Мовлення Пам’ять

Сприймання Мислення

Пізнавальні процеси молодшого школяра

Соціальна ситуація розвитку

Зміна соціальної позиції дитини – школяр

Зародження соціального „Я” дитини

Криза молодшого школяра:

- втрата безпосередньої поведінки

- манірність поведінки

- симптом „гіркої цукерки”

Провідна діяльність – Навчальна

Новоутворення:

- довільність та особлива якість психічних процесів

- внутрішній план дій

- рефлексія

- слабо диференційоване, - перехід від наочно-образного,

не вміють виділяти головне; конкретного до понятійного;

- формується спостереження - удосконалюються операції

- зростає швидкість, об’єм; мислення: від наочних дій

- орієнтуються на об’єм форму. до уявно-мовних і до

понятійно-мовних.

- свідоме висловлення - зростає довільність, словесно-логічне;

різних форм слова; - довільне відтворення матеріалу;

- оволодіння письмом, читання; - зміна мимовільної пам’яті;

- зростає словниковий запас; - продуктивність, точність, міцність

- урізноманітнення функцій запам’ятовування.

мовлення.

Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 322; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!