педагог является единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса;
ученик есть лишь "объект";
жесткая организация школьной жизни;
подавление инициативы и самостоятельности учащихся;
применение требований и принуждения.
личностно-ориентированных технологий:
антропоцентричность;
гуманистическая сущность;
психотерапевтическая направленность;
основная цель - разностороннее, свободное и творческое развитие ребенка.
Гуманно-личностные технологии отличаются своей гуманистической сущностью, психотерапевтической направленностью на поддержку личности, помощь ей. Они "исповедуют" идеи уважения и любви к ребенку, оптимистическую веру в его творческие силы, отвергая принуждение.
Технологии сотрудничества реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка. Учитель и учащиеся находятся в состоянии сотрудничества, сотворчества.
studopediasu.com - Студопедия (2013 - 2026) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав!Последнее добавление