Занятия по ОБЖ

Теми докладів

Укуси гадюки

Укуси комах

Укуси тварин

Перша допомога при укусах

При укусах домашніми тваринами потрібно надати невідкладну допомогу. Найперше - це зупинити кровотечу. Шкіру навколо укусу потрібно обробити йодом, накласти пов'язку на місце рани і викликати «швидку допомогу» або відвести у лікарню.

При укусі бджіл, ос, джмелів, кліщів, павуків відчувається сильний біль і підпухання в місці укусу, слабкість (можлива втрата свідомості). В першу чергу необхідно витягнути жало. Місце укусу протирають йодом, нашатирним спиртом, одеколоном, розчином перекису водню. Місця укусу комарів, мух протирають нашатирним спиртом або змазують милом.

Потрібно спочатку перев'язати укушену руку чи ногу вище місця укусу. Накладену пов'язку через 0,5-1 години слід зняти. Ні в якому разі не можна відсмоктувати ротом кров! Якщо є можливість, то розпеченим над полум'ям ножем на ураженій і заздалегідь обробленій ділянці зробити декілька надрізів. Це робиться для посилення кровотечі. Крім цього, потерпілому потрібно давати пити багато води.

1. Дія шуму і вібрації на організм людини.
2. Іонізуючі випромінювання, радіаційна безпека.
3. Електромагнітні поля (ЕМП) і випромінювання.
4. Небезпека електричного струму.
5. Хімічні фактори небезпеки.
6. Біологічні фактори небезпеки.
7. Психофізілогічні фактори небезпеки: фізична діяльність.
8. Психофізілогічні фактори небезпеки: розумова діяльність.
9. зоровий аналізатор (роль у житті людини, діапазон чутності, значення кольору)
10. слуховий аналізатор (роль у житті людини, діапазон чутності)
11. шкірний аналізатор (роль у житті людини, джерела тактильних відчуттів, будова шкіри, механізм дії, температурний контраст)
12. Необхідний раціон харчових продуктів для людини. Основні види харчових речовин.
13. Харчові добавки та їх вплив на здоров’я людини.
14. Функції нервової системи. Характеристика людини
15. Атрибути людини
16. Риси людини
17. Якості людини
18. Добові ритми людини
19. Залежність функцій організму людини з порами року
20. Основні небезпеки ХХІ сторіччя
21. тривалість життя. Біологічне старіння. Психологічний і соціальний вплив на старіння. Вирішення проблеми старіння у сучасності
22. Алкоголь та наслідки його дії на людину (причини алкоголізму, шкідливість та вплив на нервову систему).
23. Наркоманія і її шкода (способи вживання, дія найрозповсюдженіших наркотиків на організм людини, наркотична залежність).
24. Чума ХХ сторіччя – ВІЛ СНІД (дія вірусу в організмі людини). ВІЛ СНІД в Україні.
25. Епідемія туберкульозу в Україні
26. Тероризм. Причини виникнення та розвиток терористичних організацій
27. Терористичні організації у минулому та сучасності: методика та організація структури.
28. Державний тероризм
29. Шляхи підвищення життєдіяльності людини (оздоровча фізична культура, медико-біологічні засоби, психологічні засоби, профвідбір та профорієнтація)
30. Урбанізація та здоров’я населення
31. Радіація і життєдіяльність людини (гостре ураження людини, генетичні наслідки опромінення)
32. Ергономічна оцінка робочого місця
33. Захист людей від впливу небезпечних факторів техніки
34. Небезпечні явища, що призводять до аварійно-передчасному руйнуванню деталей машин
35. Безпека дорожнього руху
36. Безпека у побуті
37. больові відчуття
38. пам‘ять
39. мислення. (форми, різновиди, індивідуальні відмінності
40. Увага (види, розподіл, швидкість переключення, стійкість)
41. потреба (види, трансформація потреб)
42. здібності (види, структура,)
43. соромливість (проблеми соромливих людей, походження соромливості, негативні наслідки, подолання)
44. характер і темперамент (типи людей)
45. емоції (нижчі й вищі емоції, позитивні й негативні, стенічні й астенічні, емоційні стани та реакції)
46. стрес (причини стресового напруження, прикмети за Шеффером, фази стресу, залежність працездатності від стресу)
47. виробничий стрес – професійна небезпека
48. воля (якості волі)
49. психологія натовпу (спільні риси натовпу, людська психіка та мислення в натовпі, навіювання і зараження)
50. психологічний склад українського народу
51. Сімейні конфлікти як фактори зниження працездатності (причини, складові)
52. Вплив алкоголю на розвиток конфліктів
53. Конфлікти як фактори зниження працездатності (види, причини, складові, моделі)
54. Наркотики і наркоманія (біохімія наркотиків, види, причини вживання, наслідки, як кинути вживання)
55. Алкоголь і алкоголізм (вплив на організм, причини вживання, наслідки, як кинути вживання)
56. Міфи про алкоголь та інші наркотики, поширені в середовищі.
57. Нікотин і нікотиманія (склад тютюнового диму, фізична та психічна залежність, отруєння, як кинути вживання)
58. Міфи та реальність тютюнопаління
59. Психофізіологічні особливості праці жінок, підлітків, людей літнього віку.
60. Добові ритми
61. Працездатність і біоритми
62. Шляхи підвищення життєдіяльності (оздоровча фізкультура)
63. Медико-біологічні засоби підвищення життєдіяльності людини (раціональне харчування, лікувальне голодування)
64. Фармакологічні засоби профілактики перевтоми і відновлення працездатності (вітаміни, препарати, транквілізатори)
65. Використання лікарських рослин для профілактики захворювань і лікування
66. Загартування як шлях підвищення життєдіяльності
67. Психологічні засоби відновлення працездатності

В е д у щ и й. Мы начинаем наши занятия по ОБЖ.

Входят дети-«буквы»: О Б Ж.

В е д у щ и й. Что же прячется за этими буквами?

Б у к в а О. ОСНОВЫ – это основные, главные правила поведения.

Б у к в а Б. БЕЗОПАСНОСТИ – каким образом избежать опасных ситуаций и как действовать, если все-таки попал в такую ситуацию.

Б у к в а Ж. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ – как сохранить свою жизнь, потому что:

Б у к в ы (хором): ЖИЗНЬ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА – ЦЕННОСТЬ. (Показывают плакат.)

В е д у щ и й. А лучший способ сохранить свою жизнь – это…

Б у к в ы (хором). … Изучать основы безопасности жизнедеятельности – ОБЖ.

В е д у щ и й. Сегодня мы будем говорить О БЕЗОПАСНОСТИ В ДОМЕ.

Выбегают сказочные герои: лиса Алиса, Буратино, Незнайка.

А л и с а. О безопасности говорят.

Б у р а т и н о. Да еще в доме.

Н е з н а й ка. Что же опасного может быть в доме?

А л и с а. Отец с ремнем!

Б у р а т и н о. Придут детишки домой с двоечкой, а дома – опасность!

В е д у щ и й. А вот вы и неправы. В доме много полезных предметов, но каждый, если с ним обращаться неправильно, может быть опасным. Если хотите об этом узнать, оставайтесь, послушайте.

Б у р а т и н о. Ну что, останемся?

А л и с а. Давай, так и быть, послушаем.

Н е з н а й к а. Может, что интересненького узнаем.

В е д у щ и й. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов, которыми мы чаще всего пользуемся. Как, например, в этой истории.

Инсценирование стихотворения «К нам пришел сегодня гость».

К нам пришел сегодня гость

И случайно сел на гвоздь.

Гость смертельно побледнел,

Встал со стула робко

И на кресло пересел

(Где лежала кнопка).

Бедный гость из-за стола

Вылетел, как птица…

А внизу его ждала бабушкина спица.

С полки вдруг упал топор,

Нож, пила и гвозди…

Гость несчастный с этих пор

К нам не ходит в гости!

Для инсценирования понадобятся вырезанные из бумаги, картона и раскрашенные кнопка, гвозди, спица, топор, нож, пила.

В е д у щ и й. Почему гость не ходит больше в этот дом? Какие правила безопасного поведения не соблюдали хозяева? А теперь посмотрите на рисунки. (Демонстрация рисунков 1,а; 2,а; 3,а – см. Приложение.) Что в них неправильно? Как правильно обращаться с этими предметами?

После того как дети ответят, вывешивают рисунки с правильным изображением. (Демонстрация рисунков 1,б; 2,б; 3,б.)

1-й р е б е н о к. Чтобы не было беды,

Дом в порядке содержи:

Вилки, ножницы, ножи,

И иголки, и булавки

Ты на место положи!

В е д у щ и й. Об опасных предметах в доме предупреждали еще старые-старые сказки. В одной из них принцесса укололась веретеном. Вспомните другие сказки.

Дети называют сказки.

В е д у щ и й. Большой друг человека – ЭЛЕКТРИЧЕСТВО. Но неосторожное и неумелое обращение с ним приводит к беде. Какие ошибки вы видите на рисунках? (Демонстрация рисунков 3,а; 4,а – см. Приложение.) Как правильно? (Демонстрация рисунков 3,б; 4,б.)

От неправильного обращения с электроприборами может случиться и другая беда – ПОЖАР. А порой возникновению пожара «помогаете» и вы, дети.

Инсценирование стихотворения.

Мать на рынок уходила,

Дочке Лене говорила:

– Спички, Леночка, не тронь,

Жжется, Леночка, огонь.

Мама уходит. Леночка берет большую коробку со спичками и будто бы зажигает спичку.

В е д у щ и й. Не послушалась Леночка маму. Что произошло потом?

Ответы детей.

В е д у щ и й. Кто же может спасти Леночку и ее дом?

Д е т и. Пожарные!

В е д у щ и й. Как позвонить пожарным? (Демонстрация рисунков 5, 6, 7, 8 – см. Приложение.)

Д е т и. 01!

Выходит ребенок, изображающий телефон 01.

Т е л е ф о н 01. Если ж вдруг пожар случится,

Нужно вам поторопиться,

К телефону ты беги

И по 01 – звони.

В е д у щ и й. А следующая опасность невидимая и неслышимая. Что это, вы узнаете, отгадав загадку.

2 -й р е б е н о к. Четыре синих солнца,

Четыре синих солнца

У бабушки на кухне

Горели и потухли…

(Газовая плита, газ.)

В е д у щ и й. Чем опасен газ?

Ответы детей.

В е д у щ и й. Что делать, если в квартире пахнет газом?

Д е т и. Сообщить взрослым, проветрить квартиру, перекрыть газовые краны, не включать свет, не зажигать спички. И позвонить по телефону 04.

Выходит ребенок, изображающий телефон 04.

Т е л е ф о н 04. Выключай в квартире газ –

За газом нужен глаз да глаз!

Запах чувствуя в квартире,

Позвоните – 04.

В е д у щ и й. Другая опасность прячется вот в таких красивых пузырьках с красочными обертками.

А л и с а. А что в них?

Б у р а т и н о. Наверное, конфетки, просто с нами делиться не хотят, вот и придумывают разные сказочки.

В е д у щ и й. Нет, здесь не конфетки.

Н е з н а й к а. А что же?

Д е т и. Лекарства.

Н е з н а й к а. А почему же лекарства опасные?

А л и с а. Очень даже полезные.

Б у р а т и н о. Заболел. Выпил пузыречек, съел 2–3 упаковки и – красота! Здоров!

Хватает лекарства, ведущий у него забирает.

Б у р а т и н о (ноющим голосом). Ну почему нельзя?

Ответы детей, как правильно должны храниться лекарства.

В е д у щ и й. Ну что же делать, если сильно заболел?

Ответы детей.

Выходит ребенок, изображающий телефон 03.

Т е л е ф о н 03. Всем понятно, что лекарство

Без врача давать опасно.

Если ж сильно болен ты,

Набери быстрей 03.

В е д у щ и й. Но в жизни, к сожалению, встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Они могут ограбить квартиру, украсть ребенка, а иногда и убить человека. Как же обезопасить себя, если ты дома один, а в дверь позвонили?

Ответы детей.

В е д у щ и й. Бывает и так, что преступники переодеваются во врача, почтальона, слесаря или говорят, что работают с твоими мамой, папой. Но вы должны твердо помнить, что незнакомым нельзя открывать дверь.

Инсценирование стихотворения.

Не пускайте дядю в дом, Или даже скажет он,

Если дядя незнаком! Что пришел к вам почтальон.

И не открывайте тете, Чтоб тебя не обокрали,

Если мама на работе. Не схватили, не украли,

Ведь преступник, он хитер, Незнакомцам ты не верь,

Притворится, что монтер. Закрывай покрепче дверь!

В е д у щ и й. Если же незнакомец долго не уходит от вашей двери или пытается открыть ее ключом, надо срочно…

Д е т и. Позвонить в милицию.

Выходит ребенок, изображающий телефон 02.

Т е л е ф о н 02. Если кто-то лезет в дом,

Пробивая двери лбом,

Двери держатся едва,

Поскорей звони – 02!

В е д у щ и й. А что делать, если в доме нет телефона?

Д е т и. Звать на помощь с балкона, из окна.

Проводится тест.

В е д у щ и й. Посмотрите на этих людей. Кому бы вы открыли дверь? А кому из посторонних можно открыть? (Демонстрация картинок с изображением людей в профессиональной одежде.)

Д е т и. Никому.

В е д у щ и й. Об опасности открывания дверей чужим людям предупреждают и сказки. Вспомним их. («Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка».)

Затем дети рисуют свою квартиру и крестиками помечают опасные места.

В е д у щ и й. Хоть наше занятие и заканчивается, я надеюсь, что вы всегда и везде будете помнить и соблюдать правила ОБЖ.

Приложение

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 37; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!