Форма підсумкового контролю успішності навчання залік у формі поточних завдань.

Допоміжна

Базова

Вступ

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Практикум з загальної психології» (розділ «Пізнавальні процеси») складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів, напряму підготовки психологія, спеціальності психологія.

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Практикум з загальної психології» (розділ «Пізнавальні процеси») є дослідження особливостей психічних пізнавальних процесів, спираючись на теоретичні знання, отримані з дисципліни «Загальна психологія», розгляд питань діагностики пізнавальних процесів та прийомів їх розвитку.

Міждисциплінарні зв’язки: для опанування дисципліни «Практикум з загальної психології» (розділ «Пізнавальні процеси») студент повинен мати знання з курсів «Загальна психологія» (розділи «Психологія особистості», «Пізнавальні процеси»), «Анатомія і фізіологія ЦНС та ВНД», «Психодіагностика». Отримані знання можуть стати основою при вивченні дисциплін: «Психологія сім’ї», «Політична психологія», «Економічна психологія», «Психологія управління», «Гендерна психологія».

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

Змістовий модуль 1.

1.Вивчення абсолютного порогу зорового відчуття.

2.Дослідження ролі відчуттів в пізнавальній діяльності людини.

3.Особливості сприймання форми при пасивному та активному дотику (методика Фоль Кельта).

4.Дослідження пізнавального контролю при сприйманні.

5.Вимірювання об’єму короткочасної пам’яті.

6.Порівняльне дослідження безпосереднього та опосередкованого запам’ятовування абстрактних понять.

7.Дослідження аналітичності індуктивного (логічного) мислення.

Змістовий модуль 2.

1.Дослідження інтелектуальної лабільності.

2.Дослідження особливостей творчої уяви.

3.Дослідження індивідуальних особливостей уяви.

4.Методика дослідження концентрації уваги.

5.Вимірювання стійкості та концентрації уваги (коректурна проба Бурдона-Анфімова).

6.Прямий асоціативний тест.

7.Оцінка якостей мовця за допомогою методу семантичного диференціала.

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. У процесі вивчення дисципліни «Практикум з загальної психології» (розділ «Пізнавальні процеси») студенти опановують знання про особливості психічних пізнавальних процесів людини, ознайомлюються з методиками дослідження пізнавальних процесів та розглядають питання методів їх розвитку.

1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Практикум з загальної психології» (розділ «Пізнавальні процеси») є отримання практичних знань з психології, формування навичок поглибленого пізнання особливостей психічних пізнавальних процесів людини.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

теоретичні аспекти загальної психології, а саме розділ «Пізнавальні процеси». Особливості методів дослідження психічних пізнавальних процесів. Методи та прийоми розвитку окремих пізнавальних процесів;

уміти:

Проводити дослідження психічних пізнавальних процесів, їх характеристик, особливостей та видів, використовувати відповідні методи та методики загальної психології.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 72 години / 2,0 кредити ECTS.

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

1.Вивчення абсолютного порогу зорового відчуття.

2.Дослідження ролі відчуттів в пізнавальній діяльності людини.

3.Особливості сприймання форми при пасивному та активному дотику (методика Фоль Кельта).

4.Дослідження пізнавального контролю при сприйманні.

5.Вимірювання об’єму короткочасної пам’яті.

6.Порівняльне дослідження безпосереднього та опосередкованого запам’ятовування абстрактних понять.

7.Дослідження аналітичності індуктивного (логічного) мислення.

8.Дослідження інтелектуальної лабільності.

9.Дослідження особливостей творчої уяви.

10.Дослідження індивідуальних особливостей уяви.

11.Методика дослідження концентрації уваги.

12.Вимірювання стійкості та концентрації уваги (коректурна проба Бурдона-

Анфімова).

13.Прямий асоціативний тест.

14.Оцінка якостей мовця за допомогою методу семантичного диференціала.

3. Рекомендована література

1. Альманах психологических тестов. – 2-е изд. – М.: КСП, 1996. – 400с.

2. Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В. Осязание в процессах познания и труда. – М.: Изд-во МГУ, 1959. – 263с.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К.: Наукова думка, 1989. – 200с.

4. Веккер Л.М. Психические процессы. – Т.1. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. – С. 262-271.

5. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 276с.

6. Дубецкий А.Я., Ялустина Е.А. Психология воображения (фантазия). – М.: Смоленск, 1997. – 256с.

7. Загальна, вікова і педагогічна психологія: Практикум / За ред. проф. Д.Ф. Ніколаєнка. – К.: «Вища школа», 1980. – 208с.

8. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: Учеб. пособие. В 3 ч. Ч.2 / В.М. Козубовский. – Мн.: Амалфея, 2004. – 368с.

9. Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч. посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005. – 406с.

10. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М.: Наука, 1979. – С. 3-30.

11. Матюшин А.М. Основне направления исследования мышления и творчества // Психол. журнал. – 1984. – Т.5. - №1. – С.8-9.

12. Немов Р.С. Психология. 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 1999. – Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640с.

13. Общая психодиагностика. Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В Столина. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 304с.

14. Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум з загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Т-во «Знання». КОО, 2000. – 204 с.

1.Платонов К.К. Психологический практикум. – М.: Наука, 1980. – 165с.

2.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. / / Под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2000. – 560с. – («Практикум по психологии»).

3.Практикум по основам психологии: Тексты и хрестоматия. Учеб. пособие. / Сост. В.А. Мельников. – Симферополь: «СОНАТ», 1997. – 254с.

4.Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы / Под ред. А.А. Бодалева, И.М. Карпинской, С.Р. Пантилеева, В.В. Столина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 141с.

5.Практикум по психологии / Под ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во МГУ, 1972. – 248с.

6.Психологические исследования. Практикум по общей психологии. // Т.И.Пашукова, А.И.Допира, Б.В.Дьяконов. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. – 204с.

7.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб пособие: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Система работы с детьми разного возраста. – 384с.

8.Роговин М.Н. Проблемы теории памяти. – М.: Наука, 1977. – 156с.

9.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. – 672с.

10.Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – М. – Томск, 1997. – 256с.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 59; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!