Тема 16. Психология общения

⇐ Предыдущая 27 28 29 303132 33 34 35 36 Следующая ⇒

Тема 15. Индивидуально-психологические свойства личности

Вопрос	Ответ
К выразительным признакам характера относятся ________, ________.	- поступки и действия - внешний облик - рост - вес
Социальная типология характера, предложенная Э. Фроммом, основана на отношении человека к ______ и _______.	- жизни, обществу - нравственным ценностям - явлениям природы - времени
В типологиях Э. Кречмера и У. Шелдона астеническое телосложение соответствует _______ и ______ типам темперамента.	- шизотимический - церебротонический - висцеротонический - циклотимический
Основными компонентами темперамента являются _____ и _____.	- моторика - эмоциональность - рост - задатки
Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …	- меланхолик - холерик - сангвиник - флегматик
Признаками способностей являются ______, ______.	- скорость - качество - сложность - медлительность
Задатки обусловливают ______ и ______.	- уровень достижения - быстроту развития - уровень знаний - завершение деятельности
Характер человека проявляется в системе отношений. К проявлению отношения к собственности можно отнести такие черты характера, как …	- расточительность - аккуратность - ответственность - скромность
Положение о том, что темперамент является природной основой характера, предложено …	- Л. С. Выготским - Б. Г. Ананьевым - С. Л. Рубинштейном - А. Н. Леонтьевым
	- - - -

Вопрос	Ответ
Расположите этапы коммуникационного процесса по порядку.	(1)начало обмена информацией (2)воплощение идеи в слова, символы, сообщение (3)передача информации через использование выбранных каналов связи (4)декодирование информации (5)отклик получателя на полученную информацию
Расположите виды сценариев, используемых в общении (по Э. Берну), от простых до сложных.	(1) ритуал (2) времяпрепровождение (3) игры (4) деятельность
Распределите типы взаимоотношений, по Г. А. Ковалеву, от объектного к субъектному.	(1) доминирование (2) манипуляция (3) соперничество (4) партнерство
Модель «Окно Джохари» включает 4 элемента, содержащие сведения об индивиде. Расположите их по степени убывания известности сведений о себе индивиду и окружающим.	(1) открытая зона (2) слепая зона (3) скрытая зона (4) неизвестная зона
Расположите этапы коммуникационного процесса по порядку.	(1) начало обмена информацией (2) воплощение идеи в слова, символы, сообщение (3) передача информации через использование выбранных каналов связи (4) декодирование информации (5) отклик получателя на полученную информацию
Установите соответствие между видами общения и их характеристиками. 1. Непосредственное 2. Опосредованное 3. Вербальное 4. Невербальное	(1) прямой контакт друг с другом (2) обмен информацией через других людей, через средства записи и воспроизведения информации (3) общение с помощью речи (4) общение с помощью жестов, мимики, поз и т.д. () общение с незнакомым человеком
Расположите в правильной последовательности элементы модели коммуникативного процесса.	1 – коммуникатор 2 – сообщение (текст) 3 – канал 4 – аудитория 5 - обратная связь
Распределите средства манипулятивного воздействия в том порядке, в каком они включаются в процесс манипуляции.	1 – отвлечение внимания собеседника 2 – намек на свои широкие связи и возможности 3 – поиск слабостей собеседника 4 – давление по различным линиям, настойчивость
Расположите этапы развития общения в онтогенезе по порядку.	1 - биологическое по содержанию, контактное общение 2 – начальный этап познавательного общения 3 – возникновение координированного вербально-невербального общения 4 – появление делового и игрового общения 5 – развитие сюжетно-ролевого общения
Я. Щепаньский построил структуру взаимодействия с описанием ступеней ее развития. Расположите ступени развития по порядку.	1 - пространственный контакт 2 – психический контакт 3 – социальный контакт 4 – взаимодействие 5 – социальное отношение
Дискуссия включает в себя ряд этапов …	1 – вступление в контакт 2 – уточнение мнений участников 3 – конфронтация участников 4 – установление согласия благодаря выбору оптимального решения
	1 – 2 – 3 – 4 – 5 –

Название дидактической единицы	№ зада-ния	Тема
Введение в общую психологию		Предмет и методы психологии
История развития научной психологии
Психика и организм
Психика, поведение и деятельность
Развитие психики человека
Сознание человека
Познавательные процессы		Ощущения
Восприятие
Память
Мышление и интеллект
Воображение и творчество
Внимание
Психология личности и общения		Психология личности
Эмоционально-волевая сфера
Индивидуально-психологические свойства личности
Психология общения
Общие основы педагогики		Педагогика как наука
Основные категории педагогики
Образование как общественное явление и педагогический процесс
Методы педагогических исследований
Целеполагание в педагогике
Педагогический процесс
Теория обучения		Сущность, структура и функции процесса обучения
Основные принципы обучения
Цели, содержание и структура непрерывного образования
Методы и формы организации учебной деятельности
Теория воспитания		Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
Коллектив как объект и субъект воспитания
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
Управление образовательными системами		Система образования в РФ
Образовательные учреждения, их типы
Принципы управления образовательными системами
Методы, приемы, средства управления образовательными системами
Основы педагогической деятельности		Общая характеристика педагогической профессии
Профессиональная деятельность педагога
Требования к современному педагогу
Мастерство педагогического общения

⇐ Предыдущая 27 28 29 303132 33 34 35 36 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2015-04-24; Просмотров: 743; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет