Этот ответ меня несколько озадачил. Я стояла в некоторой растерянности, не зная, что и сказать

Тест КП №3

Тест КП №2

Тест КП № 1

Посмотрите на приведенные рисунки в течение десяти секунд, затем быстро закройте их чистым листом бумаги и нарисуйте в правильном порядке. Вперед!

(рисунок)

Итоги:

0 - 2 правильных рисунка - средний показатель.

3 - 4 правильных рисунка - прекрасно!

5 - 6 правильных рисунков - потрясающе!

7 - 8 правильных рисунков - молитесь о том, чтобы ребенок унаследовал

ваш КП!

Ну как? Если вы - обычный человек, ваш показатель не будет превышать трех баллов. Хотите повторить эксперимент? Посмотрите на рисунки еще раз в течение десяти секунд, закройте чистым листом бумаги и вперед!

Обсуждение. Вы улучшили свои показатели? На этот раз у вас получилось гораздо лучше! А почему ваши показатели так сильно возросли по сравнению с первым разом? Потому что в работу включились три стратегии укрепления памяти:

· Повторение. Вы повторили тест два раза и повторение помогло зафиксировать рисунки в вашем разуме. Возможно, вы смогли даже мысленно представить себе эти рисунки, как бы внутренне «увидели» их. Повторение материала, который необходимо запомнить, помогает нам зафиксировать его в кратковременной памяти, но если вы не будете вспоминать запомненный материал в течение нескольких последующих часов или дней, вскоре вы все забудете.

· Понимание. Когда вы взялись за тест в первый раз, он был вам абсолютно незнаком. Вы не имели понятия о том, сколько рисунков изображено, и зачем вам нужно запоминать их по порядку. Когда же вы взялись за тест во второй раз, он уже не был незнаком вам - вы понимали, почему вам необходимо запомнить рисунки, сколько рисунков нужно запомнить и в какой последовательности они находятся!

· Запись. Люди часто пропускают мимо внимания чрезвычайно важный аспект запоминания - запись того, что было запомнено в виде слов или рисунков. Если запомненный материал изложить на бумаге, шансы закрепить его в разуме значительно повышаются. Физический акт изображения помогает вам зафиксировать материал в разуме. Существует сильная взаимосвязь между физическим записываем и умственным запоминанием!

Вы делаете успехи! Идем дальше.

Прочтите следующий список предметов. Затем закройте их чистым листом бумаги и впишите то, что вы запомнили в пустые строчки. Порядок не имеет значения, главное - перечислить все 10 предметов.

Итоги:

0 - 3 - средний уровень.

4 - 6 - очень хорошо.

7 - 8 - превосходно!

9 - 10 - пожалуйста, пойдемте со мной в магазин на следующей неделе!

С подобным тестом нам приходится сталкиваться чуть ли не каждый день - если ваша семья съедает в день столько же, сколько моя! Удивительно, но именно по возвращении домой из магазина, вы вспоминаете то, что забыли купить! Давайте снова проведем тест, но на этот раз вы должны написать свой собственный список покупок. Расставьте пункты в алфавитном порядке или разбейте на категории. Затем закройте свой список чистым листом бумаги и попробуйте вспомнить. Вперед!

Обсуждение. На этот раз ваши показатели улучшились? Так и должно было быть, ведь вы применили две эффективные стратегии запоминания!

· Персонализация. Во втором тесте список продуктов не был для вас чужим - это был ваш собственный список, являющийся небольшой частичкой вас самих. Персонализация и желание выучить - прекрасные стимуляторы памяти.

· Алфавитный порядок или категории. Вы применили эффективную стратегию запоминания - разбили свой список продуктов на категории или расставили в алфавитном порядке. Алфавитный порядок или категории позволяют легче вспомнить список.

Итак, вы уже применили пять стратегий укрепления памяти. Посмотрим, сможете ли вы применить их в третьем тесте?!

Посмотрите на два ряда треугольников в течение 15 секунд. Закройте их чистым листом бумаги и нарисуйте.

(рисунок)

Итоги.

Ну и ну! Может быть, нам будет лучше не подводить итоги? Третий тест был очень сложным, но еще сложнее ребенку учить наизусть два текста Писания одновременно, или учить новый стих, когда предыдущий еще не запомнен достаточно хорошо. Данный тест - это иллюстрация подобного занятия - попытаться запомнить два взаимосвязанных списка. Независимо от того, состоят ли эти списки из слов или треугольников, это сделать очень сложно!

Все стихи Писания состоят из слов и фраз, зачастую идентичных. Все стихи Писания имеют цифровые ссылки, «благодаря» которым запоминание стиха еще более усложняется. Остановитесь на минуту и задумайтесь о том, сколько в Библии текстов с ссылкой «1 глава, пятый стих» - шестьдесят шесть! Как видим, маленькому ребенку сложно не запутаться во всех числах, но существуют способы запоминания сходных стихов и ссылок, точно так же, как в нашем последнем тесте. Давайте разберемся:

Вернемся к треугольникам из третьего теста. Внимательно посмотрите на них. Все они равнобедренные, не так ли? Да! Теперь поищем соответствия. Какие у вас идеи? Точно! Верхние и нижние треугольники образуют пары - они идентичны. Теперь их можно легко запомнить.

Рассмотрите с ребенком несколько стихов с одинаковыми ссылками и это поможет ему разобраться. Например, существует несколько любимых многими детьми стихов со ссылкой «3:16». Помогите малышу найти какие-то соответствия между стихами - возможно, они начинаются с одной буквы, или несут одинаковый смысл, или содержат противоположные слова. Вы удивитесь тому, что подобные маленькие хитрости помогут и вам самим лучше запомнить тексты Библии!

А теперь, зная принципы работы памяти и несколько методов ее закрепления, мы готовы двинуться дальше - к семи стратегиям, которые помогут вашему ребенку запомнить Слово Божье. Бог открывает двери - Он дал нам прекрасные методы укрепления нашей памяти. За нами - шагнуть и применить эти методы!

Помолчав немного, он добавил:

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 42; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!