Перечень вопросов для итогового контроля

Тематика выступлений

ПОЛИТИКА

· Диктатура или демократия?

· Если бы я был президентом

· Политик, которого я уважаю (не уважаю)

· Нужна ли четвертая власть?

· «Что же будет с Родиной и с нами?»

ДЕЛОВАЯ ЖИЗНЬ. ЭКОНОМИКА

· Мой взгляд на рекламу

· Каким я вижу делового партнера

· Нужна ли частная собственность на землю

· Жилищное строительство в кредит

· Кому улыбается удача

· Кто он, «новый русский»?

ЗАКОН. ЮСТИЦИЯ

· Деятельность Интерпола

· Презумпция невиновности

· Нужен ли институт присяжных заседателей?

· Почему я против смертной казни (за смертную казнь)?

ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ

· Платное образование: за и против

· «Науки юношей питают»

· Плюсы и минусы дистанционного обучения

· Что значит быть воспитанным?

· Школа будущего

НРАВСТВЕННОСТЬ

· Чужого горя не бывает

· Спешите делать добрые дела

· Ложь и мораль

· Мораль и любовь

КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО

· Что значит быть культурным человеком?

· Природа и холст

· Музыка в моей жизни

· Вальс устарел?

· Лучший голос России

· Билет на балет

АРМИЯ. ВОЕННОЕ ДЕЛО

· Кто такой наемный солдат?

· В какой армии я хотел бы служить?

· Женщина и армия

· Профессиональная армия: за и против

· Воспоминания о службе

1. Какие типичные формулировки, устанавливающие дисциплинарное содержание риторики, вам известны?

2. Определите предмет и объект риторики. Существуют ли в современной риторике другие точки зрения на предмет риторики?

3. Что такое эффективность как основная категория риторики? В чем заключается ее неоднородность?

4. Охарактеризуйте современную дисциплинарную схему риторики. В чем состоят ее отличия от традиционной структуры представления риторического знания?

5. Расскажите об “истории” отношений, сложившихся между культурой речи и риторикой.

6. Расскажите о психолингвистической модели смыслового восприятия речи.

7. В чем суть логической модели понимания речевого поведения?

8. Факторы успешного понимания речевого акта.

9. Охарактеризуйте модель индивидуального понимания.

10. Как определяется процесс риторизованного речепорождения? Что объединяет его с процессом речевосприятия?

11. Дайте характеристику речепорождению как процессу формирования и формулирования мысли.

12. Какие работы М. В. Ломоносов посвящает проблеме построения речи? В чем их своеобразие? Почему принцип организации речи, предложенный М. В. Ломоносовым не теряет своей актуальности до сих пор?

13. Расскажите о принципах понятности и выразительности. На организацию какого аспекта риторической формы они направлены?

14. Что изучает прагмалингвистика? Почему продуктивно сотрудничество риторики с прагмалингвистикой?

15. Что такое риторизованное взаимодействие? Как можно моделировать риторизованное взамодействие?

16. В чем отличия импровизации и импровизационности? Какое понятие шире? Каково соотношение понятий “импровизация” и “творчество”?

17. Каковы основные этапы импровизации, в чем их суть? Расскажите о вариантах импровизации (классической, с домашней заготовкой, смешанной).

18. Расскажите об одном из выдающихся ораторов.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. Александров Д.Н. Риторика. – М., 2000.

2. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика. – М., 2004.

3. Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. – М., 2002.

4. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. – Мн., 2000.

5. Мурашов А.А. Педагогическая риторика. – 2001.

6. Риторика, или Ораторское Искусство./ Авт.-сост.И.Н.Кузнецов. – М., 2004.

7. Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека. – М., 2003.

8. Хазагеров Г.Г. Политическая риторика. – М., 2002.

Дополнительная литература:

Аристотель. Риторика // Античные риторики. – М., 1978.

Атватер И. Я Вас слушаю. – М., 1984.

Безменова Н. А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д., 2004.

Волков А. А. Основы русской риторики. – М., 1996.

Гаспаров М. Л. Античная риторика как система // Гаспаров М. Л. Избранные труды: В 2 т. – Т. 1. – О поэтах. – М., 1997.

Данцев А.А. Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д., 2001.

Десяева Н.Д., Лебедева Т.А., Ассуирова Л.В. Культура речи педагога. – М., 2003.

Зимняя И.А. Смысловое восприятие речевого сообщения // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации). – М., 1976.

Ивин А.А. Основы теории аргументации. – М., 1997.

Ивин А. А. Логика. – М., 2000.

Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Клюев Е. В. Риторика: Инвенция. Диспозиция. Элокуция. – М., 1999.

Культура русской речи. – М., 1998.

Культура русской речи / Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. – М., 2000.

Леонтьев А. А. Психология общения. – М., 1999.

Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений: В 7 т. – Т. 7. – М., 1952.

Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М., 1996.

Порубов Н. И. Риторика. – Минск,2001.

Стернин И. А. Практическая риторика. – Воронеж, 1993.

Труфанова И. В. Образ слушающего в языке // Филологические науки. – № 2. – 1997.

Хазагеров Т. Г., Ширина Л. С. Общая риторика // Курс лекций. Словарь риторических приемов. – Ростов н/Д, 1999.

Харькин В. Н. Импровизация… Импровизация? Импровизация!. – М., 1997.

Шейнов В.П. Риторика. – Минск, 2000.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 48; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!