Психологическая подготовка в боевых искусствах сегодня: проблемы и решения

Рискну утверждать, что методический уровень психологической подготовки в современных боевых искусствах крайне низок.

Во-первых, если сравнить психологическую подготовку с физической и тактико-технической (например, по времени, отведенному в одном занятии, по количеству используемых упражнений и т.д.), то отличия будут разительны.

Во-вторых, если вспомнить главные принципы тренировки, заложенные еще академиком Бернштейном (сознательность, целенаправленность, оптимальность и постоянное повышение нагрузки, регулярность, систематичность, контроль результатов и т.д.), что с их точки зрения можно сказать о психологической подготовке в боевых искусствах? Практически ничего! Какова по направленности, интенсивности и объему полученная на тренировке психологическая нагрузка? Оптимальна ли она по отношению к текущим задачам? Каков текущей уровень психологической подготовленности бойца? Адекватен ли он текущим целям и задачам? Неизвестно!

Конечно, «психологические рычаги» заложены во многие традиционные методы тренировки, но инструкторы очень часто не видят или упускают психологические возможности используемых ими упражнений. Это объясняется тем, что в боевых искусствах многие психотехники «замаскированы»: либо они имеют вид физических упражнений (многократное монотонное выполнение различных ударов), либо они так глубоко интегрированы в основную деятельность адепта (свободные поединки), что разглядеть их может только профессиональный психолог, что встречается также не часто. Все это в свою очередь не позволяет большинству инструкторов преподавать боевые искусства так, как они задумывались - не только как физический, но и как психологический тренинг.

Почему так произошло? На мой взгляд, причина сложившейся ситуации в том, что "естественный" подход, используемый раньше, в современных условиях практически неприменим, а нового - "искусственного" - подхода ещё не сложилось. Ведь как обстояло дело с преподаванием боевых искусств в «древние времена»? Хорошая методика не являлась главным фактором успеха: ее легко заменяли усердие ученика, высокое мастерство учителя, тесное взаимодействие «учитель-ученик» и многолетняя интенсивная практика. В современном западном мире всё уже не так: уровень учителей снизился, много лет заниматься уже никто не хочет, изнурительные тренировки два-три раза в день под руководством опытного учителя – удел единиц. И поэтому сегодня, чтобы достигать высокого уровня и поддерживать у учеников мотивацию к занятиям, необходимы хорошие методики и системный подход.

И, в первую очередь, это касается психологической подготовки. Раньше наставник приступал к преподаванию только после многолетнего обучения, и допускался он к этой деятельности по результатам жесткого отбора и после тщательных проверок (в частности, и на психологическую грамотность). Причем первые годы, а иногда и десятилетия он работал с учениками под постоянным плотным контролем своего учителя. Таким образом, к моменту начала самостоятельного преподавания он волей-неволей становился не только хорошим педагогом, но и грамотным, а иногда и выдающимся психологом-практиком. Однако в наше время все уже далеко не так – в ряде случаев боевые искусства преподают люди, прозанимавшиеся всего несколько лет, причем делают они это вне контроля со стороны своего учителя. И даже если процесс обучения строится традиционно, то все равно темпы изменения среды и дифференциация типов личности людей сейчас так высоки, что эффективное полноценное преподавание боевых искусств по готовым рецептам становится практически не возможным.

И если раньше задачи психологической подготовки успешно решались внутри физической и тактико-технической подготовки, то сейчас требуются специальные методы и методики, объединенные в СИСТЕМУ.

Как создать такую систему?

Я вижу три главных шага в этом направлении:

1. Описать боевую деятельность с точки зрения психологии.

2. Создать психологический портрет бойца - выделить ключевые психологические компетенции.

3. Разработать комплекс средств и методов для диагностики и развития этих компетенций.

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 56; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!