается интенсивным образованием половых гормонов и развитием вторичных половых признаков (у девочек увеличиваются молочные железы, формируется грудной тип дыхания, начинаются менструации, формируется волосяной покров; у мальчиков развиваются половые органы, начинают расти волосы под мышками и на лице, формируется брюшной тип дыхания). Как правило, у девочек этот процесс начинается несколько раньше, чем у мальчиков.

У подростков увеличивается возбудимость, возникает повышенная раздражительность, наблюдаются расстройства сна. Могут возникать резкие колебания артериального давления, снижение аппетита, частые смены настроения.

В отдельных случаях проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность, неуравновешенность. У подростка могут появиться тревога, агрессия и проблемное поведение. Это может выражаться в конфликтных отношениях со взрослыми.

В подростковом возрасте заканчивается развитие речи, происходит становление характера, нравственное формирование личности. Отмечается рост критичности. Подросток уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует доказательств и обоснований.

Для многих подростков характерна смена авторитетов и ценностей — авторитет родителей становится не таким непререкаемым, как раньше, зато резко возрастает авторитет группы сверстников. Подросток предпочитает работу в группе, нежели индивидуальную.

Психологи отмечают, что противоречие подросткового возраста заключается часто в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых.

Знание психологических особенностей подросткового периода позволяет молодым людям, родителям и педагогам избежать возможных конфликтов, снизить опасность неблагоприятного влияния сверстников, способствовать формированию адекватной самооценки и направить энергию организма на учебу, спорт, творчество и другую общественно-полезную деятельность.

2. Современный правовед Е. Лукашова пишет: «В цивилизованном обществе суду принадлежит центральное место во всей правовой системе. Именно суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость. Чем выше роль, авторитет суда и правосудия в целом, чем большей самостоятельностью и независимостью обладает суд во взаимоотношениях с представительными органами и органами управления, тем выше в стране уровень законности и демократии, тем надежнее защищены от возможных посягательств права и свободы граждан. <…> В государстве, стремящемся стать правовым, суд обязан быть именно Судом — авторитетным, властным, самостоятельным, подлинно независимым. Люди хотят видеть в нем не бюрократическое учреждение, долгое на разбирательство и скорое на расправу, а реального гаранта их прав, надежного защитника их интересов». Сформулируйте основную идею прочитанного текста. Раскройте смысл следующего высказывания: «В цивилизованном обществе суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость».

Е. Лукашова указывает направление, в котором должно идти развитие демократии в нашей стране. Основная идея прочитанного текста — важная роль суда в правовом государстве как гаранта законности, демократии и соблюдения прав, свобод граждан. Автор называет необходимые для этого условия:

· независимость судебной власти от представительной власти (парламента) и исполнительной власти (администрации и органов внутренних дел);

· ориентация суда на защиту прав граждан, а не на бюрократическую волокиту. Ответственность судей особенно велика, когда рассматриваются уголовные преступления и решение суда может лишить человека свободы.

Высказывание «В цивилизованном обществе суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость» подчеркивает, что общество можно считать цивилизованным только тогда, когда суд принимает справедливые беспристрастные решения на основе законов, равных для всех.

Если вам покажется, что ответ получается слишком короткий, добавьте рассказ о разделении властей на судебную, законодательную и исполнительную (билет 16).

Следует понимать, что суд руководствуется в своих решениях существующими законами, которые всегда в той или иной степени несовершенны. Поэтому суд остается формальным учреждением, руководствующимся справедливостью лишь в той мере, в какой это дозволяет делать закон. Даже в такой стране, как США с её развитой и независимой системой правосудия, судебные тяжбы становятся порой источником наживы для адвокатов, которые втягивают своих клиентов во всё новые разбирательства. То есть, уже не суд служит интересам граждан, а граждане становятся заложниками судебной системы.

Прогрессивные авторы указывают на необходимость ограничивать вмешательство государственной власти в жизнь общества.

«Мирись с соперником твоим скорее, чтобы соперник не отдал тебя судье…» (Евангелие от Матфея, гл.5 [25])

3. Вы принимаете решение, что делать после окончания 9 класса. Что нужно предпринять, чтобы ваше решение выполнить? Дайте обоснование принимаемому решению и намечаемым действиям.

Этот ответ включает Ваши сугубо личные соображения. Для примера, приводим вариант, навеянный презентацией местного колледжа:

После 9 класса я собираюсь поступить в аграрный колледж. Это дает следующие преимущества:

· бесплатное питание и проживание;

· по окончании колледжа я получу профессию тракториста (оператора ЭВМ). Эта профессия мне нравится, востребована в нашем районе, у меня имеются определенные достижения — диплом на олимпиаде по проф. обучению (информатике). Я проходил тестирование для выбора профессии, мне было рекомендовано работать в профессиях «человек — техника» («человек — знаковая система»);

· буду учиться недалеко от дома, это позволит ездить домой по выходным;

· у колледжа хорошая материальная база;

· мне понравились преподаватели, мероприятия, которые проводятся в этом учебном заведении.

Для выполнения этого решения мне необходимо:

· сдать экзамены, чтобы получить документы об окончании основной школы;

· оформить медицинскую справку для подачи документов в колледж;

· съездить в колледж и подать документы в приемную комиссию.

и т.д.

1. Социальные ценности и нормы. Мораль.

Человек является социальным существом, т.е. способен полноценно жить и формироваться только в обществе — социуме. Ценности этого общества оказывают большое влияние на сознание человека. Система ценностей выполняет роль ориентиров в социальной действительности человека, обозначает его отношение к окружающим предметам и явлениям.

Помимо ценностей, характерных для конкретного общества, выделяют, так называемые, вечные ценности. К ним относятся: правда, справедливость, милосердие, любовь, дружба, храбрость и самоотверженность, и др.

Социальные нормы — правила поведения, выполнение которых ожидается от члена общества и поддерживается с помощью санкций.

Социальные нормы можно разделить на правовые, установленные или санкционированные государством и поддерживаемые его принудительной силой,
и нормы морали, которые устанавливаются обществом и могут быть закреплены в законах или не закреплены. Представляют из себя представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и т.д. Их нарушение встречает осуждение в обществе и, в некоторых случаях, санкции государства. Иногда, как это случалось в тоталитарных государствах, мораль может противоречить правовым нормам. Мораль разных социальных групп может различаться и противоречить друг другу.

Таким образом, можно дать определение морали, как системы нравственных норм поведения, отношений с людьми. Человек усваивает моральные нормы в процессе воспитания и социализации.

Понятия мораль и нравственность имеют некоторое отличие. Мораль, как правило, подразумевает наличие внешнего оценивающего субъекта (других людей, общество, церковь и т. д.). Нравственность в бо́льшей степени ориентирована на внутренний мир человека и его собственные убеждения.

Передовые мыслители в течение веков продвигали человечество в познании высших морально-нравственных ценностей. Конфуций (551–479 до н. э., Китай) сформулировал моральный принцип «Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе». Это правило позволяет избегать неправильных поступков, но не всегда указывает, как же следует поступить. Учение Христа помогает разрешить этот вопрос: «Поступай с другими так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой». Эта моральная установка опередила не только свое время, но и сегодня остается ориентиром для нравственного совершенствования.

Религии и политические партии включают моральные нормы в свои системы ценностей, но при этом интерпретируют их в своих целях. Так, важнейшая заповедь христианства «Возлюби ближнего своего, как самого себя» догматическими деноминациями трактуется как имеющая отношение только к единоверцам, что позволяло им вести религиозные войны, массово истреблять индейцев в Америке и т.д. В тоже время именно в Новом Завете Иисус разъяснял, что братом нужно считать каждого человека, независимо от веры.

2. Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Современный российский экономист В.И. Данилова-Данильян пишет: «Рынок — это, прежде всего, система, обеспечивающая свободу в хозяйственных действиях. Потребитель свободен в выборе товара, производителя, форм приобретения товара и т.п. Производитель свободен в выборе вида деятельности, объема, форм ее реализации и т.д. …Рыночные свободы формировались постепенно, вместе с созреванием общества, способного их гарантировать на деле… Рынок порождает силы, действующие против его собственных свобод, — монополизм, кризисы перепроизводства, чрезмерное неравенство, влекущее за собой социальную неустойчивость. Поэтому лучше стеснить рынок сравнительно мягко, ограничивая его силы, нежели оставить им возможность развернуться во всю ширь, так что в результате рынок деградирует или будет разрушен стихийными социальными ударами». Какие свободы предоставляет общество с рыночной экономикой? Объясните необходимость регулирования и стеснения рыночных свобод. Приведите примеры отрицательного воздействия рыночной стихии на экономику.

Общество с рыночной экономикой предоставляет свободы:

· выбирать для удовлетворения потребности, решения поставленных задач любой из имеющихся на рынке товаров или услуг (при административно-командной экономике выбор может быть ограничен в приказном порядке, например, путем запрета ввоза товаров из-за границы);

· приобретая этот товар, выбирать производителя на свое усмотрение (в советское время предприятиям жестко предписывалось, у какого предприятия закупать сырьё или комплектующие);

· выбирать форму приобретения товара: брать его в собственность, в аренду и пр. (например, в советское время нельзя было за деньги приобрести в собственность жилплощадь. Квартиры выделялись в порядке очереди. Еще можно было вступить в жилищно-строительный кооператив, но тоже были ограничения);

· производитель может выпускать любую продукцию, не противоречащую законодательству, в любом объеме и реализовывать наиболее выгодным для себя способом.

Рынок нуждается в государственном регулировании, путем принятия законов, развития инфраструктуры (дорог, средств связи и пр.) для поддержки полезных стране производителей и целых отраслей. Также необходимо не допускать образования монополий, сговора производителей с целью завышения цен, а имеющихся монополистов ограничивать в увеличении цен.

Примером отрицательного воздействия стихийного рынка на экономику является сегодняшняя ситуация в стране, когда наиболее прибыльным бизнесом стала торговля, или продажа за рубеж сырья (природного газа). Высокая инфляция делает невыгодными долгосрочные кредиты, необходимые для создания нового производства или обновления существующего. Выгоднее взять краткосрочный кредит, купить товары подешевле, продать подороже и получить быструю прибыль. Продажа полезных ископаемых или металлов за рубеж позволяет не вкладывать деньги в отечественное производство, например, в сельское хозяйство, а закупать продукты за рубежом. В результате отечественный производитель использует устаревшие технологии и оборудование, разоряется. Его работники пополняют ряды безработных, а страна попадает в зависимость от импорта продовольствия.

Недостатки рынка проявляются и в мировом масштабе. В 1929–1933 гг. мир потрясла Великая депрессия, характеризовавшаяся спадом производства, высоким уровнем безработицы, падением уровня жизни населения.

В наши дни транснациональные корпорации ради получения прибыли превращают развивающиеся страны в сырьевые придатки развитых стран, делают их экономику ориентированной на экспорт, не обеспечивающей страну необходимыми товарами и подверженной кризисам под влиянием внешних факторов, например, колебания цен на вывозимое сырьё.

3. В течение года вы работали по договору в фирме, производящей канцелярские принадлежности. Поскольку сумма заработка была достаточно высокой, вы решили освободиться от родительской опеки и добиться объявления себя полностью дееспособным. Имеете ли вы на это право, если вам исполнилось 16 лет? Какая может возникнуть трудность и есть ли способ ее преодоления?

По достижении 16 лет подросток может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью.

Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипация) производится по решению органа опеки и попечительства — с согласия обоих родителей, либо при отсутствии такого согласия — по решению суда (Гражданский кодекс РФ, ст. 27).

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 40; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!