Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Балльно-рейтинговая система оценки практики учебной практики включает в себя 3 критерия оценки: формальный, содержательный и презентационный.

Формальный признак прохождения обучающимся практики является показателем степени развития учебной и трудовой дисциплины обучающегося на всех этапах обучения, сознательного отношения к труду, методом воспитания профессионально-личностных качеств. Оценка скалывается за соблюдение сроков сдачи отчетной документации по практике, технической грамотности оформления, грамотности структурирования, представление и качество оформления отчетной документации по практике, наличие иллюстрирующего/расчетного материала.

Критерии оценки по формальному признаку (не более 30 баллов):

25-30 баллов – обучающийся в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения учебной практики, технически грамотно оформленную и четко структурированную, качественно оформленную с наличием иллюстрированного / расчетного материала;

21-24 баллов - обучающийся в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения практики, технически грамотно оформленную и структурированную, оформленную с наличием иллюстрированного / расчетного материала;

16-20 баллов - обучающийся в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения практики, технически грамотно оформленную и структурированную, качественно оформленную без иллюстрированного / расчетного материала;

1-15 баллов - обучающийся не в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения практики, оформленную не структурировано и без иллюстрированного / расчетного материала.

0 баллов – обучающийся не представил отчетную документацию.

Содержательный признак прохождения обучающимся демонстрирует освоенность компетенций на этапах их формирования в процессе прохождения практики. Оценка складывается как сумма рейтинговых баллов по каждому критерию оценки компетенций на различных этапах их формирования (в соответствии с п. 5.3. настоящее программой практики).

Критерии оценки по содержательному признаку (не более 50 баллов):

40-50 баллов – индивидуальное задание выполнено верно, даны ясные аналитические выводы, подкрепленные теорией;

31-39 баллов – индивидуальное задание выполнено верно, даны аналитические выводы, подкрепленные теорией, однако отмечены погрешности в отчете, скорректированные при защите;

26-30 баллов – индивидуальное задание выполнено верно, даны аналитические выводы, неподкрепленные теорией;

5-25 баллов – индивидуальное задание выполнено не до конца, аналитические выводы приведены с ошибками, не подкрепленные теорией;

0 баллов – индивидуальное задание не выполнено, аналитические выводы приведены с ошибками, не подкрепленные теорией

Презентационный признак прохождения обучающимся практики является обязательным элементом демонстрации обучающимся результатов обучения как комплекса осознанных коммуникативных действий, основанных на высокой теоретической и практической подготовленности, позволяющего использовать знания для отражения и преобразования действительности в сфере доминирующих профессионально значимых характеристик. Оценка складывается за защиту отчета, качество ответов на вопросы и др.

Критерии оценки по презентационному признаку (не более 20 баллов):

15-20 баллов – защита отчета проведена с использованием мультимедийных средств, на заданные вопросы обучающихся представил четкие и полные ответы; задание выполнено верно, даны ясные аналитические выводы к решению задачи, подкрепленные теорией;

11-14 баллов – защита отчета проведена с использованием мультимедийных средств, на заданные вопросы обучающихся представил полные ответы, однако отмечены погрешности в ответе, скорректированные при собеседовании;

1-10 баллов – защита отчета проведена без использования мультимедийных средств, на заданные вопросы обучающихся представил не полные ответы;

0 баллов – защита отчета не проведена, на заданные вопросы обучающихся не представил ответы.