Тема 5.Практическое консультирование.

СРС4

СРС3

Тезисы лекции

Психопрофилактика рассматривается как отрасль психиатрии и связана с профилактикой нервных расстройств. Практический психолог кроме консультирования и коррекционной работы с клиентом, должен осуществлять психологическое просвещение.

Практическое занятие №3:

Тема: Идеальный и реальный учитель (2 часа).

Задачи.

1. Выявить особенности восприятия учителя различными категориями людей.
2. Определить особенности представлений об идеальном и реальном учителе.
Задания.

1. «Игра-разминка»

Сочинить коллективно рассказ-историю. Начальная фраза: «Ольга Петровна как обычно вошла в класс. И вдруг…». Игра проводится с мячом. Получив мяч, необходимо продолжить рассказ до того момента, пока ведущий не хлопнет в ладоши. Мяч перекидывается другому игроку, который продолжает рассказ, соблюдая логику повествования. Все должны быть очень внимательны, следить за сюжетом рассказа, в котором есть завязка, развитие действия, кульминация и развязка. Игра заканчивается тогда, когда история логически завершена.

Анализ: обсуждение содержания истории, психологическое состояние играющих (было ли чувство волнения, испытывали ли затруднения в тот момент, когда пришлось продолжать, хотелось ли подсказать развитие сюжета другому и т.д.).

Практическое занятие №4 «Профессиональные стереотипы».

Стереотип – это уверенность в том, что люди обладают некоторыми схожими качествами, предлагается на листочках дать описание:

- студента;

- психолога;

- бедняка;

- преподавателя мужчины;

- сельского учителя;

- артиста;

- молодого учителя — девушки;

- врача;

- продавца;

- директора школы.

Студенты зачитывают свои описания.

Обсуждение:

- Есть ли одинаковые стереотипы?

- Если нет, то почему? Если да, то почему?

- Как влияют стереотипы на того, кто верит в них?

Каждый подчеркивает те качества, из написанных, которые на его взгляд, могут соответствовать лично ему. Неподписанные листочки собираются, подчеркнутые свойства зачитываются. Угадать кто автор.

Обсуждение:

- Легко ли угадать, определить или понять человека, если он представлен через призму стереотипа? Почему?

- Какие чувства вызвало прочтение «своей характеристики»?

- Увидели ли вы себя за этим текстом?

Цель задания — выявление профессиональных стереотипов и работа с ними.

Сроки выполнения задания и форму отчетности согласуйте с преподавателем.

Написать письмо, содержащее поддержку, сочувствие, понимание, совет ребенку, который попал в трудную ситуацию или находится в ситуации нравственного выбора.

Сроки выполнения задания и форму отчетности согласуйте с преподавателем.

Написать сочинение на тему «Современный ученик – какой он?».

Вопросы для самоконтроля:

1. Что называется психопрофилактикой?

2. Как осуществляется психопрофилактика?

3. Что из себя представляет психологическое просвещение?

4. Кто осуществляет психологическое просвещение?

Основная литература:

1.Психолого-педагогический практикум: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л.С. Подымова, Л.С. Духова, Е.А. Ларина, О.А. Шиян / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224 с.

Дополнительная литература:

3. Львова, Ю.Л. Педагогические этюды [Текст]/ Ю.Л. Львова. – М., 1990.

Цель: сформировать представления студентов об особенностях практического консультирования

Формы изучения: лекция. СРС.

Основные понятия: консультирование

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 71; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!