Безопасность общения с животными.

Правила обращения с домашними животными. Избежание получения травмы от животных, птиц,насекомых (собаки, кошки, хомяки, попугаи,шмели, коровы,лошади,петухи,осы,индюки,гуси,пчелы,клещи,змеи,волки,медведи).

Агрессивность и бешенство животных. Возможные последствия подобных травм. Меры предосторожности. Действия в случае нападения животных на человека. Поведение в случае получения травм от животных (информация, обращение, первая помощь).

ЗАНЯТИЕ № 1.

ДОРОЖНАЯ РАЗМЕТКА

ЦЕЛИ: рассказать о назначении дорожной разметки, о связи между

разметкой, дорожными знаками и светофором,

повторить основные правила перехода улиц и дорог,

воспитывать осторожность.

ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты по правилам дорожного движения, книги ПДД,

книга по ПДД для автолюбителей.

1. Назначение дорожной разметки.

Любите ли вы рисовать?

Где вы рисуете?

Что еще может быть материалом для рисования?

Где рисуют взрослые? Почему?

Почему они рисуют на дорогах?

Кому еще предназначены эти рисунки?

Какие рисунки на дорогах вы знаете?

- сплошная белая линия,

- сплошная двойная белая линия,

- сплошная желтая линия,

- прерывистая белая линия,

- «островок безопасности» на середине дороги,

- «зебра»,

- знак «Осторожно, дети!»,

- стрелки, указывающие направление движения.

2. Связь между разметкой, дорожными знаками, светофором.

Зачем нужна разметка, если на дорогах есть дорожные знаки?

Почему иногда дорожные знаки повторяются рисунком на дороге?

Какие дорожные знаки и разметка дублируют друг друга?

(«зебра» и «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!»)

Почему возле светофора разметка заканчивается?

Почему у светофора знаков разметки больше, чем на остальной проезжей части?

Зачем столько предупреждений на дороге?

Все ли предупреждения для водителей?

Нужно ли пешеходу обращать внимание на знаки для водителей? Почему?

3. Правила перехода улиц и дорог.

Зачем возле светофора рисуют знак пешеходного перехода?

Обязательно ли переходить улицу по «зебре»?

Можно ли сделать это рядом с «зеброй»? Почему?

Какие знаки и сигналы помогают пешеходу перейти улицу?

(светофоры для водителей и пешеходов, знак пешеходного перехода, «зебра»).

На улицах появились новые табло для пешеходов. Расскажите о них.

Удобны ли такие табло? Чем?

Как вы считаете, делают ли такие табло пешеходов более дисциплинированными?

Почему в них используются по-прежнему два цвета: красный и зеленый?

Зачем некоторые светофоры оснащены звуковыми сигналами?

Как сигнал указывает на окончание зеленого цвета и подготовке к смене цвета? Кто еще, кроме инвалидов, может пользоваться такими сигналами?

Какие основные правила перехода улиц и дорог вы знаете?

4. Итог занятия.

Итак, что нового вы узнали о дороге?

Каково назначение дорожной разметки?

Кому предназначена дорожная разметка?

ЗАНЯТИЕ № 2.

ДВИЖЕНИЕ ПО УЛИЦЕ.

ЦЕЛИ: отрабатывать практические навыки движения по улице на специально

оборудованной площадке,

воспитывать осторожность.

1. Выход на улицу, повторение правил поведения на практическом занятии на улице.

2. Практическое занятие на специально оборудованной площадке.

Ø движение по тротуару поодиночке, парами,

Ø движение по тротуару группами, колонной,

Ø ожидание сигнала светофора у края дороги,

Ø переход улицы по сигналу светофора,

Ø переход улицы в местах, не оборудованных светофором,

Ø переход широкой улицы, оборудованной островком безопасности,

Ø двойной переход улицы,

Ø ожидание транспорта у края проезжей части,

Ø переход улицы после выхода из транспорта (автобус, троллейбус, трамвай),

Ø ожидание маршрутного такси на остановке,

Ø поведение в толпе, если подошедший транспорт вам не нужен,

Ø поведение ребенка, отставшего от группы на улице.

3. Возвращение в класс, вывод:

Кто узнал для себя что-то новое?

Кто сегодня был в той ситуации, в которой однажды вам помогли взрослые?

Сформулируйте основное правило движения по улице и перехода улиц и дорог.

ЗАНЯТИЕ № 3

ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ И ИХ ГРУППЫ

ЦЕЛИ: познакомить с предупреждающими, запрещающими и

предписывающими знаками, их предназначением,

воспитывать осторожность на улицах и дорогах.

ОБОРУДОВАНИЕ: книги по ПДД, макеты дорожных знаков.

Сегодня мы знакомимся с некоторыми группами дорожных знаков.

1. ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ.

Эти знаки предупреждают нас об опасности впереди на дороге.

- Светофорное регулирование.

- Пешеходный переход.

- Дети.

- Пересечение с велосипедной дорожкой.

- Гололедица.

- Прочие опасности.

- Аварийно-опасный участок.

2. ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ.

Эти знаки запрещают движение или переход улицы, какие-то маневры на улице.

- Движение пешеходов запрещено.

- Движение на велосипедах запрещено.

- Конец всех ограничений.

- Поворот направо запрещен.

- Поворот налево запрещен.

- Въезд запрещен.

- Остановка запрещена.

- Стоянка запрещена.

3. ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ ЗНАКИ.

Эти знаки позволяют нам сосредоточиться на улице и выполнять предписание знаков (рекомендации или указания).

- Пешеходная дорожка.

- Конец пешеходной дорожки.

- Велосипедная дорожка.

- Конец велосипедной дорожки.

- Движение прямо (направо, налево), объезд препятствия справа (слева).

- Круговое движение.

Рассмотрим ситуации, когда применяются эти знаки. Обратимся к книгам по правилам дорожного движения.

Зачем на дороге столько знаков?

Все ли эти знаки предназначены только для пешеходов?

ЗАНЯТИЕ № 4.

ПЕРЕКРЕСТКИ ДОРОГ.

ЦЕЛИ: познакомить с видами перекрестков,

напомнить правила перехода улиц и дорог,

воспитывать осторожность и внимательность.

Сегодня мы поговорим о перекрестках. Почему их так назвали люди?

Зачем нужны перекрестки?

Какие виды перекрестков вы знаете?

а) по наличию светофора или регулировщика:

- Регулируемые.

- Нерегулируемые.

б) по количеству пересекающихся дорог:

- Равнозначные дороги.

- Т-образный перекресток.

- Пересечение с второстепенной дорогой.

Как вести себя на регулируемых перекрестках?

Кому мы должны подчиняться?

Какому светофору отдать предпочтение?

Зачем нужны световые табло?

Что делать, если горит только желтый сигнал светофора?

Какому сигналу регулировщика мы подчинимся, если надо перейти дорогу?

Когда мы будем стоять?

(проиграем ситуацию с регулировщиком)

Если одновременно горит зеленый свет для пешеходов и для водителей, поворачивающих в нашу сторону, как нам поступить?

Почему пешеходам отдают предпочтение?

Как вести себя на нерегулируемом перекрестке?

Как правильно перейти дорогу на таком перекрестке?

Всегда ли на перекрестках есть пешеходный переход?

Как двигаться, если нет пешеходного перехода?

Итак, как часто вы сталкиваетесь с перекрестками?

Что нового вы узнали для себя на занятии?

ЗАНЯТИЕ № 5.

ЗИМА – ОПАСНОЕ ВРЕМЯ ГОДА.

ЦЕЛИ: напомнить об опасностях зимних дорог,

повторить правила катания на санках, коньках, лыжах и соблюдении

безопасности дорожного движения.

Какое время года сейчас на улице?

Назовите зимние месяцы.

Что означает выражение «разгар зимы»?

Подходит ли это выражение к нашему занятию?

Всегда ли зима радует людей?

Кто особенно недолюбливает зиму?

Вспомните опасности зимних дорог:

- гололедица,

- туман,

- снегопад,

- снег с дождем.

Какие трудности возникают у людей на улицах и дорогах в такое время года?

Докажите, что каждая из перечисленных опасностей может стать угрозой для жизни школьника.

Как правильно переходить улицу во время погодных осложнений?

Вы любите гулять на улице в любое время года. Какую радость приносит нам зима?

Напомните правила катания на санках, коньках, лыжах.

Какие меры осторожности нужно соблюдать при игре в снежки?

Какая еще опасность может грозить ребенку во время игры на улице?

Какую первую помощь нужно оказать при обморожении, при переохлаждении?

Напомните, какую одежду мы надеваем зимой для прогулок?

Докажите, что зима – самое опасное время года.

ЗАНЯТИЕ № 6

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ НА ДОРОГЕ

ЦЕЛИ: проанализировать причины возникновения опасных ситуаций на

дороге и способы их избежания,

рассказать о правах и обязанностях пешеходов,

воспитывать ответственность за свое поведение.

1. Опасности на дороге для пешеходов.

Кто такие пешеходы?

Как называется часть дороги, по которой двигаются пешеходы?

Всегда ли тротуар является безопасным для пешеходов?

Какие опасности могут подстерегать пешеходов на тротуарах?

- Выезд транспорта на тротуар.

- Падение сосулек с крыш домов.

- Гололедица.

- Выезд транспорта из близлежащих арок и проездов.

Как избежать такую опасность?

Кто несет ответственность за беду, случившуюся с пешеходом на тротуаре?

2. Причины ДТП с участием пешеходов.

Вспомните случаи дорожно-транспортных происшествий с участием пешеходов. Как вы считаете, можно ли было избежать страшных трагедий?

Какими качествами должен обладать пешеход, чтобы остаться здоровым?

- внимание,

- осторожность,

- аккуратность,

- собранность,

- дисциплинированность.

3. Права и обязанности пешеходов.

Вспомните, какие права пешеходов вы знаете?

Пешеход имеет право:

- передвигаться по дорогам в соответствии с правилами дорожного движения;

- на преимущественное пересечение проезжей части дороги по обозначенным специальным образом нерегулируемым пешеходным переходам, а также по регулируемым пешеходным переходам при разрешающей сигнале регулировщика или светофора;

- пользоваться иными правами, предусмотренными Законодательством Республики Беларусь:

Ø право на безопасность во время движения по улицам и дорогам,

Ø право на медицинскую помощь в случае ДТП или иного происшествия;

Ø право на компенсацию морального вреда или возмещение материального ущерба в случае причинения вреда здоровью по вине других лиц или водителей транспорта.

Пешеход обязан:

- знать и соблюдать правила дорожного движения;

- двигаться по тротуарам или велосипедным дорожкам или обочинам, а в случае их отсутствия по краю проезжей части дороги навстречу движению транспортных средств;

- руководствоваться сигналами регулировщика или светофора в местах, где дорожное движение регулируется;

- пересекать проезжую часть дороги по пешеходным переходам, а в случае их отсутствия – на перекрестках по линиям тротуаров или обочин;

- пересекать дорогу на участках, где дорога хорошо просматривается в обе стороны, убедившись, что проход безопасен;

- не допускать загрязнения дорог и окружающей среды.

Итак, каждый из вас является пешеходом ежедневно и. находясь на улице, каждый несет ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих вас людей.

ЗАНЯТИЕ № 7

ЗАГОРОДНЫЕ И СЕЛЬСКИЕ ДОРОГИ.

ЦЕЛИ: рассказать об особенностях движения и перехода загородных дорог,

повторить правила дорожной безопасности в сельской местности, в

деревне, на даче,

воспитывать осторожность и внимательность.

1. Осторожно, загородная дорога!

Где вы проводите каникулы?

Любите ли вы ездить в деревню? Почему?

Часто ли вы бываете на даче?

Чем вы там занимаетесь?

Полезно ли ездить в деревню и на дачу?

Какую ответственность вы несете за свое здоровье? Почему?

Какая опасность может подстерегать вас на загородной дороге?

Как нужно двигаться на загородной дороге? (по пешеходной дорожке или обочине, навстречу транспорту)

Как вести себя, ожидая транспорта?

Как вести себя, выйдя из автобуса или машины на дороге? (обязательно дождаться отъезда транспорта)

Как усложняется движение на загородной дороге в случае тумана или дождя?

2. Дорога есть в деревне и на даче.

Поговорим о правилам дорожного движения в деревне. Как они меняются? (никак) Они обязательны для всех так же, как и в городе.

Как передвигаться по сельским улицам?

Можно ли просто побегать по улицам? Почему? (мало транспорта)

Можно ли переходить улицу в любом месте? (да, если транспорт не ездит по улице)

Можно ли играть прямо на улице в дачном поселке? (да, так как транспорта почти нет)

Нужно ли соблюдать осторожность? (да, так как могут приехать новые дачники на своем транспорте, так как рядом дома, где можно выбить стекла, и люди, работающие на грядках)

Какое основное правило должны соблюдать все отдыхающие или живущие в сельской местности?

(ОТДЫХ ДОЛЖЕН ПРИНОСИТЬ УДОВОЛЬСТВИЕ, СОХРАНЯЯ И ПРИУМНОЖАЯ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА).

ЗАНЯТИЕ № 1(8).

КАК ИЗБЕЖАТЬ ПОЖАРА В ДОМЕ, КВАРТИРЕ.

ЦЕЛИ: повторить основные правила поведения детей во избежание пожара в

квартире,

воспитывать ответственность за свое поведение.

1. Распутать клубок и соединить полученные буква в слово (пожар)

п ж в

ш р т о

с д а

Какую опасность представляют собой пожары?

Когда чаще случаются пожары – летом или зимой? Почему?

Где чаще случаются пожары – в квартирах или частных домах? Почему?

Где опаснее пожары? Почему?

Кто чаще становится виновником пожаров? Почему?

2. Повторим правила поведения детей во избежание пожаров в доме или квартире.

НЕЛЬЗЯ… НУЖНО…

- электроприборы,

- кухонная плита,

- печка,

- сжигание сухих листьев или ботвы в огороде,

- костер для шашлыков на даче,

- костер на пикнике.

3. Вспомните какую помощь вы можете оказать пострадавшему от огня:

- ожоги 1-2 степени,

- при потере сознания,

- при возгорании одежды, обуви,

- при отравлении угарным газом,

- при плохом самочувствии.

4. Дополните предложения необходимым высказыванием:

Ø При плохом горении газа надо…

Ø Если телевизор стал мигать и потрескивать, нужно…

Ø Если уходишь из дома, необходимо…

Ø Если уезжаете в отпуск, не забудьте…

Ø На шашлыках нельзя…

Ø Если во дворе бабушка разжигает костер, то тебе нужно…

Ø Если в доме выключили электричество, то, ложась спать, не забудь…

ЗАНЯТИЕ № 2 (9).

ОПАСНОСТЬ ПЕЧЕЙ И КАМИНОВ.

ЦЕЛИ: рассказать об опасности разжигания печки и камина детьми,

учить осторожности и аккуратности.

1. Отгадать ребусы:

камень’’’ ‘’’’кувшин ‘спичка

И Е

КАМИН ПЕЧКА

Что из них опаснее для жизни человека?

Зачем в домах печки?

Кто их придумал?

Зачем строят камины? Почему их так назвали?

2. Видели ли вы, как растапливают печку или камин? Расскажите, как это делается.

Приходилось ли вам самому растапливать печку? Почему?

Расположите предложения в таком порядке, чтобы наша печка заработала:

1. Зажечь спичку, поджечь растопку.

2. Выгрести угли.

3. Уложить дрова.

4. Открыть заслонку.

5. Проверить, как горят дрова.

6. Положить растопку (бумагу, лучину).

7. Закрыть заслонку.

Зачем закрывают или открывают заслонку?

Что будет, если ее закрыть раньше, чем прогорят дрова?

Можно ли самому проверять печку?

Можно ли самому выгребать угли?

Что придумали люди, чтобы не прогорел пол возле печки?

3. А сейчас предлагаю вам нарисовать мини-плакат, как начинается пожар от печки. (Чтение стихотворения «Пожар»). Представление плакатов.

ЗАНЯТИЕ № 3 (10)

ОПАСНОСТЬ СВЕЧЕЙ

ЦЕЛИ: сформировать у учащихся навыки безопасного обращения со

свечками,

воспитывать осторожность.

Всегда ли в ваших домах горит свет?

Когда его нет?

Бывают ли случаи отключения электричества?

Как вы справляетесь?

Кто зажигает свечи? Почему?

Что такое свечи? Из чего они сделаны?

Бывают ли свечи опасны?

Сегодня мы поговорим об опасности свечей.

Много лет назад в домах не было электричества, и люди использовали свечи для освещения домов. Богатые дома хранили подсвечники для множества свечей – КАНДЕЛЯБРЫ. Свечи и сейчас используются нашим народом. Где?

Для чего свечи ставят в церквях и костелах?

Зачем их зажигают на новогодних елках?

Почему ими украшают торт?

Как вы понимаете: вечер при свечах?

Всегда ли свечи безопасны?

Я хочу привести вам исторические факты, когда свечи привели к гибели людей.

1. Несколько лет назад во время поминания родственников на кладбище (на Радуницу) от свечек, оставленных на могилах, загорелась сухая трава. Огонь охватил большую площадь кладбища, перекинулся на близлежащие деревья леса, а потом на рядом стоящие дома. Пожарным пришлось долго тушить пожар.

2. Бабушка хотела отыскать вещи в шкафу и решила посветить себе свечкой. В результате сгорела ее одежда, а квартире понадобился основательный ремонт.

3. Дети поставили свечку возле маленькой новогодней елочки, которая стояла на столе. Сначала загорелась елка, а потом вспыхнула скатерть. Повезло, что не растерялись родители.

4. Подростки сделали шалаш, покрасили его и вечером зажгли в нем свечку. Свежеокрашенные доски и фанерные листы загорелись, а дети получили ожоги разной степени.

5. Девочка, одетая в свой день рождения в пышное воздушное платье, потянулась к вазочке с фруктами. Рядом стоял торт с зажженными свечками. Платье мгновенно вспыхнуло. И только мама не растерялась, схватила покрывало с дивана и накрыла дочку.

Можно ли было избежать такой беды? Как?

Все свечки должны находиться в подсвечнике. Сделать подсвечник нетрудно. Для этого вы можете использовать пустую пластиковую бутылку от напитка. С помощью взрослых бутылка разрезается на две части (можно это сделать по ободку на плечиках бутылки. В дне вырезается отверстие, чтобы вошло горлышко бутылки. Потом вставляется горлышко и закручивается пробкой с обратной стороны. Самое главное, что такой подсвечник устойчив и капли воска, падая и стекая по свече, не попадают на стол или скатерть. Ну а сами вы можете украсить подсвечник по вашему вкусу аппликацией из самоклейки.

Подведем итог. Нужны ли свечи в доме?

Могут ли они доставлять радость людям? Когда?

Напомните правила безопасного пользования свечами.

ЗАНЯТИЕ № 4 (11)

ТЕЛЕФОН СЛУЖБЫ СПАСЕНИЯ 101

ЦЕЛИ: сформировать у учащихся умение вызывать помощь в случаях

пожара, рассказать о сообщениях о пожарах в давние времена,

воспитывать внимание и ответственность при пользовании

телефоном.

В давние времена дома строились из дерева. Удобно ли это было? почему?

Потом люди стали строить дома из камня. Докажите преимущества и недостатки таких домов.

Деревянные дома занимали основную часть города. Каменными были только церкви и дома князей. В домах не было электричества и. конечно же, пользовались свечами для освещения и печами для отопления. Особо стоит сказать, что когда враги хотели захватить город, они пользовались стрелами с горящими наконечниками. Почему?

Чем был опасен пожар в таком городе?

Что могло усложнить пожар? (Сильный ветер, гроза с молнией, сухая и жаркая погода)

Как же люди узнавали о пожаре в городе?

(Рассказ о пожарной вышке и способах тушения пожара в старину)

Что изменилось сейчас в пожарной службе?

Как люди узнают о пожаре?

Что помогает в доме сообщать о пожаре?

Во всех ли домах установлены пожарные извещатели? Удобны ли они?

Знаете ли вы номер вызова пожарной команды? Почему 101?

На пульте дежурного установлены сразу несколько телефонов, которые отзываются на один и тот же номер. Это сделано для удобства, потому что одновременно может случиться несколько пожаров, поэтому дежурят несколько операторов в одну смену. Кроме того, все звонки записываются на магнитофон, чтобы сохранить данные о звонившем или определить голос звонившего в случае ложного вызова.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ. Перед вами телефон. Представим себе, что у нас загорелась проводка. Как вы будете звонить в пожарную службу:

- представиться;

- что случилось;

- адрес и домашний телефон;

- дополнительные данные (код входной двери, этаж, проезд до дома)

Надеюсь, вам не придется вызывать пожарную службу, но если вы сделаете это грамотно для соседей или знакомых, можете гордиться собой.

ЗАНЯТИЕ № 5 (12)

ПРОФЕССИЯ – СПАСАТЕЛЬ

ЦЕЛИ: познакомить детей с профессией спасателя,

сообщить о том, что это опасная профессия,

воспитывать уважение к профессии спасателя.

Сегодня мы говорим о профессии героической, но опасной и трудной. Это профессия СПАСАТЕЛЯ. Как вы понимаете ее название?

Для чего нужна спасательная служба?

Когда появилась спасательная служба?

Кто может стать спасателем?

Почему спасательная служба появилась на базе пожарной службы?

Какова ответственность спасателей?

Опасна ли эта профессия? Почему?

Трудно ли стать спасателем?

Любой ли человек может стать спасателем?

В нашей школе существуют два класса МЧС – 10-й и 11-й. Ребята носят специально сшитую форму, которая дисциплинирует их, накладывает ответственность на их поведение, поступки и действия. Сегодня мы пригласили учеников старших классов к нам на занятие и с ними их преподавателя. Они и познакомят нас ближе с профессией спасателя и расскажут, почему они выбрали такую профессию.

(Выступления учеников, учителя)

Как вы считаете, можете ли вы в будущем стать спасателем?

Какие качества, в первую очередь нужны спасателю?

Поблагодарим наших гостей.

ЗАНЯТИЕ № 6 (13)

ОПАСНОСТЬ ДЫМА

ЦЕЛИ: познакомить учащихся с правилами поведения в случае задымления,

с правилами эвакуации из задымленного помещения.

Что такое пожар? Что является самым опасным во время пожара? Почему?

Какую опасность представляет собой пожар?

Почему во время пожара страдают прежде всего дети?

Почему дети прячутся?

Сегодня мы поговорим об опасности дыма на пожаре.

Обращали ли вы внимание, как горит огонь? Если посмотреть в середину, то увидим темную красную кайму в огне. Темное пятнышко – это продукт гниения дерева, это пар и газ. По мере соединения с воздухом они сгорают. Горение может быть полным и неполным.

При ПОЛНОМ сгорании образуется углекислый газ, который не может дальше гореть, которым мы не можем дышать. Если воздуха достаточно много, этот газ не представляет для нас опасности.

При НЕПОЛНОМ горении выделяется окись углерода, или угарный газ, смертельно опасный для человека. Человек вдыхает этот газ, который накапливается в организме и начинает отравлять его. Поэтому пострадавший испытывает сильное головокружение, теряет сознание, и умирает от сильного отравления этим газом. Только медики способны помочь пострадавшему от отравления угарным газом.

В каждом доме есть предметы, которые при горении выделяют ядовитые вещества, эти вещества способны вызвать отравление организма. Перечислите эти предметы.

Почему человек боится огня больше, чем дыма?

Ожог человек сразу ощущает, а дым вызывает только неприятные ощущения от вдыхания, поэтому человек больше боится боли.

Попробуем сформулировать правила поведения при пожаре, особенно при сильном задымлении.

1. Ни в коем случае нельзя заходить в задымленную комнату или подъезд.

2. Выходить из задымленного помещения нужно, пригнувшись как можно ниже к полу, прикрыв рот и нос мокрой тканью.

3. Если возникла слабость, головная боль, необходимо выйти на свежий воздух и сказать об этом взрослым, пожарным или врачам.

Вспомните наши занятия по эвакуации из школы. Расскажите ваши действия в случае, когда вы услышите 3 длинных звонка – сигнал об эвакуации.

ЗАНЯТИЕ № 7 (14)

УРОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ЦЕЛИ: закрепить знания по правилам пожарной безопасности,

сформировать умение следовать им и принимать правильное решение

в случае пожарной опасности,

развивать чувство товарищества и взаимопомощи.

Я предлагаю вам совершить путешествие по планете огня – это самая близкая к Солнцу планета Меркурий. Представим себе, что мы сумели изобрести самый стойкий металл, который даже не плавится в огне, а только при специальном электрическом разряде. Из этого металла мы сделаем корабль и совершим полет на Меркурий.

1. КОСМОДРОМ ЗАГАДОЧНЫЙ.

Отгадайте загадки:

1) Рыжий зверь в печи сидит, на всех рычит. (Огонь)

2) Шипит и злится, а воды боится. (Огонь)

3) Черный конь скачет в огонь. (Кочерга)

4) Это темный-темный дом,

Сто сестричек живут в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (Спички)

5) На улице столбом, в доме - покрывалом. (Дым)

6) Вот так мошка – осиновая ножка!

На стог сена села - всё сено съела. (Спичка)

7) Без рук, без ног на небо ползет. (Дым)

8) Жевать не жую, а всё съедаю. (Огонь)

2. ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА.

Вам нужно показать свою сноровку. Когда пожарные тушат пожар, они иногда вынуждены передавать из рук в руки ведра с водой. Каждая команда становится на расстояние вытянутой руки. По очереди зачерпываете воду и передаете стаканчик из рук в руки. Выигрывает та команда, которая быстрее перельёт воду в своих стаканчиках, не пролив её.

3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР.

Мы пришли на экскурсию в исследовательский центр. Нам предлагают понаблюдать за работой ученых. Но вы можете высказать свое мнение, если не согласны с учеными.

ПРАВИЛЬНО ЛИ:

- бросать непотушенную спичку в мусорное ведро?

- выключать на ночь обогреватель, хотя в доме холодно?

- закрыть настольную лампу полотенцем?

- уснуть возле работающего телевизора?

- включить в розетку сразу три электроприбора?

- зажигать газ спичками, если есть электророзжиг?

- украсить новогоднюю елку мигающими гирляндами?

- зажечь свечи на столе во время ужина?

4. ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ

Вам нужно снова выстроиться командами опять на расстоянии вытянутой руки. Теперь вы будете передавать друг другу пожарные багры, как можно быстрее, чтобы разобрать сгоревший дом. Чья команда больше передаст багров за 30 секунд, та и выигрывает.

5. ГОРОДОК СПАСАТЕЛЕЙ.

Напоследок мы посетим городок спасателей.

Вам предложат на выбор посетить несколько домов и познакомиться с жителями. Но войти в эти дома вы сможете, открыв кодовый замок. А для этого вам нужно правильно ответить на вопросы карточек:

1) Если в комнате дым, ваши действия?

2) Непотушенная спичка упала на диван, что вы будете делать?

3) На задней панели телевизора появился дым. Как вы поступите?

4) На кухне закипевшая кастрюля залила конфорку. Что вы предпримете?

Надеюсь, что вы познакомились с жителями планеты, побывали на экскурсии в лаборатории, научных центрах, а также показали, что жители Земли тоже знающие и умеющие многое люди. Пора возвращаться домой. Подсчитаем ваши очки. Если ваших баллов достаточно, мы без проблем возвратимся на Землю, но если нет, придется остаться на планете Меркурий.

ЗАНЯТИЕ № 1 (15)

СООБЩЕНИЕ ОБ ОПАСНОСТИ

ЦЕЛИ: раскрыть учащимся простые способы обращения за помощью в

случае опасности,

воспитывать навыки культурного поведения.

В современном мире невозможно представить себе жизнь без самых необходимых вещей в доме. Перечислите их.

Почему вы считаете телефоном необходимым?

Для чего нужен телефон?

Всегда ли телефоном могут пользоваться дети?

Когда к телефону нежелательно подходить детям?

Вы должны знать номера телефонов экстренной помощи:

101 - МЧС, ПОЖАРНАЯ СЛУЖБА

102 - МИЛИЦИЯ

103 СКОРАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

104 – ГАЗОВАЯ СЛУЖБА

· Вспомните, как вы будете вызывать помощь по телефону.

Как правильно диктовать номер дома, квартиры, телефона? (С остановками

после каждых двух цифр.

· Игровая ситуация:

- на улице идет драка подростков, вы наблюдаете из окна квартиры;

- из окна класса вы видите, что за школой мальчишки разбрасывают собранную вами утром макулатуру;

- вы увидели, как в квартиру на первом этаже забрался через окно какой-то мужчина;

- в подъезде вашего дома группа подростков избивает взрослого пьяницу;

- возле квартиры вы увидели лежащую соседку, которая не отзывается на ваш голос;

- на первом этаже вы увидели струйку дыма из-под двери квартиры;

- выбрасывая мусор, вы увидели горящий контейнер;

- лифт стоит на первом этаже, не открывается, а из лифта доносится крик о помощи или стук в дверь;

- возвращаясь из магазина, вы заметили на дереве плачущего мальчишку, который боится слезть с дерева, хотя уже темнеет.

· К кому бы вы обратились за помощью, если:

- старшеклассник отобрал у вас деньги на завтраки;

- одноклассник забрал ваш учебник;

- сосед унес домой ваш конструктор и не возвратил;

- подруга взяла ваши фломастеры и не приносит их уже неделю;

- за вами второй день по улице ходит какой-то мужчина до школы и обратно;

- возле подъезда постоянно останавливается чья-то машина, а у открытой двери сидят незнакомые люди;

- ученика младшего класса не пускают в школу старшеклассники;

- возле школы стоит девочка и плачет, а в школу не идет.

· Будем надеяться, что телефон вам будет доставлять только радость общения.

ЗАНЯТИЕ № 2 (16)

БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЩЕНИЯ С ЖИВОТНЫМИ

ЦЕЛИ: расширить объем знаний учащихся об опасности, связанной с

общением с животными.

Есть ли у вас домашние животные?

Как они себя ведут? Как вы ухаживаете за своим питомцем?

Кто из членов семьи больше времени уделяет домашнему питомцу?

Как же вести себя на улице, встречая милых котят, щенков, собак на поводках с хозяевами, собачьи «свадьбы»?

Какую опасность представляют для вас эти бездомные животные?

Можно ли определить отклонения в здоровье животного по его поведению?

Как определить, бешеное ли животное?

Что делать, если к тебе бежит такое животное?

Какую первую помощь нужно оказать себе самому, если вас поцарапал уличный кот или покусала собака?

Нужно ли обращаться к врачу?

Когда это сделать необходимо срочно?

Что в поведение человека пугает животных?

Все ли домашние животные опасны? А бездомные?

Расскажите, какую опасность представляют для вас следующие животные, и какие меры предосторожности надо соблюдать:

ПОПУГАЙ КОРОВА ШМЕЛЬ, ПЧЕЛА, ОСА

ЛОШАДЬ ГУСИ КЛЕЩИ

ЗМЕИ ХОМЯКИ КРОЛИКИ

Как обезопасить себя во время внезапного нападения животного, если вы находитесь дома? на улице? во дворе?

Какими средствами вы можете воспользоваться?

Зачем столько внимания уделять пустым разговорам, если наши животные – самые милые домашние друзья?

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 70; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!