КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Класифікація навчання
|
|
|
|
1) За предметом:
- навчання мові
- навчання математиці
- навчання праці
2) За психологічними задачами:
- теоретичне
- практичне
- образне, емоційне, етичне, естетичне
3) За типами зворотних зв`язків:
- покроковий зв`язок
- відстрочений зворотній зв`язок
- прогностичний, передбачуваний
4) За звернення учнів:
- фронтально-класне
- групове
- індивідуальне
5) За безпосередністю взаємодії
- контактне
- дистанційне
Учень О чи S?
| 1. Пасивне сприйняття і освоєння зовнішньої інформації: передача готового змісту | повідомлення, роз’яснення, подання, показ, задавання. | наслідування, відтворення, повторення, тренування і вправи (за зразком і правилом) |
| 2. Активний самостійний пошук, віднайдення і використання інформації | Пробудження інтересу, здивування, допитливості | вибір питань і задач, пошук інформації і загальних принципів „вбачання”, осмислення і творча діяльність. |
| 3. Організований зовні пошук, віднайдення і використання інформації | Постановка проблем і завдань, обговорення і дискусія, сумісне планування, консультація | Вирішення поставлених задач і оцінення результатів, проби і помилки, експериментування, вибір і застосування загальних принципів і понять |
Мотиви
- 
це те, що спонукає діяльність людини
- це те, ради чого діяльність здійснюється
- є тим, заради чого особистість намагається здійснювати
ціль мету
- це те, що викликає активність людини
- 
визначають різні явища і стани, що викликають активність людини
потреби інтереси потяги емоції установки ідеали
- 
це суб’єктивне явище
- пов’язані із стимулами.
o 
це об’єктивне явище, яке діє на людину чи тварину і викликає відповідну реакцію
o 
як об’єктивне явище відбивається у свідомості (переробляється свідомістю) і стає мотивом.
У людей одній й ті ж стимули можуть відбиватись як неоднакові мотиви
- конкретизуються „опредмечуються” потребами
- мають різні форми
-первинна форма існування мотивів пов’язана з речовими предметами, найпростішими матеріальними потребами
-далі мотиви пов’язані з предметами ідеальними
- можуть перебувати у різних відношеннях
-провідні і непровідні мотиви в діяльності
-одні мотиви можуть підсилювати,
-інші послаблювати мотиви
Дослідження мотивів є складною справою, оскільки не завжди реальні мотиви правильно усвідомлюється людиною.
Часто людина усвідомлює свої мотиви вже після одержання результату діяльності.
Мотиви можуть бути пов’язані з елементарними потребами
соціальними
духовними
матеріальними потребами задля
Людина здатна жертвувати і інтересами ідеальн.
навіть життям потреб
Мотиви слід відрізняти від мотивації
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 135; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!