Контрольная работа. Государственные образовательные стандарты

1. Назначение и структура ГОС ВПО и ФГОС ВО. Концептуальные отличия ГОС ВПО от ФГОС ВО.

2. Состав нормативно-методическое обеспечение ФГОС ВО.

3. Структура базового и вариативного компонентов ООП, рекомендованная ФГОС ВО.

4. Цикловая структура ООП на основе ГОС ВПО и модульное построение ООП, рекомендованное ФГОС ВО. Причины отказа от цикловой и переход к модульной структуре образовательных программ.

5. Особенности структуры циклов естественнонаучных (ЕН) и гуманитарных (ГСЭ) дисциплин для различных групп направлений и специальностей при переходе от ГОС ВПО.

6. Отличительные особенности ФГОС ВО третьего поколения.

7. Назначение и структура профессиональных стандартов.

8. Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС ВО.

9. Определения стандарта и образовательного стандарта. Разнообразие определений образовательного стандарта, их особенности.

10. Причины введения образовательных стандартов в системе образования РФ.

11. Понятие международных образовательных стандартов, их назначение.

12. Динамика становления образовательных стандартов от ГОС ВПО к ФГОС ВО.

13. Законодательная база для введения ГОС ВПО и ФГОС ВО.

14. Место ГОС ВПО в структуре нормативно-правового обеспечения образовательной деятельности высшей школы.

15. Структуру федерального компонента ГОС ВПО, установленного ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», его трансформация в ФГОС ВО.

16. Структура и назначение национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения ГОС ВПО. Возможная причина изъятия национально-регионального компонента из ФГОС ВО.

17. Структура ООП ВПО, разработанных на основе ГОС ВПО второго поколения. Какие появились отличия от структуры ООП ВПО, разработанных на основе ГОС ВПО первого поколения?

18. Структура ООП ВПО, разработанных на основе ГОС ВПО второго поколения и ФГОС ВО. Какие появились отличия в структуре ООП ВО, разработанных на основе ФГОС ВО?

19. Академические свободы при формировании ООП в соответствии с ГОС ВПО второго поколения и на основе ФГОС ВО.

20. Особенности ГОС ВПО первого и второго поколений по сравнению с ФГОС ВО.

21. Схема управления разработкой государственных образовательных стандартов высшего образования.

22. Проектирование ГОС ВПО. Какие концептуальные отличия появились при проектировании ФГОС ВО?

23. Методическое и информационное обеспечение ГОС ВПО и ФГОС ВО. Программы дисциплин и учебная литература.

24. Изменения в образовательном законодательстве РФ в части ГОС ВПО. Переход к ФГОС ВО.

25. Федеральный закон № 309 от 01.12.2007 года как основа для разработки государственных образовательных стандартов нового поколения.

26. Концепция Федерального закона ФЗ-273 в части изменения понятия и структуры ОС.

27. Формы участия вузов в разработке Федеральных ГОС ВО. Образовательные стандарты и требования, самостоятельно устанавливаемые федеральными государственными учреждениями ВО.

28. Структура ФГОС ВО по направлению подготовки бакалавра и магистра.

29. Требования к результатам освоения основных образовательных программ.

30. Структура Перечня направлений и специальностей как составной части ФГОС ВО.

31. Провести сравнительный анализ Федеральных законов № 309 от 01.12.2007 года и № 273 от 29.12.2012 года в части изменения понятия и структуры ОС ВО.

32. Становление и развитие стандартизации в сфере образования РФ.

33. Определения стандарта в общем контексте проблем стандартизации и образовательного стандарта.

34. Структура ООП, регламентируемая ГОС ВПО первого поколения. Структура и особенности ГОС ВПО второго поколения.

35. ФГОС ВО в ФЗ «Об образовании в РФ» - образовательные стандарты третьего поколения.

36. Место образовательных программ третьего уровня высшего образования в структуре системы подготовки научно-педагогических кадров.

37. Место образовательных программ третьего уровня высшего образования в структуре системы подготовки научно-педагогических кадров.

38. Структура управление разработкой ФГОС ВО.

39. Порядок разработки и реализации ООП.

40. Учебно-методические объединения в системе высшего образования, их назначение.

41. Актуализация ФГОС ВО. Образовательные стандарты 3+.

42. Роль государства в утверждении профессиональных стандартов.

43. О соотношении ФГОС ВО и профессиональных стандартов. Уровневое соотнесение ФГОС ВО и ПС.

44. Учет требований ПС при формировании структуры и содержания образовательной программы.

45. Учет ПС при разработке фонда оценочных средств.

46. Определение основных понятий: образование, компетенции, квалификация, компетентность. Их структурная взаимосвязь.

47. Компетентностный подход. Проблемы его применения при разработке и реализации ООП высшей школы.

48. Возможности совершенствования корпоративного образования и ДПО на основе компетентностного подхода.

49. Особенности формирования компетенций в ходе освоения ООП высшей школы.

50. Основные источники формирования компетенций.

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 87; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!